四年级下册信息技术教案-3.15设计制作标志 浙江摄影版 （新）
文档属性
| 名称 | 四年级下册信息技术教案-3.15设计制作标志 浙江摄影版 （新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 152.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-13 20:56:34 | ||
图片预览
文档简介
第15课《设计制作标志》教学设计
一、教学内容分析
本课选自浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四年级下册第三单元《网络应用》，本课的内容建立在前两课《标志知识收集》和《标志知识介绍》的学习基础上，是对标志认识的创新。主要教学内容为设计标志和制作标志两大部分。其中涉及的知识技能包括自选图形的绘制、颜色和线条的设置、调整与组合。
二、学情分析
通过前面两课的学习，学生对标志作用、标志涵义及构成有了一定的了解。在认知经验上，学生在前两个单元的学习中有了图片和艺术字的插入、移动、缩放、旋转等操作，以及对文本框的填充颜色和设置边框等操作。根据知识的迁移，学生对自选图形的插入、移动、缩放、着色、旋转等操作容易掌握。学校的每个校园节日，都会组织学生绘画节徽，所以他们对标志设计有一定基础。学生第一次接触图形的叠放次序和图形组合，对图形的层次关系不清晰，所以在教学中要通过学习操作为设计标志做铺垫。
三、教学目标
1.通过知识的迁移，熟练掌握在Word中自选图形的插入、缩放、着色、旋转、叠放次序等基本操作。
2.在欣赏优秀标志的过程中，了解设计社团班级标志时需要从形状选择和颜色搭配突出社团特色。
3.掌握图形组合的操作技巧，体验制作标志的一般过程，提高信息技术应用能力。
教学重点： Word中自选图形的基本操作与综合应用。
教学难点：社团标志的构思及设计。
四、教学过程
教学环节
教学内容与活动
设计意图
兴趣导入
【游戏】猜猜我在哪里
根据课件呈现的标志，猜猜老师在哪里。
【讲解】
教师讲授标志的构成要素。
【回顾】交流分享
分享可以用什么软件来制作社团标识。
通过游戏导入激发学生兴趣，经过学生交流讨论、教师讲解，进一步了解标志的含义及构成要素，为接下来的标志设计作好铺垫。
自主探究
【画一画】
找到形状工具，画出一个圆，并尽可能让这个圆变得丰富多彩。调整图形的大小、方向、颜色、形状效果。
【模仿设计】
模仿制作给出的范例：三棵小树
发现问题：与范例中的小树叠放次序不一样
提出问题：如何改变图形的叠放次序？
学生演示，教师演示便捷的操作方法。
通过画一画、模仿设计的活动，让学生在实践中体验自选图形的变化效果，利用知识迁移促使学生主动探究学习，掌握基本操作技能，通过交流小结梳理自选图形的相关知识，为初步设计制作标志作好技能准备。
构思作品
【交流】
提出疑问：你会如何构思设计自己的社团标志
从社团特色、表现形式、选择图形、颜色搭配四个方面来考虑。
【赏析】
欣赏社团标志范例。从形状选择、颜色搭配两方面引导学生深入思考自己的社团内涵。在对社团特色的准确把握基础上构思自己的社团标志。
通过交流分享班级特色、赏析标志范例，明确班级标志设计的要求，激发学生的创作热情，进一步思考自己社团的特色内涵和设计的表现形式。
设计标志
【设计】
学生活动：选择合适的图形，调整大小、位置、颜色、叠放次序等，给自己的班级设计一个标志。
【反馈】
学生提出问题：
如何在形状里添加文字？
学生思考并提出解决方案：
1.在形状上面添加文本框；2.在形状上直接添加文字。
【完善】
个性调整：让社团标志更具特色
组合图形：让所有图形成为一体
设计说明：填写社团标识设计内涵
在反馈中，集中解决学生遇到的各种问题，在形状中添加文字、掌握组合图形的操作方法。进一步完善作品的设计说明。
在学生需要帮助的时候站出来，问题的解决将变得有意义。
评价总结
【评价】
展示作品：学生从形状选择和设计意图两个方面介绍自己制作的班级标志。
师生评价：从标志涵义、图形协调、色彩搭配、整体艺术感、技术难度、创造性使用技术等方面进行评价。
【总结】
关注生活、学以致用
在欣赏、介绍社团标志的过程中，激发对社团的喜爱。
小结本课知识点，升华情感，我们在日常生活中要做一个有心人，学会关注生活，学以致用。
板书设计：
设计制作标志
一、教学内容分析
本课选自浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四年级下册第三单元《网络应用》，本课的内容建立在前两课《标志知识收集》和《标志知识介绍》的学习基础上，是对标志认识的创新。主要教学内容为设计标志和制作标志两大部分。其中涉及的知识技能包括自选图形的绘制、颜色和线条的设置、调整与组合。
二、学情分析
通过前面两课的学习，学生对标志作用、标志涵义及构成有了一定的了解。在认知经验上，学生在前两个单元的学习中有了图片和艺术字的插入、移动、缩放、旋转等操作，以及对文本框的填充颜色和设置边框等操作。根据知识的迁移，学生对自选图形的插入、移动、缩放、着色、旋转等操作容易掌握。学校的每个校园节日，都会组织学生绘画节徽，所以他们对标志设计有一定基础。学生第一次接触图形的叠放次序和图形组合，对图形的层次关系不清晰，所以在教学中要通过学习操作为设计标志做铺垫。
三、教学目标
1.通过知识的迁移，熟练掌握在Word中自选图形的插入、缩放、着色、旋转、叠放次序等基本操作。
2.在欣赏优秀标志的过程中，了解设计社团班级标志时需要从形状选择和颜色搭配突出社团特色。
3.掌握图形组合的操作技巧，体验制作标志的一般过程，提高信息技术应用能力。
教学重点： Word中自选图形的基本操作与综合应用。
教学难点：社团标志的构思及设计。
四、教学过程
教学环节
教学内容与活动
设计意图
兴趣导入
【游戏】猜猜我在哪里
根据课件呈现的标志，猜猜老师在哪里。
【讲解】
教师讲授标志的构成要素。
【回顾】交流分享
分享可以用什么软件来制作社团标识。
通过游戏导入激发学生兴趣，经过学生交流讨论、教师讲解，进一步了解标志的含义及构成要素，为接下来的标志设计作好铺垫。
自主探究
【画一画】
找到形状工具，画出一个圆，并尽可能让这个圆变得丰富多彩。调整图形的大小、方向、颜色、形状效果。
【模仿设计】
模仿制作给出的范例：三棵小树
发现问题：与范例中的小树叠放次序不一样
提出问题：如何改变图形的叠放次序？
学生演示，教师演示便捷的操作方法。
通过画一画、模仿设计的活动，让学生在实践中体验自选图形的变化效果，利用知识迁移促使学生主动探究学习，掌握基本操作技能，通过交流小结梳理自选图形的相关知识，为初步设计制作标志作好技能准备。
构思作品
【交流】
提出疑问：你会如何构思设计自己的社团标志
从社团特色、表现形式、选择图形、颜色搭配四个方面来考虑。
【赏析】
欣赏社团标志范例。从形状选择、颜色搭配两方面引导学生深入思考自己的社团内涵。在对社团特色的准确把握基础上构思自己的社团标志。
通过交流分享班级特色、赏析标志范例，明确班级标志设计的要求，激发学生的创作热情，进一步思考自己社团的特色内涵和设计的表现形式。
设计标志
【设计】
学生活动：选择合适的图形，调整大小、位置、颜色、叠放次序等，给自己的班级设计一个标志。
【反馈】
学生提出问题：
如何在形状里添加文字？
学生思考并提出解决方案：
1.在形状上面添加文本框；2.在形状上直接添加文字。
【完善】
个性调整：让社团标志更具特色
组合图形：让所有图形成为一体
设计说明：填写社团标识设计内涵
在反馈中，集中解决学生遇到的各种问题，在形状中添加文字、掌握组合图形的操作方法。进一步完善作品的设计说明。
在学生需要帮助的时候站出来，问题的解决将变得有意义。
评价总结
【评价】
展示作品：学生从形状选择和设计意图两个方面介绍自己制作的班级标志。
师生评价：从标志涵义、图形协调、色彩搭配、整体艺术感、技术难度、创造性使用技术等方面进行评价。
【总结】
关注生活、学以致用
在欣赏、介绍社团标志的过程中，激发对社团的喜爱。
小结本课知识点，升华情感，我们在日常生活中要做一个有心人，学会关注生活，学以致用。
板书设计：
设计制作标志