(共9张PPT)
大鱼小鱼的故事
发现A
深深的海底住着一群小精灵
海底的小鱼们
海底的大鱼们
海底的大鱼们
有一天，所有的大鱼都开始追赶小鱼了，为什么呢？
宝贝们开始创作吧！
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昵图nipic.com/pmgn
N现
教案
课题: 大鱼小鱼的故事
课次 1课次 课程分类 色彩感受、故事创编
授课对象 8岁 班级 发现A
关键词
重点：让小朋友自由创编故事，并能够用语言表达
难点：“撕”出各种形状去拼贴大鱼的样子，并装饰
教学目标
1.知识点目标：①了解海底常见的大鱼小鱼，比较其不同并创编故事②复习三原色 2.技能目标：①初步学习撕纸表现大鱼，用水粉表现小鱼 ②依据故事情节表现不一样的作品 3.智慧目标：①通过“撕”纸，锻炼幼儿的手部肌肉的发展，体会撕纸的带来的创作乐趣②通过自己的联想，创编不一样的故事，激发小朋友的想象力及故事创编的能力，锻炼其语言的 组织表达能力
课前准备
1、材料准备：图片、彩卡、宣纸、彩色毛根、剪好的彩虹鱼的造型、水彩颜料、墨汁2、教学PPT 3、相机，拍摄小朋友绘画的场景
上课流程
第一阶段：开场引导导入T：小朋友们，大家好！今天一一老师准备带你们去一个好玩的地方，我们一起去看看吧！ 【播放海底世界的图片，让小朋友知道今天是去哪儿】第二阶段：授予新知识T：小朋友们，这是哪里呀？ S：大海！ T：海底都有些什么呢？ S：鲨鱼、水母、章鱼······（小朋友自由回答问题） T：宝贝们实在是太棒了，大海的地下住着一群快乐的海底生物，他们各不相同，每个人都有自己的特点，它们有的个头大大的，有的身体小小的，那大大的有哪些呢？ S：鲨鱼、鲸鱼······ T:大鱼都有哪些厉害的地方呢？ S：身体大、有尖尖锋利的牙齿、游的快、能把小鱼吃掉······ T：小小鱼儿的有哪些呢？ S:小丑鱼、水母、热带鱼······ T：小鱼们又跟大鱼有什么不一样呢？ S：身体小小的、颜色比大鱼漂亮，有很多种、可以躲进水草里······ T:但是你们觉得海底的这些大鱼会不会把所有的小鱼都吃掉呢？ 【小朋友根据老师的问题自由回答，会，为什么？不会，为什么？】 T：那如果大鱼要吃掉小鱼，小鱼有没有办法逃走呢？ S:有，什么办法？没有，为什么？ 情景设定 T：有一天啊，海底的小鱼突然紧张起来，全都在逃跑，后面大鱼不停的在追赶小鱼们，你们想想看，时发生了什么事呢？ S：大鱼要吃掉小鱼······ 大鱼在和小鱼玩游戏······ 大鱼和小鱼并不是在追赶，是海底火山喷发了，他们在逃跑······ 【本节课的重点就是小朋友可以通过自己组织语言，自主的创编故事】
第三阶段：教师巡回指导，学生大胆创作T：你们回答的太棒了，那我们今天的任务就是把你们刚刚说的大鱼小鱼的故事画下来。 第一步：用大笔刷出海底的颜色，注意学生的用笔姿势和方法。 【休息】 第二步：学习用手“撕”纸，撕出不同长短、粗细的纸条 第三步：学习“拼”出大鱼张开的嘴巴、身体 第四步：添画大鱼的牙齿、眼睛 第五步：学习用小笔扫出小鱼逃跑的形态。 第六步：撒点装饰。
第四阶段：学生作品展示与点评让小朋友自己介绍自己的作品，自己组织语言把作品讲给所有的小朋友听。
第五阶段：教学小结T：小朋友们，今天我们来到了海底世界，今天海底发生了什么故事呢？ S：学生根据自己的画面说出自己的答案S：······（引导学生回忆） T：我们今天的大鱼、小鱼又是怎样做出来的呢？ S：大鱼是拼出来的，我们把纸撕成条，然后拼起来的······ 小鱼是我们画出来的
课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《大鱼小鱼的故事》，让小朋友了解大鱼小鱼不同的特点，然后在设定情景，让小朋友依据自己的经验，发表自己的看法，然后组织自己的语言对故事进行延伸。培养小朋友的自信心，激发小朋友的想象力思维，发展幼儿的语言组织能力。
课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
发现A 课程介绍
课题：大鱼小鱼的故事
类型：色彩感受 故事创编
一、教学目标：
1.知识点目标：
①了解海底常见的大鱼小鱼，比较其不同并创编故事
②复习三原色
2.技能目标：
①初步学习撕纸表现大鱼，用水粉表现小鱼
②依据故事情节表现不一样的作品
3.智慧目标：
①通过“撕”纸，锻炼幼儿的手部肌肉的发展，体会撕纸的
带来的创作乐趣
②通过自己的联想，创编不一样的故事，激发小朋友的想象
力及故事创编的能力，锻炼其语言的组织表达能力
二、家庭作业：
跟爸爸妈妈一起在家里撕出不一样的形状，试着拼一拼，看看
可以拼出谁呢？并用语言表达给爸爸妈妈听。
