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部编版语文《桥》第一课时教学设计
课题 桥 单元 四 学科 语文 年级 六上
学习目标 1．认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
重点 抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。
难点 理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、提问导入
描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 带着疑问朗读课文。注意文中不认识的生字词。 通过描述事件和提出问题引发学生思考，调动起学习课文的兴趣。
讲授新课 二、检查预习，导入新课检测生字词预习和对课文的感知情况。 1．出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。 生字：咆 哮 嗓 瞪 哑 揪 呻 废词语：势不可当 狞笑 拥戴 放肆 跌跌撞撞 呻吟 搀扶 祭奠课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。（深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。） 三、初步理解课文
1．默读课文。
2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。
3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。四、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：
1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。
2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你会感到害怕？）
点拨语（可随机改变）：（1）第一句：像泼，像倒，应该用怎样的语气来读？
（2）第二句：把描写洪水凶猛的句子读出来。
3．洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？ 字词过关。用自己的语文概括文章内容。给文章划分层次。在文中找到相关的语句体会当时情况的紧急。 让学生用自己的话说一说课文主要内容，有助于培养语言表达和概括能力。 交流句子带给学生害怕的感受，能让学生设身处地地体会洪水中人们的心情，从而体会老党支部书的伟大。
课堂小结 五、拓展延伸想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？
人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。（出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。）
板书 12、桥突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。
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12 桥 第一课时 同步习题
一、看拼音，写词语。
páo xiào fēng kuáng jì diàn fàng sì chān fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǎng yuán yǎ ba jiū zhù shēn yín
( ) ( ) ( ) ( )
二、按课文内容补充词语。
（ ）的野马 （ ）地喊
（ ）的脸 （ ）的人们
沙哑地（ ） 痛苦地（ ）
三、按课文内容填空。
1.山洪________ 着，像一群________ 的野马，从山谷里________ ，________ 。
2.老汉________ 的脸上淌着雨水。他不说话，盯着________ 的人们。他像一座山。
3.村庄惊醒了。人们________ ，却一脚踩进________ 。是谁________ 地喊了一嗓子，一百多号人________ 地往南跑。近一米高的________ 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
四、选出字音和字形完全正确的一组是（ ）。
A.放肆（sī） 宁笑 揪（jiū）出来
B.搀(cān)扶 豹子 瞪(dèng)眼
C.祭奠（jì diàn） 呻吟 折（zhé）回来
五、给加点字选择正确的解释。
拥：A.抱 B.围着 C.挤着走 D.拥护
1.一百多号人你拥我挤地往南跑。（ ）
2.木桥前站着的是全村人拥戴的老汉。（ ）
3.那两个人紧紧拥抱在一起。( )
4.一群青年拥着一位老师傅走出来。（ ）
参考答案
一、咆哮 疯狂 祭奠 放肆 搀扶 党员 哑巴 揪住 呻吟
二、（ 受惊）的野马 （惊慌 ）地喊
（ 清瘦）的脸 （乱哄哄 ）的人们
沙哑地（喊话 ） 痛苦地（ 呻吟）
三、1.咆哮 受惊 狂奔而来 势不可当
2.清瘦 乱哄哄
3.翻身下床 水里 惊慌 你拥我挤 洪水
四、C
五、1.C 2.D 3.A 4.B
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12、桥
部编版 六上 第一课时
新知导入
有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。
哮
瞪
哑
揪
呻
废
咆
páo
xiào
dènɡ
yǎ
jiū
shēn
fèi
嗓
sǎng
预习检测
左右 结构
咆
哮
废
瞪
揪
哑
呻
半包围 结构
嗓
词语理解
势不可当 ：
跌跌撞撞 ：
狞笑 ：
拥戴 ：
放肆 ：
呻吟 ：
搀扶 ：
祭奠 ：
意思是来势迅猛，不可抵挡。
形容走路不稳的样子。
一种可怕的笑容，让人觉得害怕。
推举拥护；拥护爱戴。
轻率任意，毫无顾忌
指人因痛苦而发出声音
相互帮助，相互支持。
是对逝者的一种悼念仪式。
在课文中找到相关的词语，并根据语境理解词意。
整体感知
课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
课文一共有多少自然段？根据故事发生、发展、高潮、结局可以给课文如何划分层次？
1～4
5～13
14～23
24～27
突遇山洪
疏导撤离
桥塌殉职
祭奠英灵
学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：
1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。
2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
夸张，突出雨大
比喻，山洪凶猛
(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
把洪水当作人来写，生动形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。
拟人
洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？
惊慌
恐惧
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们被逼入了危险的绝境后的心情，用自己的朗读来表现出这样的情感。
课堂小结
1、再次充满情感的朗读全文；
2、将本课的生字和词语及意思每个写两遍。（作业本）
3、搜集更多关于山洪的资料和视频。
作业
课堂作业
一、按课文内容填空。
1.山洪________ 着，像一群________ 的野马，从山谷里________ ，________ 。
2.老汉________ 的脸上淌着雨水。他不说话，盯着________ 的人们。他像一座山。
3.村庄惊醒了。人们________ ，却一脚踩进________ 。是谁________ 地喊了一嗓子，一百多号人________ 地往南跑。近一米高的________ 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
咆哮
受惊
狂奔而来
清瘦
乱哄哄
翻身下床
水里
惊慌
你拥我挤
洪水
