三年级上册信息技术 3.13 丰富的图库 教案 浙江摄影版（新）

第13课 《丰富的图库》

一、教学目标：
1、通过读书卡的制作，掌握“背景”角色”“动画”等工具的使用方法。
2、学会保存“金山画王”文件，逐渐养成合理命名文件、关注文件位置的习惯。
二、教学重点：掌握“背景”角色”的使用方法，学会保存“金山画王”文件。
三、教学难点： 根据创意，合理运用“背景”角色” 等工具。
四、课前准备：2份已经完成了的读书卡、 读书卡设计表、PPT课件
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）导入新课
同学们都爱看书吗？ （学生举手，教师表扬，我们班有这么多同学喜欢看书！）同学们这么喜欢读书，那什么是读书卡，有同学知道吗？让学生尝试说说读书卡。（读书卡是给我们记录一本书的摘要，比如主要内容，作者，书名等等一些信息的。 ）
师：同学们看，今天老师就给大家带来2张读书卡（第一张，没有背景，图片等，只有文字；第二张图文并茂），（出示2张，让同学们说一说自己更喜欢哪一张？为什么？） 我们来说说看，这张读书卡上有些什么东西呢？
生：有背景、有图片、有文字还有横线
师：那如果我们也想做这样一张读书卡，可是我又不会画画，美术又不好，那该怎么办呢？要是我们有一支马良的神笔就好了！
生：我们可以找“金山画王”来帮忙！
师：让我们一起学习第13课《丰富的图库》，今天我们就一起来做张吧。
（二）自主探究任务一：构思读书卡
构思时可画简图，用长方形代表“背景”、用圆形代表“角色”、 用五角形代表“动画”、还可添加文字、横线等。在我们制作一张新读书卡之前，我们首先来畅想一下我们的“读书卡”，长得是什么样的，好吗？（给同学们3分钟时间构想一下，并把它画在纸上，可以参考课本P33，文件夹，想一想你准备制作一张怎样的读书卡。）学生展示、交流、修改。（有位同学说，想给自己的读书卡加一个漂亮的背景，加一个角色，加一个动画，还有横线等）
那什么样的读书卡才够漂亮？（出示评价标准PPT）
（三）自主探究任务二：添加“背景”（3分钟）
首先，我们一起来打开我们的金山画王 ，学生跟着老师的要求打开。接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了，那有没有同学会选择背景的呢？（ 学生尝试来做）我们可以通过右上角的图库——背景——矢量图风格（以此为例）。学生按照自己的设计添加背景。讲解一下通过设置图片的透明度，将多张贴纸进行叠加，形成别具一格的背景。
（四）自主探究任务三：增加“角色”和调整“角色”
那只有一个背景的时候，我们还是有点单调的，那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢？让这个背景能够显得不那么的孤单。先让学生尝试着做，教师展示一下学生的成果。（我们可以点击图库中的角色，然后选择一个我们喜欢的图片，把它拖进我们的背景中。）
师：有时我们对图片不是很满意，我们可以调整图片，大家知道“角色”上这些按钮的作用吗？
生：说说看
（出示PPT重点讲解）
羽化解释：也就是说当图像中存在选区的前提下，执行此命令，可以对生硬的选区边缘进行一定程度的柔化，使选区不再生硬尖锐。
（五）自主探究任务四：增加“动画”和调整“动画”
（方法同增加“角色”） 需要说明的是，
（六）自主探究任务五：添加文字和横线
我们的读书卡还少什么，跟刚才老师展示的读书卡对比的话 。还少文字和横线 文字和横线我们怎么添加？ 学生尝试添加文字和横线。
我们可以通过上节课学习的画笔来实现 在画板里选择合适的画笔，在调色板内选择合适的颜色，然后完成。我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下。
（八）自主探究任务六：保存作品
我们完成了作品后，要把我们的作品给保存下来，该如何保存？
我们可以通过档案管理——输出档案，并保存在计算机，同时别忘了作品保存位置、取一个文件名。 （由于我们还没有学习打字，所以可以用数字命名，例如出生年月、学号、座位号等）
三、晒晒作品
（让学生展示，学生先评价，好在什么地方？还有什么地方不足？）
四、课堂总结
这节课你学习了什么？收获了什么？对，我们学会了如何选择“背景”，如何增加“角色”和“动画”，对读卡进行修饰，制作一张漂亮的读书卡
五、作业布置
课后，我们可以创作一张植物卡或科学观察卡，并保存。