四年级下册信息技术 第四课数据排序和筛选 教案 人教（新版）

《第四课?数据排序和筛选》教案 备课时间：
课题
第四课?数据排序和筛选
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
理解排序和筛选的作用，知道主要关键字、次要关键字和第三关键字的作用，并能够合理使用它们。掌握数据排序和筛选的操作方法。
过程与方法
通过自主探究与合作学习提升对数据表的分析和处理能力，能根据实际需要对数据表进行排序、筛选。
情感、态度、价值观
通过尝试探索，逐步形成“遇到问题先自己想办法解决”的思想和习惯，让学生感受WPS表格的强大功能，体验学习的快乐和成功。
教学重点
数据排序，自动筛选与高级筛选的操作方法。
教学难点
排序关键字的选定和排序方式的选择，自定义筛选条件的使用。
教学方法
学生自学和协作学习为主，教师为指导。
教 具
　
教　　
学　　
过　　
程　　
　?　
一、导入课题?
教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。?
教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。???
二、新课???
1．使用工具按钮排序?
教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。???
教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表”按降序排序。?
针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。?
2．使用菜单排序?
教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。?教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序。教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。?
3．排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。???
教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。???
教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。
4．数据筛选?
筛选的概念（小时候家里穷，妈妈靠种些蔬菜来供我的弟弟读书，印象最深的就是土豆收获的季节，每天晚上妈妈将刨回来的土豆都要做一次处理，将光滑的，大小匀称的土豆送到街上去卖，而那些长的难看的，都是留着自己吃，是不是田里的土豆全长的一个样呢？[不是]那些长的难看的，并没有都摆出来给人家看，隐藏起来了，最后还隐藏到家人的肚子里），筛选的方法（自动筛选和高级筛选），亮出学习目标?
怎么做筛选呢？（我们通过一次本班同学期中考试的成绩分析，来共同学习如何进行筛选）?
任务一：分析考试成绩一（单个条件的数据筛选）?我想了解一下班上男生的学习情况？（教师操作）?任务二：分析考试成绩二（多个条件的数据筛选）?
我还想知道有多少男同学的语文成绩是100分以上的？（教师操作）?任务三：分析考试成绩三（或条件的数据筛选）?
所有英语成绩优秀（不低于120分）或不及格的同学名单？（教师操作）?有了这三个基本功，我们看看能不能缩小犯罪嫌疑人的范围呢？（鼓励学生演示，同时可以讲明为什么这样做）?
亮出这次筛选以后的结果。发现还是有很多人，说明我们刚才所学的基本功还不够，还需要进一步的学习更深层次的本领。接下来，我们还是以成绩分析为例，看看更深层次的本领究竟是什么呢？?
任务四：分析考试成绩四（与条件的数据筛选）?
我想了解一下女同学英语成绩在100-120分的是哪些人？（自定义自动筛选）?任务五：分析考试成绩五（文本数据筛选）
如果我想知道班上姓王的同学考试情况？（通配符的概念）?
学完了这些，我们再看看刚才的犯罪嫌疑人，能找出来吗？（鼓励学生演示）?我们做了一回侦探，也练就了一身的本领。这只是其中的一方面，其实在现实生活中，我们大家都做过消费者，那怎样才能做个理智的消费者呢，当然是货比三家，精打细算。
环节时间
5′
10′
15′
15′
板　　
书　　
设　　
计
第四课?数据排序和筛选
一、排序的方法?
1．利用工具按钮?
2．利用菜单操作?
二、排序的种类?
1．按数值排序?
2．按笔画排序?
3．按字母顺序排序
三、自动筛选?
四、高级筛选
作
业
设
计
教
学
反
思
使学生养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。