四年级上册信息技术 2.8作品上传与分享 教案 浙江摄影版 （新）
文档属性
| 名称 | 四年级上册信息技术 2.8作品上传与分享 教案 浙江摄影版 （新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-13 10:42:24 | ||
图片预览
文档简介
8 作品上传与分享
1教学目标
知识与技能:了解学科学习平台有丰富资源和能个性化学习的特点。
过程与方法:通过作品的上传与评价,掌握网络作品交流与分享的一般过程和基本要求。
情感、态度与价值观:通过评价作品,能客观地,合理地评价作品,增进同学间友情,形成良好的在线评价习惯。
2学情分析
学生刚刚掌握了学科学习平台的使用方法,一般都乐意分享自己的作品。所以本课在练习中安排了将“可爱的杯子”上传到学科学习平台对应的学习主题中,既可以巩固本课的教学技能,也能让学生感受到成果被别人重视和肯定的乐趣。
3重点难点
重点:学科学习平台作品交流与分享的一般过程和基本要求。
难点:评价作品的客观性、合理性。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】资源丰富
师:同学们在图书馆愉悦的看书,老师帮你们拍下来,保存到了电脑上,为了让分享给所有的同学,老师将他放到了网络上与同学们分享,同学们的照片怎么从电脑上跑到网络上了呢?
生:上传
师:资料从电脑上传到网络上叫上传,那它的反义词是什么呢,资料从网络上移到电脑上叫什么
生:下载
师:你还见过那些作品上传到网络上分享了呢?
生:作文、美术作品、手抄报
师:网络是一个资源丰富的地方,网络上的朋友会把自己的得意作品分享到网络上,或是谦虚地询问网友的意见,或是获得的鼓励创作出更出彩的作品,上节课,我们设计的自己的作品——我的名片,那怎样把它上传到网络上与朋友们分享呢?
这节课我们就一起来学校《作品上传与分享》
师:板书《作品上传与分享》
丰富资源
设计意图:从学生的照片导入,激发学生的兴趣,更会关注这个学习平台,进而想深入的了解这个平台。同时让学生回忆网上作品资源的共享,能够促进互相学习,也使得学生有意识的想上传自己的作品。
活动2【讲授】作品上传
师:上传作品的网络平台有很多,如百度、博客、学习平台等,而我们作品上传的平台是信息技术学习平台,登录平台后,找到“我的名片DIY”这一主题,观察右边有个“上传附件”按钮,作品名称是网络上显示作品的名称,统一命名为“我的名片??某某”,上传。
师:演示作品上传
生:观看教师演示
任务一:进入“我的名片DIY”学习主题,上传“我的名片”,将其命名为“我的名片 某某”,并查看确定“我的名片”已经上传到学习平台上。
生:上传作品“我的名片”?
设计意图:学生了解作品上传的平台,在线学习的平台不只是一个,而是多个,为以后学习打下基础,举一反三。这里重点讲解文件名命名的规范性,这是上传作品的一个重要的习惯。
活动3【活动】交流与分享
师:在课堂中,老师画了一幅美术作品,要与同学们分享,可以直接拿过去给某位同学看,可是如果同学们离老师有500米,1000米,那么远,该怎么与同学们分享老师的作品呢?
生:利用网络
师:那么在网络上能想我们平时这样交流与分享这么方便吗?请同学们带着这个问题探究三个按钮的作用:下载、分享、收藏。
任务二:进入“名片DIY”学习主题,“查看全部班内作品”,查看本组内同学的作品。
AB两组探究“下载”按钮,并分析其作用 CD两组探究“收藏”按钮,并分析其作用 同桌之间互相“分享”作品,并分析“分享”按钮的作用
生:自学学案,思考学案上的3个问题
师:总结讨论这3个按钮的作用。
生:演示并说说这3个按钮的作用。
设计意图:从传统课堂的交流与分享,到在线作品的交流与分享,从已有的经验到重点知识,为学生学习新知识做好了铺垫,使学生在对比中探究按钮的作用,激发学生学习的兴趣。探究后进行巩固,进一步引导学生整理思路,内化学习的内容。
活动4【活动】评论小能手
师:同学们互相分享了自己的作品,接下来我们一起来当当在线评论小能手吧?看到这两幅作品,你会怎么评论呢?
生评论
师:总结评论,评论“我的名片”从内容、字体、背景,排版方面评论,评论“可爱的杯子”,从功能、设计、创意等方面进行评论。
师:出示评价标准。
任务三:客观、公正地评论本组内同学的作品。
(不合理的评论:不文明、泛泛而谈、与作品无关)
1.我的名片DIY 2.可爱的杯子
生:在线评论
师:选择一些学生在线评论进行分析。
师:出示评论习题,请学生评价
生:分析并评论。
设计意图:评论小能手是本节课的难点内容,在这里我分成三个步骤引导学生养成如何评论的习惯:口头评论作品——在线评论作品——分析形成学生自己的评价观。从易到难。特别是在评论中结合作品的评价标准,可以公正、客观的评价作品。
活动5【练习】练习
一、选择“下载”、“分享”、“收藏”等按钮
A.过会儿就断网了,我还能在电脑上看到他的作品,该选择(????? )按钮。
B.我觉得这名片设计的很好,想发给我的朋友看看,该选择(????? )按钮。
C.这张名片设计的真好,下次上网学习时,我希望能方便的找到他,该选择(???? )按钮
二、某同学欣赏完同学的名片候进行评论,下面几条评论中哪一条不合理(? )
A 字体设置的非常漂亮,而且设置了文字的颜色
B 这张名片排版有特色,值得我学习。
C 美化上还可以添加页面边框,会更加漂亮
D 这张名片太丑了,简直不是人看的!
1教学目标
知识与技能:了解学科学习平台有丰富资源和能个性化学习的特点。
过程与方法:通过作品的上传与评价,掌握网络作品交流与分享的一般过程和基本要求。
情感、态度与价值观:通过评价作品,能客观地,合理地评价作品,增进同学间友情,形成良好的在线评价习惯。
2学情分析
学生刚刚掌握了学科学习平台的使用方法,一般都乐意分享自己的作品。所以本课在练习中安排了将“可爱的杯子”上传到学科学习平台对应的学习主题中,既可以巩固本课的教学技能,也能让学生感受到成果被别人重视和肯定的乐趣。
3重点难点
重点:学科学习平台作品交流与分享的一般过程和基本要求。
难点:评价作品的客观性、合理性。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】资源丰富
师:同学们在图书馆愉悦的看书,老师帮你们拍下来,保存到了电脑上,为了让分享给所有的同学,老师将他放到了网络上与同学们分享,同学们的照片怎么从电脑上跑到网络上了呢?
生:上传
师:资料从电脑上传到网络上叫上传,那它的反义词是什么呢,资料从网络上移到电脑上叫什么
生:下载
师:你还见过那些作品上传到网络上分享了呢?
生:作文、美术作品、手抄报
师:网络是一个资源丰富的地方,网络上的朋友会把自己的得意作品分享到网络上,或是谦虚地询问网友的意见,或是获得的鼓励创作出更出彩的作品,上节课,我们设计的自己的作品——我的名片,那怎样把它上传到网络上与朋友们分享呢?
这节课我们就一起来学校《作品上传与分享》
师:板书《作品上传与分享》
丰富资源
设计意图:从学生的照片导入,激发学生的兴趣,更会关注这个学习平台,进而想深入的了解这个平台。同时让学生回忆网上作品资源的共享,能够促进互相学习,也使得学生有意识的想上传自己的作品。
活动2【讲授】作品上传
师:上传作品的网络平台有很多,如百度、博客、学习平台等,而我们作品上传的平台是信息技术学习平台,登录平台后,找到“我的名片DIY”这一主题,观察右边有个“上传附件”按钮,作品名称是网络上显示作品的名称,统一命名为“我的名片??某某”,上传。
师:演示作品上传
生:观看教师演示
任务一:进入“我的名片DIY”学习主题,上传“我的名片”,将其命名为“我的名片 某某”,并查看确定“我的名片”已经上传到学习平台上。
生:上传作品“我的名片”?
设计意图:学生了解作品上传的平台,在线学习的平台不只是一个,而是多个,为以后学习打下基础,举一反三。这里重点讲解文件名命名的规范性,这是上传作品的一个重要的习惯。
活动3【活动】交流与分享
师:在课堂中,老师画了一幅美术作品,要与同学们分享,可以直接拿过去给某位同学看,可是如果同学们离老师有500米,1000米,那么远,该怎么与同学们分享老师的作品呢?
生:利用网络
师:那么在网络上能想我们平时这样交流与分享这么方便吗?请同学们带着这个问题探究三个按钮的作用:下载、分享、收藏。
任务二:进入“名片DIY”学习主题,“查看全部班内作品”,查看本组内同学的作品。
AB两组探究“下载”按钮,并分析其作用 CD两组探究“收藏”按钮,并分析其作用 同桌之间互相“分享”作品,并分析“分享”按钮的作用
生:自学学案,思考学案上的3个问题
师:总结讨论这3个按钮的作用。
生:演示并说说这3个按钮的作用。
设计意图:从传统课堂的交流与分享,到在线作品的交流与分享,从已有的经验到重点知识,为学生学习新知识做好了铺垫,使学生在对比中探究按钮的作用,激发学生学习的兴趣。探究后进行巩固,进一步引导学生整理思路,内化学习的内容。
活动4【活动】评论小能手
师:同学们互相分享了自己的作品,接下来我们一起来当当在线评论小能手吧?看到这两幅作品,你会怎么评论呢?
生评论
师:总结评论,评论“我的名片”从内容、字体、背景,排版方面评论,评论“可爱的杯子”,从功能、设计、创意等方面进行评论。
师:出示评价标准。
任务三:客观、公正地评论本组内同学的作品。
(不合理的评论:不文明、泛泛而谈、与作品无关)
1.我的名片DIY 2.可爱的杯子
生:在线评论
师:选择一些学生在线评论进行分析。
师:出示评论习题,请学生评价
生:分析并评论。
设计意图:评论小能手是本节课的难点内容,在这里我分成三个步骤引导学生养成如何评论的习惯:口头评论作品——在线评论作品——分析形成学生自己的评价观。从易到难。特别是在评论中结合作品的评价标准,可以公正、客观的评价作品。
活动5【练习】练习
一、选择“下载”、“分享”、“收藏”等按钮
A.过会儿就断网了,我还能在电脑上看到他的作品,该选择(????? )按钮。
B.我觉得这名片设计的很好,想发给我的朋友看看,该选择(????? )按钮。
C.这张名片设计的真好,下次上网学习时,我希望能方便的找到他,该选择(???? )按钮
二、某同学欣赏完同学的名片候进行评论,下面几条评论中哪一条不合理(? )
A 字体设置的非常漂亮,而且设置了文字的颜色
B 这张名片排版有特色,值得我学习。
C 美化上还可以添加页面边框,会更加漂亮
D 这张名片太丑了,简直不是人看的!