三年级上册信息技术 1.2 可爱的鼠标 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术 1.2 可爱的鼠标 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 149.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-14 09:16:40 | ||
图片预览
文档简介
2可爱的鼠标
课题
可爱的鼠标
第几课时
1
位置
三年级（上） 第2课
主备教师
吴仰峰
教学目标
知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
技能目标：1．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
????????? 2．能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口。
情感目标：激发学生探索电脑奥妙的兴趣，使学生意识到电脑的工具性。
重点难点
教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动。
教学难点：鼠标的双击操作。
课前准备
1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。2．收集一些常见的鼠标。
教学过程
教学环节
及时间分配
师生
活动
设计
意图
复习引入
（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”
认识鼠标
A出示不同鼠标图片，教师介
B绍鼠标的构造及各部分名称。
C教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作
D学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；
学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
A指导学生掌握鼠标的握法。
B让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
C请学生汇报指向时间图标看到的结果。
D教师对上述情况小结。
对于学生能说出的一点想法、说法，尽可能地让学生参与。
鼠标的拖放
用鼠标“排座位”
1.教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的？
2.结合生活实际，体验“拖动”的感觉。
“哪个小朋友上台来演示一下你平时是怎样拖东西（凳子）的?”
教师作简单的指向、拖动操作示意。
3.学生自己练习鼠标拖放功能。
“你能把桌面上的图标排成什么形状？”
学生尝试排列图标。
学生互相欣赏、评价排列的图标。
4.教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
5.按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
6.同学间相互欣赏，看看谁排的漂亮、有新意。
结合生活实际，体验“拖动”的感觉的设计，让学生明白事物之间是相互联系的，这样学起来更轻松点。
在桌面图标拖动之前，先让学生想一想排列成什么形状，避免学生漫无目的地学习，同时也培养了学生的想象能力。
鼠标的双击
用鼠标查生日
1.教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？怎样才能快速地知道？
2.教师演示双击打开“电脑钟”。
教师重点介绍双击的要点。
3.介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。
4.学生练习：
练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。
练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
查一查自己今年生日是星期几？
你还发现“电脑钟”有什么新用途？
教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。
学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。
教师检查学生作业情况。
指导学生关闭电脑钟。
双击对学生来说是个难点，有学生认为双击是左击+右击，为避免这种情况，可采用“啄木鸟给大树治病”（只有嘴在啄）的画面来帮助学生理解
还可以更改日期、找出是星期几。
练习题
P7练习题1、2
这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。
总结、下课
先让学生说说在单击、双击鼠标时要注意的问题，老师补充小结。
板书设计
第2课 可爱的鼠标
组成：左键、右键、滚轮
指向、单击、双击
课后反思
资料素材
课题
可爱的鼠标
第几课时
1
位置
三年级（上） 第2课
主备教师
吴仰峰
教学目标
知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
技能目标：1．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
????????? 2．能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口。
情感目标：激发学生探索电脑奥妙的兴趣，使学生意识到电脑的工具性。
重点难点
教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动。
教学难点：鼠标的双击操作。
课前准备
1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。2．收集一些常见的鼠标。
教学过程
教学环节
及时间分配
师生
活动
设计
意图
复习引入
（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”
认识鼠标
A出示不同鼠标图片，教师介
B绍鼠标的构造及各部分名称。
C教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作
D学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；
学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
A指导学生掌握鼠标的握法。
B让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
C请学生汇报指向时间图标看到的结果。
D教师对上述情况小结。
对于学生能说出的一点想法、说法，尽可能地让学生参与。
鼠标的拖放
用鼠标“排座位”
1.教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的？
2.结合生活实际，体验“拖动”的感觉。
“哪个小朋友上台来演示一下你平时是怎样拖东西（凳子）的?”
教师作简单的指向、拖动操作示意。
3.学生自己练习鼠标拖放功能。
“你能把桌面上的图标排成什么形状？”
学生尝试排列图标。
学生互相欣赏、评价排列的图标。
4.教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
5.按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
6.同学间相互欣赏，看看谁排的漂亮、有新意。
结合生活实际，体验“拖动”的感觉的设计，让学生明白事物之间是相互联系的，这样学起来更轻松点。
在桌面图标拖动之前，先让学生想一想排列成什么形状，避免学生漫无目的地学习，同时也培养了学生的想象能力。
鼠标的双击
用鼠标查生日
1.教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？怎样才能快速地知道？
2.教师演示双击打开“电脑钟”。
教师重点介绍双击的要点。
3.介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。
4.学生练习：
练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。
练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
查一查自己今年生日是星期几？
你还发现“电脑钟”有什么新用途？
教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。
学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。
教师检查学生作业情况。
指导学生关闭电脑钟。
双击对学生来说是个难点，有学生认为双击是左击+右击，为避免这种情况，可采用“啄木鸟给大树治病”（只有嘴在啄）的画面来帮助学生理解
还可以更改日期、找出是星期几。
练习题
P7练习题1、2
这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。
总结、下课
先让学生说说在单击、双击鼠标时要注意的问题，老师补充小结。
板书设计
第2课 可爱的鼠标
组成：左键、右键、滚轮
指向、单击、双击
课后反思
资料素材