五年级上册音乐教案-7.4《雪花带来冬天的梦》人音版（简谱）
文档属性
| 名称 | 五年级上册音乐教案-7.4《雪花带来冬天的梦》人音版（简谱） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2019-08-14 21:12:13 | ||
图片预览
文档简介
《雪花带来冬天的梦》教学设计
课型：合唱教学课
课时：一课时
教材分析：
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化，曲调平稳而带叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前现的模进，尤其第4小节的“3??#22??3??0”带上一种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段音乐有了变化，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。歌曲把人与自然、动物的亲密关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达出来。教材上歌曲本身是一首单声部的齐唱曲，为了增添歌曲的神秘色彩，更为了增强学生与小动物之间的亲密感，我为歌曲创作一个简单的二声部，让学生在学习合唱表演的同时，更能体会到歌曲的意境和韵味。
教学目标：
1．激发学生对大自然、对小动物的热爱，了解“冬眠”这一科普知识；
2．用柔和、甜美的声音演唱歌曲，表达对小动物的喜爱之情；
3．能用和谐的声音完成合唱，并在自己的歌声中感受合唱带来的美的享受。
教学重点：用柔和、甜美的声音完成歌曲的合唱。
教学难点：唱准歌曲中的变音记号，并体会变音记号的使用在歌曲的所起到的作用。
教学过程：
一、基本部分
1.音乐游戏导入：将学生分成四个小组，以组为单位自由演唱歌曲，比一比，谁能唱好自己的歌，还能听清楚别人唱的是什么歌？
2.回答得最好的学生老师送上一支玫瑰花，引入呼吸训练，闻花香。
3.师：“同学们，你们看，我们的玫瑰花香引来了窗外的蜜蜂，蜜蜂唱着歌向我们飞来，让我们一起来唱唱蜜蜂的歌”。——模仿蜜蜂的叫声，进行呼吸的保持训练以及渐强渐弱的训练；
４/４ １＝Ｃ—Ｇ
?
５－３－︱６－４－︱５－２－︱１
呜????????呜????????呜????????呜
二、新歌教学
1.师：“同学们把蜜蜂的歌唱得这么动听，我想同学们一定很喜欢小动物吧，今天老师就给同学们带来一首描写小动物的歌曲，请同学们听听，这首歌曲里都唱到了哪些小动物？它们都有一个什么样的共同点？”——导入聆听歌曲范唱。
2.在学生的回答中引出歌曲名字，再次聆听老师范唱，思考：歌曲所说的梦是谁在做梦？什么时候才会梦醒？同时学生评价老师的演唱，引导学生建立正确的演唱习惯，知道什么样的声音才是优美的好听的声音。
3.师：“刚才同学们都说到了歌曲唱到了四种小动物在冬眠，现在让我们一起来试试，用怎样的声音我们才能像春姑娘一样把小动物唤醒呢？——师生一起呼唤小动物（就像春风姑娘一样，轻轻唤醒小动物）
5 ??5 5－︱?2 2 ?2－︱5 5 ?5－︱3 2 1－
小 青 蛙 小 甲 虫 ?小 刺 猬 ?小 狗 熊
4.出示歌谱：先出示不完整的歌谱，没有第4?和第12小节，然后将这两个小节另外做成两张卡片，一张有升记号，一张没有升记号。请学生听老师演唱歌曲旋律，帮老师做出选择，选择合适的卡片将旋律补充完整。
5．请学生说说带有升记号的这两个小节的歌词是什么？——让学生感受曲作者在这里使用升记号的作用（为了增添歌曲的神秘色彩，增添梦境的美丽）
6．用师生接唱的方法学习曲调，而4小节和12小节视学生演唱的情况采用对比的方法进行练习和巩固。
7．随钢琴伴奏填唱歌词，提醒学生用什么样的声音才能表现出美丽的梦境。
三、拓展训练：歌曲合唱
1．将学生分成两个组，一组扮演雪花，另一组扮演春风姑娘，雪花在告诉小动物该冬眠了，而春风姑娘在唤醒小动物——完成第二乐句的合唱。
2．师：“同学们，可爱的小动物在雪花姐姐的歌声中快要入睡了，它们的好伙伴小蜜蜂也唱起了它的歌，来陪伴着小动物入睡，你们听，小蜜蜂是在哪一句开始它的催眠曲的？”（播放歌曲范唱，老师在第三乐句加入二声部，即小蜜蜂的歌）
3．学生回答后即进入练习，雪花姐姐不变，刚才扮演春风姑娘的扮演小蜜蜂，练习第三乐句的合唱。
4．完整表演歌曲——合唱，先在钢琴伴奏下练习。
5．老师指挥进行合唱表演，培养学生对合唱指挥的意识和关注。
四、结课
????师：音乐是美好的，小动物是可爱的，同学们的歌声更是动人的。在你们的歌声里，我感受到了大自然的美好，希望同学们能够一直保有一颗热爱自然，热爱小动物的童心，更希望同学们能学会更多更美的和自然有关的歌曲，用我们的歌声去告诉更多的人，保护自然就是保护我们自己生存的家园。
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课型：合唱教学课
课时：一课时
教材分析：
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化，曲调平稳而带叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前现的模进，尤其第4小节的“3??#22??3??0”带上一种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段音乐有了变化，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。歌曲把人与自然、动物的亲密关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达出来。教材上歌曲本身是一首单声部的齐唱曲，为了增添歌曲的神秘色彩，更为了增强学生与小动物之间的亲密感，我为歌曲创作一个简单的二声部，让学生在学习合唱表演的同时，更能体会到歌曲的意境和韵味。
教学目标：
1．激发学生对大自然、对小动物的热爱，了解“冬眠”这一科普知识；
2．用柔和、甜美的声音演唱歌曲，表达对小动物的喜爱之情；
3．能用和谐的声音完成合唱，并在自己的歌声中感受合唱带来的美的享受。
教学重点：用柔和、甜美的声音完成歌曲的合唱。
教学难点：唱准歌曲中的变音记号，并体会变音记号的使用在歌曲的所起到的作用。
教学过程：
一、基本部分
1.音乐游戏导入：将学生分成四个小组，以组为单位自由演唱歌曲，比一比，谁能唱好自己的歌，还能听清楚别人唱的是什么歌？
2.回答得最好的学生老师送上一支玫瑰花，引入呼吸训练，闻花香。
3.师：“同学们，你们看，我们的玫瑰花香引来了窗外的蜜蜂，蜜蜂唱着歌向我们飞来，让我们一起来唱唱蜜蜂的歌”。——模仿蜜蜂的叫声，进行呼吸的保持训练以及渐强渐弱的训练；
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二、新歌教学
1.师：“同学们把蜜蜂的歌唱得这么动听，我想同学们一定很喜欢小动物吧，今天老师就给同学们带来一首描写小动物的歌曲，请同学们听听，这首歌曲里都唱到了哪些小动物？它们都有一个什么样的共同点？”——导入聆听歌曲范唱。
2.在学生的回答中引出歌曲名字，再次聆听老师范唱，思考：歌曲所说的梦是谁在做梦？什么时候才会梦醒？同时学生评价老师的演唱，引导学生建立正确的演唱习惯，知道什么样的声音才是优美的好听的声音。
3.师：“刚才同学们都说到了歌曲唱到了四种小动物在冬眠，现在让我们一起来试试，用怎样的声音我们才能像春姑娘一样把小动物唤醒呢？——师生一起呼唤小动物（就像春风姑娘一样，轻轻唤醒小动物）
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小 青 蛙 小 甲 虫 ?小 刺 猬 ?小 狗 熊
4.出示歌谱：先出示不完整的歌谱，没有第4?和第12小节，然后将这两个小节另外做成两张卡片，一张有升记号，一张没有升记号。请学生听老师演唱歌曲旋律，帮老师做出选择，选择合适的卡片将旋律补充完整。
5．请学生说说带有升记号的这两个小节的歌词是什么？——让学生感受曲作者在这里使用升记号的作用（为了增添歌曲的神秘色彩，增添梦境的美丽）
6．用师生接唱的方法学习曲调，而4小节和12小节视学生演唱的情况采用对比的方法进行练习和巩固。
7．随钢琴伴奏填唱歌词，提醒学生用什么样的声音才能表现出美丽的梦境。
三、拓展训练：歌曲合唱
1．将学生分成两个组，一组扮演雪花，另一组扮演春风姑娘，雪花在告诉小动物该冬眠了，而春风姑娘在唤醒小动物——完成第二乐句的合唱。
2．师：“同学们，可爱的小动物在雪花姐姐的歌声中快要入睡了，它们的好伙伴小蜜蜂也唱起了它的歌，来陪伴着小动物入睡，你们听，小蜜蜂是在哪一句开始它的催眠曲的？”（播放歌曲范唱，老师在第三乐句加入二声部，即小蜜蜂的歌）
3．学生回答后即进入练习，雪花姐姐不变，刚才扮演春风姑娘的扮演小蜜蜂，练习第三乐句的合唱。
4．完整表演歌曲——合唱，先在钢琴伴奏下练习。
5．老师指挥进行合唱表演，培养学生对合唱指挥的意识和关注。
四、结课
????师：音乐是美好的，小动物是可爱的，同学们的歌声更是动人的。在你们的歌声里，我感受到了大自然的美好，希望同学们能够一直保有一颗热爱自然，热爱小动物的童心，更希望同学们能学会更多更美的和自然有关的歌曲，用我们的歌声去告诉更多的人，保护自然就是保护我们自己生存的家园。
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