六年级下册信息技术 3.12走近机器人 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 六年级下册信息技术 3.12走近机器人 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-14 09:17:50 | ||
图片预览
文档简介
课名
走近机器人
教师姓名
杨瑶
学科（版本）
浙摄版信息技术
章节
第三章
学时
1
年级
六年级
二、教学目标
1.了解机器人的特征分类（一体式机器人和积木式机器人）
2.课前好好搭搭编程平台注册登录特里斯编程模块界面学习，安装插件以及驱动程序，
3.了解特里斯机器人结构和组成，可以通过程序控制端口，使用平台，打开已有程序文件，用数据线下载机器人中并运行程序实现眨眼睛任务。
4.会使用图形化编程脚本完成弹奏音乐的任务，可以按照不同的乐曲歌唱。
三、学习者分析
有些学生第一次接触机器人，印象中机器人就是像乐高那样可以组装的，通过大家一起举例子，列举生活中见过的机器人，用图片展示。特里斯等一体式的机器人相对省略了搭建的过程，让学生直接使用，所以让学生了解机器人的结构如端口显得尤为重要，机器人是通过大脑来控制这些端口从而达到完成任务的要求，好好搭搭的编程界面是基于scratch开发的，学生没有接触过scracth，所以内容上选取了学生前段时间一直在学习的作曲，由此引入机器人编程。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：好好搭搭平台特里斯硬件编程下载安装驱动的顺序。
难点：图形化积木式编程方法以及对节拍和等待时间对应关系的理解
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
各种各样的机器人
了解机器人的结构和组成
让学生思考生活中的机器人例子
举生活中见过的机器人
通过擦除局部的办法显示学生举例的各类机器人的图片
机器人的特征
通过和人的对比了解他的机器人机构基本名称
与人对比机器人的大脑、思维（语言）、感觉器官（五官）、四肢
思考五大基本结构与人对比的名称
逐条显现，通过拖拽法，机构提示拖到相应的结构中
课堂里的机器人
了解学校开展的机器人情况
讲述学校里的三类机器人乐高NXT和EV3、未来伙伴的WER机器人、中鸣机器人
了解学校开展机器人课程和竞赛项目情况和今天要学习的机器人对比，今天机器人一体式
用时间轴功能排列三个品牌的机器人模型图，可放大缩小，还有一个巧用软件分类可以讲课程上的教育机器人简单分成搭建式和一体式两种
认识特里斯机器人
了解特里斯机器人结构名称为编程做准备
特里斯机器人结构名称为编程做准备，识别机器人左侧和右侧
认识特里斯机器人的结构名称，让学生猜并拖拽各结构名称给出答案
通过文字标签和图示标签拖拽法，将结构名称拖到相应的结构中
机器人准备唱
掌握好好搭搭特里斯硬件编程的一般顺序，理解眨眼睛顺序结构程序编写，理解循环和等待的意义，发声脚本中声音频率理解
复习巩固课前好好搭搭特里斯硬件编程准备情况的预习的情况，发声脚本中声音频率理解
回忆课前预习好好搭搭特里斯硬件编程准备过程顺序。加深对完整的眨眼睛过程编写的理解。能够理解声音频率根据音符从弟到高
通过时间轴好好搭搭特里斯硬件编程的一般顺序。文字智能识别和图片拖曳法理解称眨眼睛过程已经对应代码编写的。通过简单的连线能够理解声音频率根据音符从弟到高
机器人唱起来
理解音乐节拍和等待时间的关系
等待时间和节拍，了解音符和对应的声音频率
根据音符和声音频率学生自主练习编程，根据曲谱节拍取等待时间
书写曲谱节拍定等待时间，通过资源库将前一页频率对应音符图截图提取过来，实物展台展示两名速度最快的同学的作品并颁发卓越奖
你唱我唱好热闹
安装驱动后再连接机器人，机器人连接的COM口需要通硬件下载插件提示一致
争对没有成功的学生中出现的典型问题进行讲解
思考并理解，找出自己出错原因
软件提供的滚动页面浏览非线性快速锁定安装插件驱动编程下载对应的那页课件，用台式机投射器将教师机投屏到交互式一体机中讲解下载程序需要驱动安装成功的标示。
走近机器人
教师姓名
杨瑶
学科（版本）
浙摄版信息技术
章节
第三章
学时
1
年级
六年级
二、教学目标
1.了解机器人的特征分类（一体式机器人和积木式机器人）
2.课前好好搭搭编程平台注册登录特里斯编程模块界面学习，安装插件以及驱动程序，
3.了解特里斯机器人结构和组成，可以通过程序控制端口，使用平台，打开已有程序文件，用数据线下载机器人中并运行程序实现眨眼睛任务。
4.会使用图形化编程脚本完成弹奏音乐的任务，可以按照不同的乐曲歌唱。
三、学习者分析
有些学生第一次接触机器人，印象中机器人就是像乐高那样可以组装的，通过大家一起举例子，列举生活中见过的机器人，用图片展示。特里斯等一体式的机器人相对省略了搭建的过程，让学生直接使用，所以让学生了解机器人的结构如端口显得尤为重要，机器人是通过大脑来控制这些端口从而达到完成任务的要求，好好搭搭的编程界面是基于scratch开发的，学生没有接触过scracth，所以内容上选取了学生前段时间一直在学习的作曲，由此引入机器人编程。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：好好搭搭平台特里斯硬件编程下载安装驱动的顺序。
难点：图形化积木式编程方法以及对节拍和等待时间对应关系的理解
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
各种各样的机器人
了解机器人的结构和组成
让学生思考生活中的机器人例子
举生活中见过的机器人
通过擦除局部的办法显示学生举例的各类机器人的图片
机器人的特征
通过和人的对比了解他的机器人机构基本名称
与人对比机器人的大脑、思维（语言）、感觉器官（五官）、四肢
思考五大基本结构与人对比的名称
逐条显现，通过拖拽法，机构提示拖到相应的结构中
课堂里的机器人
了解学校开展的机器人情况
讲述学校里的三类机器人乐高NXT和EV3、未来伙伴的WER机器人、中鸣机器人
了解学校开展机器人课程和竞赛项目情况和今天要学习的机器人对比，今天机器人一体式
用时间轴功能排列三个品牌的机器人模型图，可放大缩小，还有一个巧用软件分类可以讲课程上的教育机器人简单分成搭建式和一体式两种
认识特里斯机器人
了解特里斯机器人结构名称为编程做准备
特里斯机器人结构名称为编程做准备，识别机器人左侧和右侧
认识特里斯机器人的结构名称，让学生猜并拖拽各结构名称给出答案
通过文字标签和图示标签拖拽法，将结构名称拖到相应的结构中
机器人准备唱
掌握好好搭搭特里斯硬件编程的一般顺序，理解眨眼睛顺序结构程序编写，理解循环和等待的意义，发声脚本中声音频率理解
复习巩固课前好好搭搭特里斯硬件编程准备情况的预习的情况，发声脚本中声音频率理解
回忆课前预习好好搭搭特里斯硬件编程准备过程顺序。加深对完整的眨眼睛过程编写的理解。能够理解声音频率根据音符从弟到高
通过时间轴好好搭搭特里斯硬件编程的一般顺序。文字智能识别和图片拖曳法理解称眨眼睛过程已经对应代码编写的。通过简单的连线能够理解声音频率根据音符从弟到高
机器人唱起来
理解音乐节拍和等待时间的关系
等待时间和节拍，了解音符和对应的声音频率
根据音符和声音频率学生自主练习编程，根据曲谱节拍取等待时间
书写曲谱节拍定等待时间，通过资源库将前一页频率对应音符图截图提取过来，实物展台展示两名速度最快的同学的作品并颁发卓越奖
你唱我唱好热闹
安装驱动后再连接机器人，机器人连接的COM口需要通硬件下载插件提示一致
争对没有成功的学生中出现的典型问题进行讲解
思考并理解，找出自己出错原因
软件提供的滚动页面浏览非线性快速锁定安装插件驱动编程下载对应的那页课件，用台式机投射器将教师机投屏到交互式一体机中讲解下载程序需要驱动安装成功的标示。