三年级上册信息技术 第十四课小小“收藏家” 教案 人教版

《第十四课??小小“收藏家”》教案 备课时间：
课题
第十四课??小小“收藏家”
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1、掌握启动“计算器”程序的方法，学会使用计算器进行简单的数学运算，掌握功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。?
2、通过自主学习和合作探究，掌握利用“标准型”和“科学型”计算器进行简单计算的方法和步骤。?
3、在计算器的学习过程中，体验信息技术在我们日常生活中的应用。
过程与方法
了解学习计算机知识的基本方法。
情感、态度、价值观
训练使用计算机的良好习惯。
培养爱护公物的道德。
教学重点
启动“计算器”程序，学会使用计算器进行简单的数学运算。
教学难点
功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。
教学方法
学生自学和协作学习为主，教师为指导。
教 具
　
教　　
学　　
过　　
程　　
　?　
（一）创情质疑，尝试解疑?
师：同学们算一算自己收集最喜欢的动画片花了多少钱？收集最喜欢的书籍花了多少钱？一共花了多少钱？（生口算回答）?
师：我们来一个比赛，看谁算的快？（27+36+45—24=?）?
其实，在Windows?XP里有一个计算器，我们用它来进行简单的计算。?（引出并板书课题）?
引导学生齐读本课的学习任务。
（二）汇报交流，总结提升
?1、启动计算器程序?
引导学生自主探究计算器启动步骤?教师巡视指导?指名学生演示?
2、学习标准型计算器?
（1）教师简单介绍一下计算器上的字母按键的作用?功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。?
（2）计算一下我们课前的那道计算题?27+36+45—24=??
（3）如果遇到27+（36+45）—24=？这样的算式怎么办？用我们刚才的标准型计算器就不行了，需要用科学型计算器?
3、学习科学型计算器?
（1）出示学习任务：科学型计算器和标准型的区别？科学型计算器的功能是什么？?
（2）学生带着问题去学习?
4、教师小结
（三）创造应用，展示评价?
1、教师组织学生利用计算器计算比赛?
用科学型计算器算一算收集列表中的动画光盘和书籍需要多少钱？?
2、计算题?（12+13）X4+50=?
环节时间
5′
10′
15′
15′
板　　
书　　
设　　
计
第十四课??小小“收藏家”
一、启动计算器程序
二、标准型计算器?
三、科学型计算器
作
业
设
计
教
学
反
思
引导学生自主探究计算器启动步骤?教师巡视指导?指名学生演示?。