(共18张PPT)
蒙德里安的格子
彼埃·蒙德里安（Piet Cornelies Mondrian；1872年3月7日-1944年2月1日），荷兰画家，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，对后代的建筑、设计等影响很大。
蒙德里安经典作品
早期作品-灰色
基本色彩--红黄蓝
生活中的运用
自画像
宝贝们开始创作吧
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By醉里挑灯着剑321N。20130814213007802000
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颜色选择> COLOR
红色
深蓝色
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教案
课题: 蒙德里安的格子
课次 1课次 课程分类 走近大师
授课对象 7 班级 发现C
关键词 造型、构图
重点：了解蒙德里安的作品和绘画风格
难点：能够自己控制线条的疏密和色彩的的搭配。
教学目标
1.知识点目标：①通过蒙得里安的格子画复习三原色②了解绘画大师蒙德里安 2.技能目标：①色块平涂练习，熟练对水粉掌握②感受抽象的几何图形及色块的作品风格，不一样的形式美3.智慧目标：①运用简单的图形表达孩子的喜乐，提升孩子们的自信心。
课前准备
1、材料准备：图片、画框、颜料2、教学ppt；
上课流程
第一阶段：开场引导导入：老师： 今天我们来认识一位大师。我们之前都学过哪些大师呢？开始讨论。。。老师：太棒了，你们都很厉害，今天老师介绍的大师是蒙德里安，他很喜欢直线。那我们来看看，他用直线画了什么样的画呢？（看图）学生：格子，黑线，粗线。。。老师：太棒了，你们说的很对，那我们看看大师还用了什么颜色呢？学生：红色，黄色，蓝色，白色，黑色。。。。老师：很棒呢，那我们今天就和大师学习，画格子画。老师：我们就用格子来装饰我们喜欢的东西吧？你们都喜欢些什么呢？有汽车？有洋娃娃？你们都喜欢什么呢？开始讨论。。。 第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：认知启蒙 1、通过图片了解，蒙德里安的格子画的绘画特征，请小朋友们上来在黑板上绘画，自己理解的格子形状，是如何表达呢？2 、进一步联想、绘画一个自己喜欢的物品，用大师的格子画来美化我们的画面，用三原色来给他们上色3、老师利用多素材创作引导
第三阶段：想象力延伸导入：大胆创编 1、创造一个自己喜欢的物品，用不同的格子来装饰我们的画面。2、看图片，并开始大胆创作，根据图片的信息，孩子们可以开始创编场景以及绘画主体物的形态。
第四阶段：创作与表现导入： 学生大胆作画，教师巡回指导 要求颜色可以用不同色彩来装饰。 详见《创作步骤PPT》 备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你画了什么在我们的格子里？ 在你们大小不同的格子里都涂上了几种颜色？
课程总结：
各位家长大家好，今天我们认识了立体派的奠基人--蒙德里安，每个人都画出了属于自己的世界名著，一位现代艺术大师和他的艺术作品，感受了简单的几何图案、精心安排的背景环境，奇思遐想、幽默趣味和清新的感觉。大胆新奇具有创造性，同时也培养孩子的艺术情操。宝贝们都自己画出了不同大小的格子，进行了装饰。对线条和形状能力的把控，都有一定的进步表现。很棒。
课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
发现C 课程介绍
课题：蒙得里安的格子
类型：遇见大师
一、教学目标：
知识点目标：
①通过蒙得里安的格子画复习三原色
②了解绘画大师蒙德里安
技能目标：
色块平涂练习，熟练对水粉掌握
感受抽象几何图形及色块的作品风格，不一样的形式美
3. 智慧目标：
①运用简单的图形表达孩子的喜乐，提升孩子们的自信心。
二、家庭作业：
用三原色及自己喜爱的几何图形表达“快乐”
