四年级上册信息技术 第八课征文的排版(一) 教案 人教(新版)

文档属性

名称 四年级上册信息技术 第八课征文的排版(一) 教案 人教(新版)
格式 zip
文件大小 9.1KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2019-08-14 17:07:32

图片预览

文档简介

《第八课?征文的排版(一)》教案 备课时间:
课题
第八课?征文的排版(一)
授课时间



标[来网]
知识与技能
了解段落文字对齐方式的种类,能熟练进行相应的设置操作。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
过程与方法
通过实际操作,对学生进行动手能力、探知能力的培养。
情感、态度、价值观
让学生体验用Word文字处理的强大功能与魅力,提高审美情趣。
教学重点
首行缩进、两端对齐、居中、左对齐的设置方法。?
教学难点
首行缩进、两端对齐、居中、左对齐的设置方法。?
教学方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
教 具
 
教  
学  
过  
程  
 ? 
(一)情境导入,激发兴趣?
教师出示一篇没有进行格式段落设计的文章,请学生进行左右缩进设置和首行缩进的设置,并且边演示边叙述操作步骤。?
提问学生:
1、段落的缩进包括哪几种?要进行段落缩进方式调整时“什么”必须处在当前段内??
2、首行缩进、右缩进、左缩进按钮的作用是什么?它们的区别是什么??
3、要想对段落进行精确调整,可以在哪里去设置?怎样设置??
师:刚才我们调整了这篇文章,标题还在左侧,显得不是很协调,应该放在什么位置更合适呢?生:放在中间。(由此导入新课)?
(二)明确任务,自主探究?
怎样才能把标题放在中间呢?用空格可以吗?当然可以,但这种方法太落后了,我们今天学习一种更简便的方法——设置它的对齐方式。?师生共同探究:教师可以引导学生认为四个段落对齐方式设置按钮及作用。回想上节课设置段落缩进的方法,来设置标题的居中。由教师操作,学生叙述操作步骤,或完全由学生边操作边叙述操作步骤,其他学生注意观察。?
学生自主探究:刚才我们只是设置了种对齐方式,还有几种对齐方式,它们的设置方法基本相同,下面请大家根据刚才的操作,并结合教材以小组为单位,合作学习其他几种对齐方式的设置,要注意总结设置段落对齐方式的步骤,一会汇报给大家听。学习结束后,由学生汇报学习成果,总结设置对齐方式的操作步骤。?
(三)知识拓展?
前面设置对齐方式用的都是工具栏上的按钮,设置对齐方式还可以用格式菜单,下面请大家以小组为单位共同研究一下,通过菜单来设置文章的对齐方式,如果不会请你想一想,在上一节课中是怎样用格式菜单来设置左右缩进的。?学生借鉴上一节课设置段落缩进的方法进行尝试性操作,自学用菜单设置对齐方式。学生完成任务后,以小组为单位汇报学习成果。
(四)巩固练习?1、(比一比,哪个小组回答得最快、最准确)?A、用对齐方式处理文字时,段落的特征是什么??
B、对齐方式包括哪几项?要进行对齐方式设置首先要做什么??C、一般文章的标题设置需要用什么对齐方式按钮??
2、练习左对齐、右对齐、分散对齐和居中等操作,学生练习后回答问题。?
A、与两端对齐相对的设置是什么??
B、居中对齐效果怎样?设置居中对齐用哪个?
C、分散对齐的主要特征是什么??
(五)课堂总结:自学结束后,由学生汇报学习成果,总结设置对齐方法的步骤与注意事项。最后教师对学生的汇报进行补充,肯定成绩,指出不足,做简短的小结。
环节时间
5′
10′
15′
15′
板  
书  
设  

第八课?征文的排版(一)
左对齐?
右对齐?
居中对齐
两端对齐








在学生回答问题时,善于运用激励性的语言对学生做出评价,不要挫伤学生的积极性。
同课章节目录