五年级上册美术教案－3美丽的纹样｜人教新课标（2014秋）
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案－3美丽的纹样｜人教新课标（2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-08-14 10:18:00 | ||
图片预览
文档简介
美丽的纹样
教材分析：
本课是“设计·应用”课程之一，了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。
在生活中，有许多漂亮的图案和纹样装饰并美化着我们的生活。这些图案是设计师们怎样想到和设计的呢？本课教材图例中，出示了玫瑰花图案的演变过程，它能引导学生了解纹样的变化过程，并激发学生学习的积极性。教材中展示了对称式、均衡式的两幅纹样，教师也可以让学生课前准备一些纹样的图片，学生欣赏交流并归纳单独纹样的骨架结构以及它们的特点；让学生能够直观感受骨架结构的不同所带来的视觉效果的区别。主要让学生了解纹样在日常生活中的广泛运用。
学情分析
五年级学生的想象力和创造力非常丰富活跃，结合这一学期学生的特点，为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我在教学设计过程中十分强调学生自主探究，自由表现和大胆创造加强与学生的互动，激发学生的创作欲望。
教法学法
以多媒体演示，学生欣赏感受为主，教师引导，示范为辅，帮助学生突破重点，难点，根据本课教学目标我选用如下教学方法：多媒体演示法，现场示范法
根据本课教学内容，指导学生选用以下几种学习方法：尝试体验，多元评价，实际运用
教学目标：
1、了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛运用。
2、能用着色、点线面等方法装饰纹样。
3、通过本课学习，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学重难点：
1、运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
2、能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
教学准备：
教师：课件、示范工具
学生：水彩笔、勾线笔、
教学过程：
一、导入新课 联系生活,
以女同学穿的裙子上的花纹引导，叫两名同学上讲台帮老师装饰裙子导入课题。在观察的过程中了解图案本身的魅力,吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣,掌握纹样的概念及种类。
板书课题《美丽的纹样》
二、课件欣赏,探究纹样
1. 师生一起探究什么是纹样以及纹样的种类、纹样的作用和意义。为了让同学们在直观的了解纹样，欣赏图片（出示课件）（1）
欣赏课本中的图片了解不同时代的纹样（2）欣赏现实生活中的图片了解纹样的种类。
2.老师提出问题：在我们身边有没有纹样的影子呢？（引导学生发现身边的纹样，培养学生仔细观察的习惯，鼓励孩子们积极回答问题，再次激发学生的学习兴趣。）
师：在我们的教室里？
生：在窗帘上
生：在文具盒上
生：我们的校服上
师：在我们的家里呢？
生：家里的床单上
生：家里的沙发上
生：家里的墙上
(同学们说的都非常的好,通过仔细观察我们发现纹样在生活当中无处不在,它的意义就在于装饰和美化我们的生活,今天我们就以花卉为主题来设计一个单独纹样。)
三．学习新知 掌握方法
1单独纹样
掌握单独纹样的特点（概括、简洁、夸张）
了解单独纹样的两种基本骨架（均衡式、对称式）
教师引领学生欣赏生活中常见的花卉,（出示课件）思考如何利用常见的花卉设计出单独纹样。
四. 师生示范作画。（再次分析花卉的特点规律）以太阳花为例 先设计纹样，再装饰纹样
（1）学生说，老师在黑板上画出纹样
（2）叫两名同学上黑板装饰纹样
（3）师生一起总结装饰方法并板书
五．合作探究、设计纹样
1.
设计纹样的步骤：
1、以小组为单位，观察自己手中的花卉，相互交流，讨论，设计出纹样
2、用自己喜欢的方式装饰纹样
五．作品展示、讲评：（自评，互评，师评）选择出适合书包和裙子的纹样。
六.总结（学生先总结，教师最后补充总结）
七．课堂延伸：
1.你准备把今天设计的纹样用在哪儿？
2.学生欣赏连续纹样，简单了解。
八.板书设计
?? 美丽的纹样?
装饰方法：
① 着色（色彩的对比与和谐）
②点、线、面、黑、白、灰
九、教学反思
《美丽的纹样》是五年级上册的课，这是一堂汇集了造 型、表现、设计、应用的综合课。纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。通过本节课的学习，让学生了解单独纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在生活中的应用，运用所学的知识来对单独纹样进行装饰，培养学生审美能力和动手设计能力。 ??? 在《美丽的纹样》这一课中，我让学生欣赏纹样作品，同时从我们身边找一找这样的图案，使学生联系到我们生活中的纹样，顺理成章揭示了课题。再引导学生仔细观察，认真思考：什么是纹样？基本形有哪些？可以有哪些填充图案？单独纹样外形和骨架可以有哪些变化？绘画时应该用几何图形来概括。使学生了解单独纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律。在欣赏书本作品和教师范例的基础上，引导学生尝试表现单独纹样外形和填充图案骨架变化，并针对学生尝试过程中出现的问题进行提示和引导，从而使学生在作业时能较好地运用所学的知识来对单独纹样进行装饰。 ??? 这节课，我深切的体会到：必须把学生的主动性积极有效的调动起来，在课堂上，加强师生互动，让学生自主学习，尝试体验，针对问题提出自己的看法，对不足的部分提出建议，以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。
教材分析：
本课是“设计·应用”课程之一，了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。
在生活中，有许多漂亮的图案和纹样装饰并美化着我们的生活。这些图案是设计师们怎样想到和设计的呢？本课教材图例中，出示了玫瑰花图案的演变过程，它能引导学生了解纹样的变化过程，并激发学生学习的积极性。教材中展示了对称式、均衡式的两幅纹样，教师也可以让学生课前准备一些纹样的图片，学生欣赏交流并归纳单独纹样的骨架结构以及它们的特点；让学生能够直观感受骨架结构的不同所带来的视觉效果的区别。主要让学生了解纹样在日常生活中的广泛运用。
学情分析
五年级学生的想象力和创造力非常丰富活跃，结合这一学期学生的特点，为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我在教学设计过程中十分强调学生自主探究，自由表现和大胆创造加强与学生的互动，激发学生的创作欲望。
教法学法
以多媒体演示，学生欣赏感受为主，教师引导，示范为辅，帮助学生突破重点，难点，根据本课教学目标我选用如下教学方法：多媒体演示法，现场示范法
根据本课教学内容，指导学生选用以下几种学习方法：尝试体验，多元评价，实际运用
教学目标：
1、了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛运用。
2、能用着色、点线面等方法装饰纹样。
3、通过本课学习，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学重难点：
1、运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
2、能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
教学准备：
教师：课件、示范工具
学生：水彩笔、勾线笔、
教学过程：
一、导入新课 联系生活,
以女同学穿的裙子上的花纹引导，叫两名同学上讲台帮老师装饰裙子导入课题。在观察的过程中了解图案本身的魅力,吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣,掌握纹样的概念及种类。
板书课题《美丽的纹样》
二、课件欣赏,探究纹样
1. 师生一起探究什么是纹样以及纹样的种类、纹样的作用和意义。为了让同学们在直观的了解纹样，欣赏图片（出示课件）（1）
欣赏课本中的图片了解不同时代的纹样（2）欣赏现实生活中的图片了解纹样的种类。
2.老师提出问题：在我们身边有没有纹样的影子呢？（引导学生发现身边的纹样，培养学生仔细观察的习惯，鼓励孩子们积极回答问题，再次激发学生的学习兴趣。）
师：在我们的教室里？
生：在窗帘上
生：在文具盒上
生：我们的校服上
师：在我们的家里呢？
生：家里的床单上
生：家里的沙发上
生：家里的墙上
(同学们说的都非常的好,通过仔细观察我们发现纹样在生活当中无处不在,它的意义就在于装饰和美化我们的生活,今天我们就以花卉为主题来设计一个单独纹样。)
三．学习新知 掌握方法
1单独纹样
掌握单独纹样的特点（概括、简洁、夸张）
了解单独纹样的两种基本骨架（均衡式、对称式）
教师引领学生欣赏生活中常见的花卉,（出示课件）思考如何利用常见的花卉设计出单独纹样。
四. 师生示范作画。（再次分析花卉的特点规律）以太阳花为例 先设计纹样，再装饰纹样
（1）学生说，老师在黑板上画出纹样
（2）叫两名同学上黑板装饰纹样
（3）师生一起总结装饰方法并板书
五．合作探究、设计纹样
1.
设计纹样的步骤：
1、以小组为单位，观察自己手中的花卉，相互交流，讨论，设计出纹样
2、用自己喜欢的方式装饰纹样
五．作品展示、讲评：（自评，互评，师评）选择出适合书包和裙子的纹样。
六.总结（学生先总结，教师最后补充总结）
七．课堂延伸：
1.你准备把今天设计的纹样用在哪儿？
2.学生欣赏连续纹样，简单了解。
八.板书设计
?? 美丽的纹样?
装饰方法：
① 着色（色彩的对比与和谐）
②点、线、面、黑、白、灰
九、教学反思
《美丽的纹样》是五年级上册的课，这是一堂汇集了造 型、表现、设计、应用的综合课。纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。通过本节课的学习，让学生了解单独纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在生活中的应用，运用所学的知识来对单独纹样进行装饰，培养学生审美能力和动手设计能力。 ??? 在《美丽的纹样》这一课中，我让学生欣赏纹样作品，同时从我们身边找一找这样的图案，使学生联系到我们生活中的纹样，顺理成章揭示了课题。再引导学生仔细观察，认真思考：什么是纹样？基本形有哪些？可以有哪些填充图案？单独纹样外形和骨架可以有哪些变化？绘画时应该用几何图形来概括。使学生了解单独纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律。在欣赏书本作品和教师范例的基础上，引导学生尝试表现单独纹样外形和填充图案骨架变化，并针对学生尝试过程中出现的问题进行提示和引导，从而使学生在作业时能较好地运用所学的知识来对单独纹样进行装饰。 ??? 这节课，我深切的体会到：必须把学生的主动性积极有效的调动起来，在课堂上，加强师生互动，让学生自主学习，尝试体验，针对问题提出自己的看法，对不足的部分提出建议，以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。