第7课 辽、西夏与北宋的并立 教学设计

课题 第7课 辽、西夏与北宋的并立
时间 2019年3月15日 星期五 节次 第 1 节 主备人
来源 部编版2019 人民教育出版社
课型 新授课 授课对象 七年级 授课教师
学习目标 学生通过自主阅读，能找到契丹和党项的基本史实，包括时间、都城、建立者、国号、民族 学生通过小组讨论，能够说出澶渊之盟的影响
评价 任务 通过自主阅读，95%的学生能找到契丹和党项的基本史实，包括时间、都城、建立者、国号、民族 通过结合材料，进行小组讨论，95%的学生能够说出澶渊之盟影响
教学过程
教学环节 教学活动 评价 要点
导：图片导入，出示辽、北宋、西夏并立形势图，明确三个国家的地理位置和 展示学习目标，说明本课学习任务 （板书：第七课 辽、西夏与北宋的并立） 契丹的兴起与宋辽和战 思+展+评 通过自主阅读P33，找到契丹兴起的基本史实，包括时间、都城、建立者、国号、民族 1、契丹的兴起： （1）背景：6世纪以来，契丹族与汉族的经济、文化联系不断加强，逐渐学会了修筑房屋和城郭、种植庄稼和生产手工业品。 （2）时间：916年 （3）建立者：耶律阿保机。 （4）都城：上京 通过地图+材料，教师简述辽北宋和西夏的位置关系 学生阅读P35“辽与北宋的和战” 思考从辽太宗到宋真宗，期间辽宋的关系是怎么变化的？ 2.辽与北宋的和战 思+议+展+评 学生结合材料和视频，说出辽宋之间的和战关系，以及澶渊之盟概况。 （1）辽的建立： 947年，契丹改国号为辽。 （2）宋辽之“战”： ①目的：宋太宗试图收回幽云十六州。 ②结果：宋败，结束了对辽的主动进攻，采取防御态势，辽军则屡屡南下进扰。 （3）澶渊之盟： ①澶州之战：1004年，辽军南下攻宋，宰相寇准力主抗敌，并劝宋真宗亲征。真宗抵达澶州，宋军士气大振，击退辽军。 ②澶渊之盟 时间：1005年 内容：双方约定互为兄弟之国，各守边界，互不骚扰，宋每年给辽绢 20 万匹、岁币10万两。 小组讨论：如何评价“澶渊之盟”？ 学生展示 老师评价：积极：宋、辽之间没有再发生过大的冲突，和平往来长达 100多年，为双方经济、文化发展及交流创造了有利条件。消极：议和之后，影响了北宋军队战斗力。 党项的兴起与宋夏和战 党项族的崛起：党项是我国古代西北少数民族之一，原属羌族的一支。 西夏的建立： 概况：1038年，元昊称帝，国号大夏，建都兴庆，史称西夏。 举措：重用汉人为官，仿照宋朝设置行政机构，发展农牧经济，创制西夏文字。 3.宋夏和战： （1）宋夏之“战”： 战况：双方进行了三次大的战斗，宋均败。 影响：夏消耗巨大，遭受了严重损失，人民生活困苦，怨声载道；暴露出宋军战斗力低下的状况。 （2）宋夏和议： 时间：1044年。 内容：夏取消帝号，名义上向宋称臣，宋每年赐给西夏岁币。1045 年，双方在边境设置榷场，恢复贸易往来。 影响：和议后的几十年间，宋与西夏仍时有冲突， 但双方的经济、文化交流从未间断。 检： 1.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活（ ） A.契丹族 B .女真族 C .汉族 D .匈奴族 2.澶渊之盟发生在哪两个政权之间？ （ ） A .辽和西夏 B .北宋和辽 C .北宋和西夏 D .北宋和吐蕃 3．下列活动，与耶律阿保机无关的是( ) A．提倡农业 B．接受中原封建文化 C．建立契丹国 D．获幽云十六州 4．西夏和北宋讲和的原因是( ) A．西夏被北宋打败了 B．宋朝被西夏打败了 C．宋夏连年交战，双方损失很大 D．夏受到辽的威胁，需要联合北宋 答案：1.A 2.B 3.D 4.C
板书设计 契丹族与党项族 契丹族：10世纪初，耶律阿保机建立契丹政权（辽） 党项族：11世纪前期，元昊建立西夏 二、辽与北宋的和战 战——和 1004年澶州之战 1005年澶渊之盟 三、宋与西夏的关系 宋夏和约
教学反思