四年级下美术 8爱书藏书 教案 浙美版

年级
四年级
课题课时
教材页码
爱书藏书
审核
修改
学科
美术
案别
主 教 案
个 性 教 案
教学
目标
1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
重点
难点
重点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。
难点：设计出新颖、独特的藏书票、书签。
教具
学具
课件、藏书票
教
学
过
程
1.引导爱书的情感。
（1）教师出示手中的美术书，提问：你们知道这本书从无到有，直到拿在我们手中，要经过哪些工序吗？
（2）指导学生看书，教师小结：一本书的完成是多么不容易，我们应该爱护书本，尊重书本！
（3）谈一谈，你是怎样爱护书本的？或者说说你知道有哪些爱护书本的方法？
（学生可以互相交流）
2.认识藏书票。
（1）我们要爱护书本，于是那些爱书、有藏书的人就设计、制作了漂亮的藏书票。（教师出示藏书票让学生欣赏）
（2）介绍藏书票的有关知识：藏书票起源于15世纪的欧洲。一般贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，以增添书的美感，如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。
3.学生仔细观察教师的藏书票，并互相讨论藏书票的规格、构图和内容上有什么特点。
（1）教师小结：
①选择小张纸，在12—17平方厘米以内；
②多选用版画，便于自己拓印；简洁优美的图画，达到装饰书籍的效果；颜色可用彩色，也可用单色。
③要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是“我的藏书”的意思。
④要刻上票主（即藏书者）的名字。
⑤贴在书的封面或扉页上。
4.设计制作藏书票。
（1）你们想为自己的爱书设计一张藏书票吗？先仔细看教师是怎么制作藏书票的，等一下请你们说说它的制作过程。
（2）教师示范制作藏书票。
（3）学生交流藏书票的制作过程。
（4）教师小结：①构思。②制版。③拓印。④调整。
（5）学生开始创作属于自己的藏书票。
（6）教师巡回指导。
5.作品展评。
（1）将制作好的藏书票贴在展示板上。
（2）请学生相互进行点评，可以从藏书票的构图、色彩、内容上进行评价。
反思
重建