三年级上册信息技术 2.9 复制与变换 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术 2.9 复制与变换 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 147.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-14 09:17:19 | ||
图片预览
文档简介
9 复制与变换
1教学目标
知识与技能 1、了解“复制”、“粘贴”并学会“复制”、“粘贴”的使用。 2、学会对选中图片区域进行变换操作。 过程与方法 通过修复断翅的蝴蝶、装饰花园和拼图小游戏,掌握“复制”,“粘贴”和“变换”的使用。 情感目标与态度 让学生体验电脑绘画的神奇。
2学情分析
本课,学生学习画图的重点从工具箱转到了菜单,由绘到变,这要求学生有更多的抽象思维。对于接触电脑不久的学生来说,理解复制与粘贴是有一定难度的,在教学设计环节中应该逐层引导。
3重点难点
重点:“复制”、“粘贴”的使用方法。
难点:理解“复制”、“粘贴”。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
激趣导入:
1、出示课件:皮诺曹种金币的故事,让学生说说这个故事。?
2、师:虽然狐狸说的那个神秘土地是假的,也不可能种出金币来,但是,现在我们有了计算机,在计算机这块神秘的土地里,还真能把金币种出来。(3分钟)?
3、请学生用画图程序打开老师预先发送在学生电脑桌面上的素材,种金币.jpg。让学生说说有什么方法可以使原本的一个金币,很快地挂满整颗树的树枝?
活动2【讲授】新授
新授:?如果有学生能回答用“复制、粘贴”的方法的话,就让学生上台演示一下,老师从旁总结方法。
?如果没有学生能回答“复制、粘贴”的方法的话,教师就演示方法。
1、教师演示种金币的方法。(5分钟)
A?使用“选择”按钮,选中现有的金币;(选种子)
B?使用“复制”按钮,复制现有的金币;(记种子)
C?使用“粘贴”按钮,粘贴出一个新金币;(画种子)
D?使用鼠标,把新金币移动到合适位置。?提醒学生,一次复制可多次粘贴。(就像同学们背书一样,记住一次,可以背出无数遍来。)
2、学生尝试“种金币”,相互帮助,解决疑难,教师巡视,个别指导。(3分钟)
3、交流反馈,展示几个成功个例,同时让在种金币过程中遇到困难的学生,提出自己的疑惑,让其他同学帮忙解决。(粘贴时没有新金币出现?粘贴之后无法移动?等问题)?(提醒学生:修改了图片后要做什么?)
4、过渡:让学生谈谈学习了“种金币”秘籍后,对我们电脑绘画有什么帮助?
活动3【活动】提升与应用
三、应用与提升。
1、让学生使用鼠标右击,“打开方式-画图”的方法打开“鸟语花香图(半成品)”图。 学生谈谈创作构思。 A设计一朵“花朵”当成“种子”。 B 复制出更多的花朵,和鸟儿。?
2、布置任务。 任务要求: A 设计一朵“花朵”当成“种子”。 B “种”出更多的花朵,和鸟儿,并想办法让花朵更多姿多彩, 让鸟儿也能所有不同。
3、教你一招:如果花儿设计得不够完美,可以用选择工具选中后, 按“Delete”清除后重新设计。
4、学生完成任务。(5分钟)
5、评价学生作品。注重变化,花朵和鸟儿要颜色有所不同(花朵可以使用多种子的办法)。 教授使用变换功能中的“旋转”-“水平翻转”可以使对象左右相反。
6、学生再次更改作品,让作品更具动感。
活动4【作业】小结
四、小结课堂,点题:第9课 复制与变换 今天我们完成了两个作品,在种金币环节中,我们学习了复制,在鸟语花香环节中,我们应用了复制,又学习到了“变换”的方法——水平翻转。所以,我们今天 的课题,就叫 复制与变换。复制可以让我们快捷地画出许多相同的对象,而变换,可以让我们把这些对象变得更加生动活泼,打破因为复制造成的千遍一律。 机动:找哪些画中应用 了复制。
1教学目标
知识与技能 1、了解“复制”、“粘贴”并学会“复制”、“粘贴”的使用。 2、学会对选中图片区域进行变换操作。 过程与方法 通过修复断翅的蝴蝶、装饰花园和拼图小游戏,掌握“复制”,“粘贴”和“变换”的使用。 情感目标与态度 让学生体验电脑绘画的神奇。
2学情分析
本课,学生学习画图的重点从工具箱转到了菜单,由绘到变,这要求学生有更多的抽象思维。对于接触电脑不久的学生来说,理解复制与粘贴是有一定难度的,在教学设计环节中应该逐层引导。
3重点难点
重点:“复制”、“粘贴”的使用方法。
难点:理解“复制”、“粘贴”。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
激趣导入:
1、出示课件:皮诺曹种金币的故事,让学生说说这个故事。?
2、师:虽然狐狸说的那个神秘土地是假的,也不可能种出金币来,但是,现在我们有了计算机,在计算机这块神秘的土地里,还真能把金币种出来。(3分钟)?
3、请学生用画图程序打开老师预先发送在学生电脑桌面上的素材,种金币.jpg。让学生说说有什么方法可以使原本的一个金币,很快地挂满整颗树的树枝?
活动2【讲授】新授
新授:?如果有学生能回答用“复制、粘贴”的方法的话,就让学生上台演示一下,老师从旁总结方法。
?如果没有学生能回答“复制、粘贴”的方法的话,教师就演示方法。
1、教师演示种金币的方法。(5分钟)
A?使用“选择”按钮,选中现有的金币;(选种子)
B?使用“复制”按钮,复制现有的金币;(记种子)
C?使用“粘贴”按钮,粘贴出一个新金币;(画种子)
D?使用鼠标,把新金币移动到合适位置。?提醒学生,一次复制可多次粘贴。(就像同学们背书一样,记住一次,可以背出无数遍来。)
2、学生尝试“种金币”,相互帮助,解决疑难,教师巡视,个别指导。(3分钟)
3、交流反馈,展示几个成功个例,同时让在种金币过程中遇到困难的学生,提出自己的疑惑,让其他同学帮忙解决。(粘贴时没有新金币出现?粘贴之后无法移动?等问题)?(提醒学生:修改了图片后要做什么?)
4、过渡:让学生谈谈学习了“种金币”秘籍后,对我们电脑绘画有什么帮助?
活动3【活动】提升与应用
三、应用与提升。
1、让学生使用鼠标右击,“打开方式-画图”的方法打开“鸟语花香图(半成品)”图。 学生谈谈创作构思。 A设计一朵“花朵”当成“种子”。 B 复制出更多的花朵,和鸟儿。?
2、布置任务。 任务要求: A 设计一朵“花朵”当成“种子”。 B “种”出更多的花朵,和鸟儿,并想办法让花朵更多姿多彩, 让鸟儿也能所有不同。
3、教你一招:如果花儿设计得不够完美,可以用选择工具选中后, 按“Delete”清除后重新设计。
4、学生完成任务。(5分钟)
5、评价学生作品。注重变化,花朵和鸟儿要颜色有所不同(花朵可以使用多种子的办法)。 教授使用变换功能中的“旋转”-“水平翻转”可以使对象左右相反。
6、学生再次更改作品,让作品更具动感。
活动4【作业】小结
四、小结课堂,点题:第9课 复制与变换 今天我们完成了两个作品,在种金币环节中,我们学习了复制,在鸟语花香环节中,我们应用了复制,又学习到了“变换”的方法——水平翻转。所以,我们今天 的课题,就叫 复制与变换。复制可以让我们快捷地画出许多相同的对象,而变换,可以让我们把这些对象变得更加生动活泼,打破因为复制造成的千遍一律。 机动:找哪些画中应用 了复制。