江苏省常州市2018-2019学年第二学期八年级语文期末试卷（word版，含答案）

江苏省常州市2018-2019学年下学期期末考试八年级语文试卷
一、积累运用（共19分）
1.依次分别把加点部分的汉字和拼音填写在方格内。（2分）
冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿（▲）蜒而立的……小小的我便quán（▲）卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠（▲）烁烁，光彩夺目。端xiáng（▲）着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱zhě（▲）,想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 （选自马丽华《在长江源头各拉丹冬》）
汉字
注音
2.下列对有关名著的表述，不正确的两项是（3分） 【 】 【 】
A.朱光潜于20世纪20年代写的《给青年的十二封信》，探讨了诸如读书、习俗与革新，爱情与道德，升学与专业，烦恼与乐趣等话题，给中学生指明了人生方向。
B.《傅雷家书》是我国杰出的翻译家、教育家傅雷晚年写给儿子傅聪的家信。他认为无论从事什么职业，做人是第一位的。
C.保尔·柯察金是一个贫苦工人家的儿子，小时候他曾身体瘫痪，继而双目失明，一度灰心丧气，想自杀，后来在丽达的影响下逐步走上了革命的道路。
D.《平凡的世界》中的主人公都有一颗不平凡的心。哥哥孙少安不安现状，立志改变乡村贫困面貌；弟弟孙少平渴望走出乡村，融入现代文明。
E.读罗曼·罗兰的《名人传》，你会发现书中这些令人景仰的巨人，心中也埋藏着不为人知的痛苦，巨人之所以为巨人，是因为他们始终坚守着自我实现的理想。
3.观察丰子恺的漫画《欢乐的恐怖》，回答下面的问题。（3分）
（1）简要叙述漫面的主要内容。（2分）


（2）从这幅漫画中你读出了什么？（1分）


4.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（2分） 【 】
A．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”中国军民在宜昌保卫战中同仇敌忾，有效地阻止了日军由长江西进的态势，打破了日军以战迫降、迅速解决中国战场的妄想。
B．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”一切新生的美好的事物都具有旺盛的生命力，一定会冲破重重困难和阻挠，蓬蓬勃勃地发展起来，任何人也压制不了。
C．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”微风像孩子的手，拂醒一夜沉睡的人们；嗅着窗外桂花的香气，倾听着鸟语，感到一天的心情都是愉悦的。
D．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”近观初降露珠，仰望初升弯月，一派凄凉夜景触发了无数文人内心深处难言的酸楚苦痛。
5.阅读下面四段文字，探究关于语体的主要信息。（3分）
甲：二月的花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的有春意的云彩。(文学语体)
乙：Zika病毒，又称为寨卡病毒，是一种由蚊子传播的病毒，寨卡热的症状包括发热、红疹、关节痛、肌肉痛以及非化脓性结膜炎等。(科技语体)
丙：为加快构建和完善农村公共文化服务体系，满足农村群众的精神文化需求，根据国家有关规定，结合本省实际，制定了《江苏省农村公共文化服务管理办法》。(公文语体)
丁：“同学们，我们的校园广播开始了！阳春三月，桃李芬芳，我校初二(1)班的李芬同学在省城折桂了……”(广播语体)


6. 默写。（6分）
⑴山光悦鸟性， 。 （常建 《题破山寺后禅院》）
⑵ ，只有香如故。 （陆游 《卜算子·咏梅》）
⑶祇辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。（韩愈 《马说》）
⑷ ，教然后知困。 （《礼记·学记》）
⑸安得广厦千万间， 。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑹请写出描写初夏风光的两个诗句： ， 。
二、阅读理解（共41分）
（一）阅读下面文言选段，完成7～10题。（共12分）
【甲】北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，⑴抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自庄子《逍遥游》）
【乙】穷发①之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名曰鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山②，翼若垂天之云；抟扶摇、羊角而上者九万里③，绝云气④，⑵负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳⑤笑之曰：“我腾跃而上不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也⑥。 （选自庄子《逍遥游》）
注释：①穷发：不长草木的地方。②太山：大山。一说即泰山。③羊角：旋风，回旋向上如羊角状。④绝：穿过。⑤斥鴳（ｙàｎ）：一种小鸟。⑥辩：通作“辨”，辨别、区分的意思。
7.解释下列加点的词语或短语。（4分）
①怒而飞（ ） ②志怪者也（ ）
③彼且奚适也（ ） ④飞之至也（ ）
8.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）
⑴
⑵
9.在作者看来，甲段中的鲲鹏与乙段中的斥鴳有何异同？（2分）



10. 李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中有“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”的诗句，联系选文，说说词人借大鹏鸟抒发了怎样的情感。（2分）


（二）阅读《我一生中的重要抉择》片段，完成11～12题。（5分）
我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然，外面宣传报道：“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。
11.从选段中可以看出作者是怎样一个人？（2分）


12.请赏析下面句中加点词的表达效果。（3分）
我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解。



（三）阅读《向全国进军的命令》，完成13～16题。（10分）
各野战军全体指挥员战斗员同志们，南方各游击区人民解放军同志们:
由中国共产党的代表团和南京国民党政府的代表团经过长时间的谈判所拟定的国内和平协定，已被南京国民党政府所拒绝。南京国民党政府的负责人员之所以拒绝这个国内和平协定，是因为他们仍然服从美国帝国主义和国民党匪首蒋介石的命令，企图阻止中国人民解放事业的推进，阻止用和平方法解决国内问题。经过双方代表团的谈判所拟定的国内和平协定八条二十四款，表示了对于战犯问题的宽大处理，对于国民党军队的官兵和国民党政府的工作人员的宽大处理，对于其他各项问题亦无不是从民族利益和人民利益出发作了适宜的解决。拒绝这个协定，就是表示国民党决心将他们发动的反革命战争打到底。拒绝这个协定，就是表示国民党反动派在今年一月一日所提议的和平谈判，不过是企图阻止人民解放军向前推进，以便反动派获得喘息时间，然后卷土重来，扑灭革命势力。拒绝这个协定，就是表示南京李宗仁政府所谓承认中共八个和平条件以为谈判基础是完全虚伪的。因为，既然承认惩办战争罪犯，用民主原则改编一切国民党反动军队，接收南京政府及其所属各级政府的一切权力以及其他各项基础条件，就没有理由拒绝根据这些基础条件所拟定的而且是极为宽大的各项具体办法。在此种情况下，我们命令你们:
(一)奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。
(二)奋勇前进，逮捕一切怙恶不悛的战争罪犯。不管他们逃至何处，均须缉拿归案，依法惩办。特别注意缉拿匪首蒋介石。
(三)向任何国民党地方政府和地方军事集团宣布国内和平协定的最后修正案。对于凡愿停止战争、用和平方法解决问题者，你们即可照此最后修正案的大意和他们签订地方性的协定。
(四)在人民解放军包围南京之后，如果南京李宗仁政府尚未逃散，并愿意于国内和平协定上签字，我们愿意再一次给该政府以签字的机会。
中国人民革命军事委员会主席毛泽东
中国人民解放军总司令朱德
13.用一句话概括《向全国进军的命令》的主要内容（2分）。


14.第一段中反复出现多个“拒绝”。 结合上下文，请准确说出“拒绝”了什么。（3分）


15.文中画线句“在此种情况下”是指哪种情况？（2分）



16.文中的四条“命令”，其顺序可不可以调换？为什么？（3分）



（四）阅读郁达夫的《西溪的晴雨》，完成17～21题。（14分）
①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。
④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，泰亭山到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。
⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调。游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《庸风?桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。
⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”
⑧前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白?老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”
⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一九三五年十月二十二日
17.文章开头说“好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”。请概括作者微雨里游西溪，感受到了哪些“野趣”。（3分）


18.文章开篇写微雨有何作用？（3分）


19. 联系上下文，赏析第⑥段中画线句子的语言特色与表达作用。（3分）


20. 作者在文章收笔处，描述龙妇吹洞箫有何用意？（3分）


21.下列对散文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分） 【 】
A.文章开篇谈到西湖“太整齐，太小巧，不够味”，表现了源宁审美情趣是倾向曲折、博大和野性的，同时引出雨中游览西溪的记叙。
B．参观古墓，闻吸到的是“霉灰的阴气”，给人以“恐怖、不安和畏缩的心意”，这段描写与后文雨中游西溪的描写形成对比，引出了后文感受到的野趣。
C．斜阳反照在芦花浅渚上，勾勒出一幅晴明浩荡，飘飘然，浑浑然的夕阳芦荡图，营造了浓重的诗意氛围，让人在品读文人雅趣中产生美的艺术感受。
D．在文章后半部分，作者运用了与雨中游西溪相同的笔法，均以写景为主。
三、作文（40分）
22. 1949年4月23日凌晨2时，解放军华东警备第六旅十八团先头营，在武进城工委的接应下，由副旅长朱传保、十八团政委丁力率领进入常州城，常州宣告解放。70年后的今天，我们这样铭记历史，逐梦前行！
请以“让我们逐梦前行”为题，写一篇面向初中学生的不少于550字的演讲稿。
要求：①考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。②通过自己的问题、经历、体验和感悟拉近与听众距离。 ③叙事、记人、写景要有真情实感。
让我们逐梦前行

100

200

300

400

500

600

700

800

常州市教育学会学业水平监测
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（共19分）
1. 蜷 详 褶 wān yì（共2分。答对2～3个得1分）
解析：本题考查在具体语境中正确书写汉字和认读汉字的能力。
2.B C（共3分。对一个得2分，对两个得满分。分析：B.给两个儿子的，是傅雷及夫人写的； C.丽达改为朱赫来）
解析：本题尝试性地考查学生对教材的全面关注，考查单元阅读（教读自读的延伸）所选的相关经典。这几本名著体式不同，但都体现了平凡人的精神追求。通过阅读来潜移默化，希望通过考试来引导读书。
3.（1）画面左面一个小孩手举一挂正在燃放着的鞭炮，画面中间一个孩子正要点燃一个竖立在地上的鞭炮，画面的右侧两个孩子正捂着耳朵，看着他们燃放鞭炮，画面的上方写着“惊恐的快乐”几个字。（共3分。叙述2分。按一定的顺序1分，能陈述画面内容1分）
(2)①快乐伴着恐怖；②不因恐怖而放弃快乐；③初心就是欢乐的恐怖。（赏析1分。答对其中一点即可）
解析：本题考查读图能力。概述图文内容，并说出图文的情趣和意蕴。从人、景、物里看内容，从文图的比较中看哲理。
4. C（2分。“可怜”是可爱之意，夜景无“凄凉”意）
解析：本题考查诗句的理解与运用能力。意在提醒考生，古诗词的学习不仅仅是积累，还在理解和活用。“可怜”这一古今异义词，稍有文言积累的人不难判断。
5.①语体大致可以分为书面语体和口语语体；②为适应不同的交际需要可以运用不同的语体；③不同场合运用相应的语体，会取得意想不到的效果。（共3分。对一点得2分，对两点得满分。其他答案如合理酌情给分）
解析：本题考查通过具体事例探究普适性规律的能力。适应不同交际需要而形成的语文体式，学生应该能够在比较共同点中发现这个特点，而“分为书面语体和口语语体”，语体常识较好的同学也是能够想到的。
6. ⑴潭影空人心 ⑵零落成泥碾作尘 ⑶骈死于槽枥之间 ⑷学然后知不足 ⑸大庇天下寒士俱欢颜 ⑹布谷声中夏令新；树荫照水爱晴柔；小荷才露尖尖角；接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红；梅子留酸软齿牙；芭蕉分绿与窗纱等。（共6分。每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分。第⑹小题，体现初夏特点的诗句即可）
解析：分别考查写景寄情，学习之乐，想象的诗句，并结合季节，在理解的基础上积累相关诗句，把积累与运用，育人与表达相结合，突出语文学科的特点，以考促教。
二、阅读理解（共41分）
（一）12分
7. ①振奋，这里指用力鼓动翅膀； ②记载怪异的事物；③到哪里； ④极限。（共4分。每空1分，意对即可）
解析：考查文言实词的积累与运用。
8. ⑴（鹏鸟）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。
⑵（鹏鸟）背负青天，这才向南飞去，打算飞到南方的大海。
（共4分。每句2分，能扣住关键字“抟”“去”“负”“适”作理解，意对即可）
解析：考查文言实词及根据语境推断句子的含义。
9.异：大小之别（或“小大之辩”）；同：都有所待（或有所凭借），没能做到绝对的自由。
（共2分。“同”与“异”各1分，意对即可）
解析：通过比较异同把握文章的主旨——逍遥的内涵，这是阅读理解的第一个层面——理解文学形象的原生意义。
10.词人要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表达了她对美好自由生活的向往和不懈追求的情怀。（共2分。联系诗句1分，指出感情1分，意对即可）
解析：考查文学形象的再生意义和形象在传统文化中的含义，同时考查诗歌阅读能力。
【乙选段参考译文】
在那草木不生的北方，有一个很深的大海，那就是“天池”。那里有一种鱼，它的脊背有好几千里，没有人能够知道它有多长，它的名字叫做鲲。有一种鸟，它的名字叫鹏，它的脊背像座大山，展开双翅就像天边的云。鹏鸟奋起而飞，翅膀拍击急速旋转向上的气流直冲九万里高空，穿过云气，背负青天，这才向南飞去，打算飞到南方的大海。斥鴳讥笑它说：“我奋力跳起来往上飞，不过几丈高就落了下来，盘旋于蓬蒿丛中，这也是我飞翔的极限了。而它打算飞到什么地方去呢？”这就是小与大的不同了。
（二）5分
11.真诚，关心青年成长，坦荡豁达，幽默风趣。（共2分。答到一点得1分，得满2分为止，意对即可）
解析：文如其人，演讲更是如此，从这个角度讲，读文章就是读作者。另一方面，通过考查作者的为人，实现考查文本理解的目的。
12.“剥削”，原指一些人或集团强制性地剥夺他人的劳动成果和财产，此处大词小用（1分），指年轻人的论文发表署名王选和新闻媒体借王选之名进行宣传之事（1分），这样说既表现了王选的自谦，也体现坦诚的美德（1分）。幽默风趣（1分）。（共3分。答出一点得2分，得满3分为止，意对即可）
解析：考查词语的语境义，也在提醒学生关注“陌生化的语言”及其特殊的表达效果。幽默风趣是本文语言的一个特点，大词小用是实现这种风格的一个途径。
（三）10分
13.命令人民解放军（1分）奋勇前进（1分），坚决、彻底、干净、全部地歼灭敌人，解放全国人民，保卫领土主权的完整（1分）（共2分。答出一点得1分，答出两点得满分，意对即可）
解析：考查实用类文本的概括能力。
14.拒绝了由中国共产党的代表团和南京国民党政府的代表团经过长时间的谈判所拟定的国内和平协定。（共3分。如果只写成“拒绝了国内和平协定”，得2分）
解析：本题通过考查关键字词在文中的作用，考查学生快速阅读实用类文体的能力。把提炼信息，理清思路和精准表达融为一体。联系文中“南京国民党政府的负责人员之所以拒绝这个国内和平协定”这句话，指示代词“这个”必须明晰。联系上文“由中国共产党的代表团和南京国民党政府的代表团经过长时间的谈判所拟定的国内和平协定”，可以发现“这个”和平协定是“由中国共产党的代表团和南京国民党政府的代表团经过长时间的谈判所拟定”的。
15. ①这种情况就是——国民党政府“拒绝”了与“经过长时间的谈判所拟定的国内和平协定”。（1分）②拒绝这个协定，就是企图阻止人民解放军向前推进，阻止“推进”就是想“扑灭革命势力”（1分）。③南京政府的“谈判基础”是完全虚伪的。（1分）（这一答是“这种情况”的表面含义。）④这种情况就是指国民党政府企图阻止“中共的伟大事业”——与解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整等相违背。（1分）（这一答是“这种情况”的深层含义。）（共2分。任意答对两点即可）
解析：本题考查学生抓关键句子进行的逻辑推理，以及完整表达的能力。一方面，这种情况需要联系“拒绝”的表面含义，这可以找到。接下来，要深层解析“拒绝和平”协定的真正意图，那就是阻止人民解放军解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。拒绝是态度，而拒绝的实质是阻止。从表面到深层的推理能力必须通过阅读、分析关键字词和关键句子来达成。
16.（共3分）不可调整：按由主到次的顺序排列（1分）。勇敢前进，先消灭一切敌对力量，再解放全中国，再保卫领土完整主权独立。（1分）在这个大环境下惩罚罪犯，再宣布和平协定，最后还留有余地，给机会（1分）。四条命令，环环相扣，层层推进（1分）。（3分起评。第1和第4点共1分，任意一点得1分，意对即可）
可以调整。说得有理就给分。前提是先要肯定本顺序的内在逻辑力（1分），再说自己的想法和建议（不能得满分，2分起评）。
解析：这是一道半开放题。重点考查学生的逻辑思维能力，质疑能力和创新能力。否定必须在接受、肯定的基础上否定，否则全盘否定就是盲从，不建议。
以此项几题来庆祝中华人中共和国七十周年，这是树人的要求。以四个小题分别考词句的理解，思维表达能力，分析概括创新能力，从文字到句子到结构，从形式到内容，这是部编教材精读的要求。
（四）14分
17.游赏路上，呼吸到野草花的气息（1分）；乘车去西溪，感受沿山大道景色的空明青翠（1分）；乘船赏景，感受西溪的回环和秀美（1分）；少女摇船，领略竹西歌吹的闲情（1分）。（共3分。一点1分，任意答对3点得满分）
解析：考查语言信息的筛选、梳理和整合能力。梳理与整合是新课标强调的语文核心素养之一。而“野趣”是本文内容的重点和价值所在，本题也在考查文本价值的发现，考查游记散文内容梳理的方法——按游踪概括所见所闻所感，这种学习能力正是第五单元学习目标之一。
18.为雨中游西溪提供了背景；为全文营造了朦胧素淡的氛围；为下文写雨中西溪野趣做铺垫（或为下文写“一派空明”，“渺渺茫茫，青青绿绿”的雨中山水图做铺垫）；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（共3分。其中第1第3点各1分，第1第4点任答对一点或全对得1分，意对即可）
解析：本题意在考查文本写作规律的把握——开篇的作用以及环境描写的作用。开篇不仅是文章的开启，它似乎也是一个情报（传递、暗示文章的走向），也奠定文章的基调（情感基调、叙述基调，语体基调等），等等。
19.该句句式整散结合，音节和谐，节奏富于变化（或：用了对偶句，句式整齐，音节和谐），同时用了比喻的手法（2分），形象地再现了少女摇橹的优美画面和柔和情调（1分），侧面表现了作者一行游赏的闲情。（1分）（共3分。指出句式特点2分，说出表达效果1分，意对即可）
解析：语言是语文学习的核心，本题意在考查学生语言的敏感性和欣赏能力。用怎样的语言形式，总是由文章的内容和情感决定，这是语言欣赏的大方向。整散结合的形式在第五单元随处可见，因此本题也在考查学生知识迁移能力。
20.通过写龙妇吹洞箫，表现夜游的逸兴；表现夜游的朦胧诗意；表现文人墨客寄情山水的雅趣；富有韵味，给读者留下回味的空间。（共3分。答对一点得1分，答对任意三点得3分）
解析：本题意在考查对文章关键事件的理解与把握，考查结尾艺术魅力的赏析与把握。解答本题需从全文着眼，在整体理解文章基调和情感的基础上分析作答，同时也要抓住“逸兴遄飞”这一关键词，否则会走偏。
21.D（2分）（D项，前后的笔法不同，雨中游西溪以写景为主，晴日游西溪以写人记事为主）
解析：本文笔法与第五单元《登勃朗峰》相似，文章前半部分以写景为主，后半部分以写人记事为主，据此不难选出D项答案。
三、作文（40分）
考查学生对身边活动，对重大历史事件的关注，突出初二下册语文教材的实用文体例——会写实用类文本。
建议切入分31分。
一类卷：36～40分，中心明确，有针对性；内容能新颖，能打动听众；记叙生动形象，议论有独到的见解；结构精当；语言流畅。
二类卷：32～35分，中心明确，有针对性；内容具体，能拉近与听众的距离；结构完整；语言通顺。
三类卷：28～31分，中心尚明确；内容尚具体，有些地方没有注意观众需求；结构尚完整；语言尚通顺。
四类卷：24～27分，中心不够明确；内容不具体，观众意识不强；结构欠完整；语言欠通顺。
五类卷：24分以下，无明确的中心；无具体的内容，无观众意识；结构混乱；文理不通。