二年级上册音乐教案－ 小动物回家 人教新课标

二年级音乐《小动物回家》教学设计
教材分析
歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。
学情分析
二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。
教学目标
1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。
2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。
3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
重点难点
????用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
教具准备
电钢琴????ppt课件???小动物头饰
教学课时
一课时
教学过程
一、???师生问好
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师： 同????学 们????好!
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生:??您 好!????您 好!??王 老??师 您???好!
二、情境导入
1、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？
（师生共同回忆、演唱）
2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！
三、聆听歌曲
1、初听歌曲
师：听听音乐中唱到了哪几种小动物？
生认真聆听并回答出小动物的名字。
师：同学们都听出来了，那么再想想小动物们是怎么回家的呢？
生回答问题
2、复听歌曲
师：孩子们听听我们猜对了没有。
3、再听歌曲并小声跟着哼唱
师：同学们的小耳朵可真灵啊，听的太仔细了，都猜对了。下面，我们来小声的跟着哼唱这首歌。
四、学唱歌曲
1、师：同学们，喜欢这首歌吗？（生：……）那请根据这首歌的歌词帮它起个好听的名字吧！（生：……）
师总结生的回答，出示歌名图片，我们就叫它《小动物回家》
2、教师范唱
老师也很喜欢这首歌曲，老师先来唱一遍，你们听听好不好听？（ 将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。）
师：同学们，老师唱的怎么样？（生：……）谢谢孩子们，你们想不想比老师唱的还好听？（生：……）好，那今天我们就来学习一下这首好听的歌曲。今天，我们来通过闯关游戏来学习这首歌，大家说，好不好？（生：……）
3、第一关：节奏门
师：首先，我们来闯第一关，节奏门（师出示图片）
师领生先打节奏，提醒学生们注意切分音和休止符的打法。
师领生按照歌曲节奏读歌词。
4、第二关：旋律河
师：同学们的节奏打得真准确，接下来我们来闯第二关：旋律河。
a、师弹琴逐句教生用“la”来模唱。（师提醒学生演唱时身体坐直，口腔打开，舌头要灵活，不要喊唱）
b、师再弹琴逐句教生唱谱。
c、师弹琴唱谱，生填唱歌词。生唱的不准的地方要纠正错误，多多练习。
d、师生完整演唱歌曲。（师提醒学生身体坐直，口腔打开，不要喊唱，用轻快的声音演唱）重点地方多练习。
5、第三关：记号花园
师：大家唱的音都很准确，下面我们来闯第三关：记号花园
师提示学生根据小动物们的行走特点来分析演唱时的速度和力度，并总结演唱时应注意的地方。根据小动物们的行走特点再齐唱。
6、生分组演唱歌曲。
7、生分男女生演唱歌曲。
8、生分角色演唱歌曲。（师给生戴头饰演唱）
9、生创编动作演唱歌曲，边唱边做动作。
10、师统一动作学生随音乐做动作完整演唱歌曲。
五、创编歌曲
1、师：这首歌是根据小动物们的行走特点演唱的歌曲，那么同学们想一想，小动物们的叫声都是怎样的？我们来学一学。（生：……）好，老师根据大家的模仿，总结了一下（出示图片），咱们来试着唱一唱，好不好？（生：……）
2、师：让我们来边唱边表演吧！
六、课堂小结
孩子们都能用亲切明亮的声音演唱歌曲，活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现的很好。而且动作做得也很好看，再次感谢孩子们来到王老师快乐的音乐课堂，我们下节课再见！