四年级上册信息技术 第八课征文的排版(一) 教案 人教（新版）

《第八课?征文的排版(一)》教案 备课时间：
课题
第八课?征文的排版(一)
授课时间
教
学
目
标[来网]
知识与技能
了解段落文字对齐方式的种类，能熟练进行相应的设置操作。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
过程与方法
通过实际操作，对学生进行动手能力、探知能力的培养。
情感、态度、价值观
让学生体验用Word文字处理的强大功能与魅力，提高审美情趣。
教学重点
首行缩进、两端对齐、居中、左对齐的设置方法。?
教学难点
首行缩进、两端对齐、居中、左对齐的设置方法。?
教学方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
教 具
　
教　　
学　　
过　　
程　　
　?　
（一）情境导入，激发兴趣?
教师出示一篇没有进行格式段落设计的文章，请学生进行左右缩进设置和首行缩进的设置，并且边演示边叙述操作步骤。?
提问学生：
1、段落的缩进包括哪几种？要进行段落缩进方式调整时“什么”必须处在当前段内？?
2、首行缩进、右缩进、左缩进按钮的作用是什么？它们的区别是什么？?
3、要想对段落进行精确调整，可以在哪里去设置？怎样设置？?
师：刚才我们调整了这篇文章，标题还在左侧，显得不是很协调，应该放在什么位置更合适呢？生：放在中间。（由此导入新课）?
（二）明确任务，自主探究?
怎样才能把标题放在中间呢？用空格可以吗？当然可以，但这种方法太落后了，我们今天学习一种更简便的方法——设置它的对齐方式。?师生共同探究：教师可以引导学生认为四个段落对齐方式设置按钮及作用。回想上节课设置段落缩进的方法，来设置标题的居中。由教师操作，学生叙述操作步骤，或完全由学生边操作边叙述操作步骤，其他学生注意观察。?
学生自主探究：刚才我们只是设置了种对齐方式，还有几种对齐方式，它们的设置方法基本相同，下面请大家根据刚才的操作，并结合教材以小组为单位，合作学习其他几种对齐方式的设置，要注意总结设置段落对齐方式的步骤，一会汇报给大家听。学习结束后，由学生汇报学习成果，总结设置对齐方式的操作步骤。?
（三）知识拓展?
前面设置对齐方式用的都是工具栏上的按钮，设置对齐方式还可以用格式菜单，下面请大家以小组为单位共同研究一下，通过菜单来设置文章的对齐方式，如果不会请你想一想，在上一节课中是怎样用格式菜单来设置左右缩进的。?学生借鉴上一节课设置段落缩进的方法进行尝试性操作，自学用菜单设置对齐方式。学生完成任务后，以小组为单位汇报学习成果。
（四）巩固练习?1、（比一比，哪个小组回答得最快、最准确）?A、用对齐方式处理文字时，段落的特征是什么？?
B、对齐方式包括哪几项？要进行对齐方式设置首先要做什么？?C、一般文章的标题设置需要用什么对齐方式按钮？?
2、练习左对齐、右对齐、分散对齐和居中等操作，学生练习后回答问题。?
A、与两端对齐相对的设置是什么？?
B、居中对齐效果怎样？设置居中对齐用哪个？
C、分散对齐的主要特征是什么？?
（五）课堂总结：自学结束后，由学生汇报学习成果，总结设置对齐方法的步骤与注意事项。最后教师对学生的汇报进行补充，肯定成绩，指出不足，做简短的小结。
环节时间
5′
10′
15′
15′
板　　
书　　
设　　
计
第八课?征文的排版(一)
左对齐?
右对齐?
居中对齐
两端对齐
作
业
设
计
教
学
反
思
在学生回答问题时，善于运用激励性的语言对学生做出评价，不要挫伤学生的积极性。