部编版九年级语文上册第1课《沁园春·雪》同步训练（含答案）

部编版九年级语文 第一单元
第一课 沁园春·雪
同步训练
1．下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是(　　)
A．分外(fèn)　沁园春(qìn)　 成吉思汗(hán)　　略输文彩
B．稍逊(sūn) 竞折腰(zhé) 数风流人物(shǔ) 江山多娇
C．风骚(sāo) 看今朝(zhāo) 红装素裹(guǒ) 一代天骄
D．妖娆(ráo) 俱往矣(jǜ) 惟余莽莽(mǎng) 原驰蜡象
2．下列诗句节奏划分错误的一项是(　　)
A．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
B．望长城/内外，惟余/莽莽。
C．大河/上下，顿失/滔滔。
D．山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。
3．下列加点字词的解释，有误的一项是(　　)
A．惟余莽莽(只)　大河上下(指黄河)
B．须晴日(必须) 看红装素裹(白)
C．稍逊风骚(差) 原驰蜡象(奔驰)
D．俱往矣(都) 数风流人物(数得上)
4．下列各项表述有误的一项是(　　)
A．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”这句诗中加点词依次是副词、形容词、动词。
B．“红装素裹”“分外妖娆”“山舞银蛇”依次为并列短语、偏正短语、主谓短语。
C．“我对《沁园春·雪》这首词很熟悉。”这是一个单句，句子的主干是“我熟悉”。
D．“通过开展经典诵读活动，让我深刻领悟到中国古典诗词的巨大魅力。”这个句子有语病，应将“领悟”改为“领会”。
5．下列关于《沁园春·雪》的分析有误的一项是(　　)
A．词牌是词的格式的名称，词牌和标题有着严格的区别。如《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是标题。
B．上阕对北国风光的描绘，表达了词人对祖国大好河山的热爱之情。
C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
D．这首词的上、下阕各有一个领起下文的字，上阕是“望”，下阕是“惜”。
6．根据提示默写。
(1)词中概写北国雪景的句子是：___________，___________，___________。
(2)描写想象雪后美景的句子是：___________，___________，___________。
(3)词中承上启下，由写景过渡到抒情的句子是：____________________，______________________。
(4)词中运用比喻和对偶的修辞手法，化静为动描写北国雪景的句子是：____________，____________。
(5)欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道：“______________，______________。”
7．学校准备举办一次中国古典诗词朗诵活动，你认为下面四种字体哪一种最适合作为宣传海报的标题用字？请先指出你所选的是什么字体，然后简要说明你选择它的理由。

我选______，这是______字体，我选择它的理由是：______________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。
(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。
________________________________________________________________________
(2)【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动，请你再补充两项。
①排风流人物座次　　②讲风流人物故事
③______________　　④______________
(3)【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
阅读《沁园春·雪》，完成9～12题。
9．下列句子使用了哪些修辞方法？任选其中一种修辞作简要赏析。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．发挥你的想象，描绘一下“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”所展现的景象。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11．“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕”中对历代帝王的评价是否相同？“惜”字包含了作者怎样的感情？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．这首词中的主旨句是哪一句？有怎样的深层含义？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
阅读《第一个告诉你下雪的人》，完成13～16题。
第一个告诉你下雪的人
①有没有人告诉你，下雪了？
②大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。
③可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！
④清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
⑤树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。
⑥妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人。我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了！这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高喊：“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。
⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包？没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40℃。至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。
⑧多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。
⑨春节，我带着孩子回老家。当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。
⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。
?母亲这一生几乎都是在劳动中度过的。夏天她忙着收拾菜园子、庄稼地； 冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重！
?雪花落在村庄，落在田野，也落在我隐隐作痛的心里。
?这个世界因为有雪，风景如此美丽，空气如此清新，步伐变得轻快，灵魂得到了洗涤。 雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。
?传说，第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。 我相信这个美丽的传说，因为母亲就是最好的例子。电话嘀铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了，记得多穿点儿衣服——母亲的老寒腿又在播送“天气预报”了。我诺诺地应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛。
?如果可以，我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药，敷在她所有疼痛的关节。
(选自《文苑·经典美文》2017年第2期，有删改)
13．本文写了母亲的哪几次“等待”？请简要概括。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14．结合语境，品味下列句子，回答括号中的问题。
(1)可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。(句中的加点词有什么表达效果？)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向究竟站了多久。(这句话表现了“我”此时怎样的心理？)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．有人说第?段不可或缺，也有人说纯属多余，你的看法如何？请说明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

16．文中的“雪”意蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17．学习与借鉴
“山”“原”都是静物，却写它们“舞”“驰”“欲与天公试比高”，诗人运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使原本静止的事物显得生机勃勃。这种“化静为动”的景物描写方法值得同学们学习和借鉴。
请你仿照课文，运用多种修辞，以化静为动的手法写一段文字。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
1. C
【解析】A.略输文采；B.稍逊(xùn)；D.俱往矣(jù)。
2. B
【解析】望/长城内外，惟余/莽莽。
3. B
【解析】须：等到。
4. D
【解析】应删去“让”。
5. C
【解析】《沁园春·雪》上阕写景，下阕议论兼抒情。
6. （1）北国风光　 千里冰封　 万里雪飘
（2）须晴日　 看红装素裹　 分外妖娆
（3）江山如此多娇 引无数英雄竞折腰
（4）山舞银蛇　 原驰蜡象
（5）数风流人物　 还看今朝
7. 示例一：A　楷书　该字体形体方正，书写工整规范，与我国古典诗词讲究形式整齐(对仗工整、结构精致)的特点相一致，且易于辨认，适于宣传用字。　
示例二：B　草书　该字体笔画连带，流畅飘逸(灵动洒脱，如行云流水，更具有艺术性)，与诗词的浪漫情怀相得益彰。　
示例三：C　篆书(或“小篆”)　该字体笔画繁复，古朴雅致，能体现古典诗词的厚重典雅和汉字文化的博大精深。　
示例四：D　隶书　该字体形体扁平，庄重大气，字体美观，适合宣传用字，且与诗词整齐之中不乏变化(讲究格律而不拘泥于格律)的特点相适应。
8. （1）示例一：说风流人物，传丰功伟绩。　
示例二：学风流人物，做国家栋梁。
（2）诵风流人物诗文
评风流人物功过
（3）示例：习近平　理由：面对国内复杂的经济形势以及国际关系风云变幻，他沉着冷静，坚决果断，展现了大国领导人的魄力和胸怀；他还用社会主义核心价值观凝聚人心，用“一带一路”引领中国经济与世界经济接轨，展现了宏大的战略视野和娴熟的政治才能。
9. 示例：对偶、比喻、夸张、拟人。“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比作“银蛇”，把高原比作“蜡象”，化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖的群山高原连绵起伏、活泼奔放的气势与勃勃生机。“欲与天公试比高”把“山”和“原”人格化了，生动地写出了它们雄心勃勃的面貌和昂扬奋发的气概。
10. 示例：那是雪后晴日当空的景象，大地白茫茫的一片，在东方的云海中，一轮红日喷薄而出，红红的太阳照耀着白白的雪，上下天光交相辉映，如同一位少女身着红装，裹着白纱巾，艳丽夺目，美丽非凡。
11. 不相同，其中对成吉思汗的批评程度更深一些；一个“惜”字包含着惋惜和遗憾的感情。
12. 主旨句：数风流人物，还看今朝。深层含义：“今朝”的风流人物定会不负历史使命，超越史上的英雄人物，他们具有卓越的才能，必将创造空前伟大的业绩，表现了诗人坚定的信念和伟大的抱负。
13. ①母亲做好早饭，等待“我”和妹妹吃饭；
②母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”；
③年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”。
14. （1）“胡作非为”贬词褒用，生动地写出了“我”和妹妹的淘气，以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐；同时表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱。
（2）表现了“我”的内疚和自责，以及对母亲的爱心存感恩。
15. 示例一：我认为第?段不可或缺。理由：这一段交代了母亲得风湿病的原因。表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的形象，为下文进一步抒情作铺垫。
示例二：我认为第?段纯属多余。理由：这一段主要表现母亲的勤劳，与全文表现母爱的主旨关系不大，且“雪”贯穿全文，第⑩段最后一句写“雪”，而第?段紧承“雪”来写，删掉?段，则表达更加顺畅。
16. 示例：雪的洁白代表着母亲对子女纯洁真挚的爱，无怨无悔，付出从不图回报。
17. 示例：蝴蝶花开了，真漂亮！它共有五个花瓣，红的、黄的、紫的交织在一起，就像一只美丽的蝴蝶。一阵微风吹来，花瓣轻轻摇摆，就像蝴蝶抖动自己艳丽的翅膀，快乐地飞舞……过了几天，又开了两朵，满身都是漂亮的花纹。远远看去，真像三只花蝴蝶在追逐、玩耍，有趣极了。