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11、《葡萄沟》同步练习
一、读拼音，写词语。
shān
pō
yuè
fèn
lǎo
xiāng
（
）
（
）
（
）
shōu
xià
lì
yòng
chéng
shì
（
）
（
）
（
）
二、将下列字加上偏旁变成新字再组词。
弟_______（
）
分________（
）
皮_______（
）
成________（
）
各_______（
）
禾________（
）
三、照样子，写词语。
颜色（鲜）
味道（
）
枝叶（
）
水分（
）
空气（
）
四、葡萄干是怎样制成的？给下面的句子排排序。
（
）在山坡上修建房子，四壁留小孔，里面钉上木架子。
（
）利用流动的热空气，把葡萄水分蒸发掉。
（
）把收下来的成串的葡萄运到阴房里，挂在架子上。
（
）葡萄干就制成了。
五、重点段落品析。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了（?
??
），葡萄一大串一大串地挂在（?
??
）底下，有（???
）的、（???
）的、紫的、暗红的、淡绿的，（???
），美丽极了。
1、按课文内容填空。
2、这段话中，葡萄的颜色有_____种，分别是
_____________________。
3、这段话共有
句话，其中表示葡萄的颜色多，很漂亮的一个词
是
。
答案：
1、
山坡
月份
老乡
收下
利用
城市
2、
梯
梯田
份
月份
坡
山坡
城
城市
客
客人
利
利用
3、
甜
密
足
好
4、
1
3
2
4
5、
1、秋季
绿叶
红
白
五光十色
2、5
红
白
紫
暗红
淡绿
3、3
五光十色
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精品试卷·第
2
页
（共
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部编版
二年级上
11、葡萄沟
新知导入
自读提示：
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
我会读
葡萄沟
出产
香梨
月份
枝叶
搭棚子
淡绿色
吃个够
热情好客
收水果
城市
葡萄干
留着
钉木架
利用
水分
味道
胀
籽
蒲
咩
粪
榆
坎
蛊
胀破
籽儿
蒲公英
咩咩
牛粪
榆树
心坎
蛊惑
沟
产
份
梨
枝
搭
识字游戏
好
够
淡
收
分
留
城
市
味
利
钉
我会写
份
fèn
部首：亻
组词：月份
一份
造句：这是妈妈送给奶奶的一份生日礼物。
音序：F
结构:左右
坡
pō
部首：土
组词：上坡
山坡
造句：山坡上长了好多的苹果树。
音序：P
结构:左右
枝
zhī
部首：木
组词：枝叶
树枝
造句：院子里有一棵枝叶茂密的大树。
音序：Z
结构:左右
起
qǐ
部首：走
组词：起来
起床
造句：看见老爷爷上车，明明马上站起来让座。
音序：Q
结构:半包围
客
kè
部首：宀
组词：好客
客人
造句：客人来了，小朋友端出热茶。
音序：K
结构:上下
老
lǎo
部首：耂
组词：老乡
老师
造句：当地老乡热情招待了来访的客人。
音序：L
结构:半包围
收
shōu
部首：攵
组词：收入
秋收
造句：秋天是个丰收的季节。
音序：S
结构:左右
城
chéng
部首：土
组词：城市
城区
造句：青岛是一座美丽的海滨城市。
音序：C
结构:左右
市
shì
部首：巾
组词：城市
都市
造句：现代都市高楼林立。
音序：S
结构:上下
多音字
gān（干净）
gàn（干活）
分
干
fēn（分开）
fèn（水分）
新知讲解
讨论：葡萄沟出产哪些水果？
杏子
香梨
蜜桃
沙果
葡萄
到了秋季，葡萄成熟了，都有什么样的颜色？
红的
白的
紫的
淡绿的
讨论：五光十色是什么意思？把“五光十色”换成“五颜六色”行吗？
五光十色是形容色彩鲜艳，样式繁多。不能把“五光十色”换成“五颜六色”。“五颜六色”和“五光十色”都是写颜色的多和美，但“五光十色”还指颜色有光泽，写出了成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮，同时说明葡萄大丰收。
读第二自然段，哪几个词语可以看出维吾尔族老乡的好客？
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
如果你是维吾尔族老乡，你会对远道而来的客人们怎么说呢？
我会说
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
你知道葡萄干的制作方法吗？
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。
葡萄干有什么特点？
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
课堂练习
你喜欢葡萄沟吗？说一说你的理由。
拓展提高
新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜?
新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是大陆性气候。这种气候冬冷夏热，雨量少，气候非常干燥;晴天多,日照充足。白天温度高，可以加强农作物的光合作用，有利于养分的积累。夜间温度低，农作物的呼吸作用减弱，减少了养分的消耗。因此,瓜果长得特别大也特别甜。
课堂总结
葡萄沟真是个好地方!它的美丽让我们流连忘返，我们的祖国到处都有这样美丽的风景，我们为生在这个伟大的国度而感到自豪。
板书设计
出产水果
葡萄
葡萄干
老乡
（种类多）
（五光十色）
（色香味甜）
（热情好客）
11、葡萄沟
作业布置
把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。
谢谢
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部编版语文二年级教学设计
课题
11、《葡萄沟》
单元
第四单元
学科
语文
年级
二年级
学习目标
会认18个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
重点
正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
难点
产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，看，这是什么？（出示葡萄图片）夏去秋来，正是葡萄成熟的季节。那一颗颗晶莹剔透的葡萄，像是用水晶和玉石雕刻出来的，又像颗颗巨大的紫色珍珠，让人垂涎欲滴。葡萄沟是新疆吐鲁番出产葡萄的地方，那里是葡萄的王国。让我们一起去课文游赏一番吧！
观看图片
图片导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
初读感知自读提示：用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。检查生字词自由读小组赛读开火车读齐读识字游戏
摘苹果我会写份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利（1）请学生观察字形，想办法识记字形。（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。4、多音字分
干学习课文讨论：葡萄沟出产哪些水果？（出示杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄图片）齐读第一自然段到了秋季，葡萄成熟了，都有什么样的颜色？（出示红的、白的、紫的、淡绿的葡萄图片）齐读描写葡萄的句子。讨论：五光十色是什么意思？把“五光十色”换成“五颜六色”行吗？五光十色是形容色彩鲜艳，样式繁多。不能把“五光十色”换成“五颜六色”。“五颜六色”和“五光十色”都是写颜色的多和美，但“五光十色”还指颜色有光泽，写出了成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮，同时说明葡萄大丰收。读第二自然段，哪几个词语可以看出维吾尔族老乡的好客？要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。如果你是维吾尔族老乡，你会对远道而来的客人们怎么说呢？齐读第二自然段收下来的葡萄都干什么了？用横线画出来。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。你知道葡萄干的制作方法吗？阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。制成的葡萄干有什么特点？这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。齐读：葡萄沟真是个好地方。你喜欢葡萄沟吗？说一说拓展提高新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜?新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是大陆性气候。这种气候冬冷夏热，雨量少，气候非常干燥;晴天多,日照充足。白天温度高，可以加强农作物的光合作用，有利于养分的积累。夜间温度低，农作物的呼吸作用减弱，减少了养分的消耗。因此,瓜果长得特别大也特别甜。
自读课文，理解课文大意。学习生字，说一说自己的识字方法。学习课文，思考问题。观看图片想一想读课文，思考问题。说一说默读课文，画出答案。说一说读一读
认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。用图片教学，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力。不但可以保持兴趣，还可以使思维活跃，促进感悟，达到积累内化的目的。以读代讲锻炼学生的口语表达能力。读，是学生与文本进行情感交流的纽带，因为学生只有真正的蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情，从而理解文本。拓展学生的课外知识。
课堂小结
葡萄沟真是个好地方!它的美丽让我们流连忘返，我们的祖国到处都有这样美丽的风景，我们为生在这个伟大的国度而感到自豪。
板书
11、葡萄沟出产水果
葡萄
葡萄干
老乡（种类多）（五光十色）（色鲜味甜）（热情好客）
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精品试卷·第
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