二年级上册音乐教案－第二单元6《大头娃娃》人教新课标

《大头娃娃》教学设计
【教学目标】
1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。?
2、掌握顿音记号。
【教学重难点】准确表现顿音。为歌曲创编动作。
【教学准备】多媒体、琴
【课时安排】两课时
【教学流程】
教学环节
教学预设（师生活动）
阶段目标
课后反馈
一、舞蹈导入，创设学习情境
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二、感受舞蹈所表现的情绪，引出歌曲。?
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三、新歌学唱
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四、填词唱曲
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五、歌曲创编
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六、比赛游戏：我们都爱唱
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七、教师交代大头娃娃的寓意。感受节日里大头娃娃舞蹈的欢乐氛围。
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?八、观看大头娃娃舞蹈。
教师佩戴大头娃娃，随音乐舞蹈。???
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让学生说一说教师所跳歌曲的情绪：活泼的
交代所有舞蹈道具：大头娃娃
引出新歌
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（1）初听歌曲，结合歌词，请学生回答大头娃娃的长相有特点。
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（2）有节奏的朗读歌词。
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（3）学生随老师一同学唱歌曲的旋律。
（4）引出教学难点：顿音记号
学习顿音记号：让学生发现新的音乐记号，老师指导学习。
听一听，乒乓球模拟顿音的感觉。
说一说：乒乓球发出了怎样的声音。
拍一拍：用手试一试，把短促、轻快、很有弹性的感觉表现出来。
唱一唱：在乐句中表现出顿音的短促、轻快。
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（1）引导学生填词唱曲。
教师演唱歌谱，学生填词。
（2）师生随琴完整演唱歌曲。
（3）再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。学生小声随唱。
（4）师生随范唱完整演唱歌曲
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学生分组进行比赛，为歌曲创编动作，获得优胜的一组选择一名同学进行佩戴大头娃娃的表演。
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教师对游戏比赛进行总结。对学生创编的动作进行总结美化。
同学们，让我们尽情的唱吧，跳吧！
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学生观看视频。
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通过观看大头娃娃的成品舞蹈，再次感受大头娃娃带来的欢乐和艺术美。
吸引学生，激发学生学习兴趣。
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引出歌曲的活泼欢快的情绪，引导学生关注歌曲。
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学生能够准确的回答大头娃娃的特点。从而引出歌词部分。
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学生能够很准确的，有节奏的朗读歌词。
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学生掌握顿音记号的演唱方法。
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学生能够自主填词唱曲。
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学生通过再次听赏感受到歌曲的情绪。
把准歌曲的演唱速度。
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提升学生的创编能力和表演能力。
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了解大头娃娃的寓意，感受民间艺术的美。
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使学生感受大头娃娃所带来的艺术的美。
学生兴趣浓厚。
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学生能够很快很准的回答出老师所设立的问题。
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个别学生填词部分能力不足。
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课堂氛围活跃。
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在欢快的氛围中结束本节课。
【板书设计】
《大头娃娃》