四年级上美术 1公共标志 教案 广西版

课题 1、公共标志
【教学目标】
1、知识目标：认识公共标志的造型的艺术特性以及公共标志作品在生活中的作用。
2、能力目标：能用口头语言简单的评述集中公共标志在艺术形象特点以及在生活中的应用及意义。
3、情感目标：使学生养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生命的美好情怀。
【教学重点】
欣赏评述各种类型的公共标志、认识公共标志在生活中的重要作用。
【教学难点】
认识、辨别不同类型的公共标志所代表的意义。
【教具准备】
各种公共标志的范作、图片、资料。
【教学过程】
（1）组织教学。
教师组织学生以六人为一小组，指导学生以小组为单位摆好课桌。教师坚持学生学习教材的准备情况。
（2）故事导入。
教师讲述一段有关公共标志如何在生活中帮助自己的故事导入课题。
教师设问：如果生活中没有公共标志，社会是怎样的一种状态？
教师启发学生讲一讲自己在什么地方、什么场合发现过和注意过什么样的公共标志。
学生启发学生讲一讲自己对某种公共标志的认识。
教师小结。
( 3)讲授新知。
教师展示课前收集的多种公共标志供学生欣赏，启发学生谈谈对作品的感受。
教师引导学生欣赏课本上的公共标志、范例。
教师从标志的构成及其艺术性、实用性等方面介绍与评析几例公共标志。
公共标志的构成因素:图形、文字、色彩。
公共标志的功能:传达内容、表明位置、指示方向、警告禁止等。
公共标志的构成特点:形象化、概括化、简明、整洁。
教师讲授公共标志的分类:
①讲解禁止标志。
②讲解警告标志。
③讲解指令标志。
④讲解提示标志。
⑤讲解指示标志。
⑥讲解禁令标志。
⑦讲解指路标志。
（4）学生讨论。
教师设置几个问题供学生讨论。
色彩的运用对公共标志有影响吗?
禁止标志采用什么色彩最醒目?
指示标志用什么颜色最好?
指路标志为什么有文字?
教师组织学生以小组为学习单位进行学习讨论。
学生讨论，教师巡视。
各学习小组选派一名代表发言。
课后拓展
课后，可以尝试为你熟悉的校园设计有意义的公共标志。
（6）课堂小结
这一课，我们学校了各种公共标志的知识，公共标志是一种为人们的工作生活带来某种社会利益的符号，能方便人们的出行、交流，是社会生活中不可缺少的一种特定意义和指向符号。我们学过公共标志之后，在以后的生活中一定要遵守各种公共标志，养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生活的美好情怀。
【作业布置】
为你熟悉的校园设计有意义的公共标志。
【板书设计】