一年级上册音乐教案-3《颂祖国》 人音版（简谱）

《颂祖国》
一、教学目标
1、通过聆听《颂祖国》，感受乐曲明朗、活泼的情绪，逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯，初步了解新疆维吾尔族的风土人情。
2、通过模唱主题、画旋律线、小乐器演奏、小组合作表演等手法引导学生参与教学活动。
3、熟悉音乐主题并能随着乐曲做出相应的情绪表现与动作反应，学会用铝板琴演奏1 5 两个音，并能够为乐曲伴奏。
二、教材分析
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。音乐运用了丰富的音色，乐声响起，我们仿佛置身于热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国，音乐运用了丰富的音色，分别在F-D-F的调性上重复了三次，乐曲结束在热烈欢快的氛围中。
三、学情分析
一年级的小学生刚刚入学不久，他们天真、好动、注意力不持久，良好的欣赏音乐的习惯还属于养成阶段。因此，教学中教师要结合学生的年龄特点，采用简洁课堂语言、亲切的教态、直观的教学方法、多形式的音乐游戏参与音乐。使学生能够发自内心的聆听音乐，让身心随着音乐的情绪而动。
四、教学重点
引导学生体验乐曲欢快流畅的音乐情绪，在各种音乐活动中表现音乐。
五、教学难点
能够调动学生积极参与音乐活动，并使用铝板琴演奏1 5 两个音，从而认识并准确唱好两个音的音高。
六、教学用具
钢琴、课件、铝板琴、琵琶、教学卡片。
七、教学过程
(一）音乐游戏，激趣导入。
1、师生问好
2、节奏训练
师：今天，老师带来了一条节奏，请仔细听。
师： X X | X X X ‖
师：谁能来模仿出来？
生：模仿。
师：全班一起来。下面让我们随着音乐拍打节奏。
师：接着我们来分组练习节奏，左边同学就来拍腿的节奏，右边同学来拍手的节奏。
师：同学们拍打的真棒！嗯，老师给你们一个小奖励吧。拿出你凳子旁边的小乐器。
生：拿乐器。
师：老师啊这有一个图谱，这里面有几种乐器（两种）你们能看着它演奏出来吗？给你一分钟，自己练习一下。
师：让我们一起随音乐演奏吧！腰背挺直，嗯！真精神。
师：好，先把小乐器先轻轻收起来吧！
师：下面老师还想带着大家玩一个小游戏？你们想参加吗？嗯，这个游戏要怎么玩，我需要几个小伙伴来配合我给大家做个示范？
（教师领着三名同学在教室中间围成一个圆圈，随音乐拉手走步，在XX X 的节奏时，拍手）
师：同学们学会了吗？让我们一起在教室围城一个圆圈，听着音乐走起来！（2遍）
师：同学们玩的开心吗？请轻轻回到座位上。
【设计意图：通过创设音乐情境，学习 X X | X X X ‖的节奏，为欣赏乐曲奠定基础】
（二）揭示课题，整体感知。
师：老师啊还带来了一个礼物，你们看这是什么？
生：帽子
师：这种帽子啊，是维吾尔族的帽子，维吾尔族居住在我国的西北地区，看地图，谁能给大家读读地图上的字？（新疆维吾尔自治区）嗯，你读的真好，这顶小帽子今天奖励给带上，真帅气!
师：新疆维吾尔自治区很美，那里有美丽的景色（天山），好吃的食物（葡萄），好听的乐器（手鼓）美丽的服装（维吾尔族服饰）同学们觉得那美吗？
师：今天我们来欣赏一首维吾尔族的器乐曲《颂祖国》，请同学们仔细听听，乐曲中有没有我们熟悉的旋律？
师：同学们耳朵好灵敏，都听出来，下面让我们分段来欣赏这首乐曲。
【设计意图：通过简单介绍新疆的风土人情、让学生了解新疆乐曲风格特征】
（三）分段欣赏互动体验
1、欣赏引子部分
师：首先，我们来欣赏乐曲的引子部分，在欣赏这部分的同时，请同学们仔细看，我做的动作跟音乐有什么关系？
生：老师的手跟音的高低有关
师：你们想不想来试一试？跟着我一起来吧。
2、欣赏A1乐段
师：同学们说的不错，下面我们来学习一下乐曲中的两个重要音符，他们是：15两个音。（道具）来听听这首乐曲中1.5的音高。（跟钢琴唱）
师：同学们仔细听，老师把这两个音进行了组合，请你们听后唱出来。请听第一组，我弹得是什么？115，第二组111。
师：同学们的耳朵好灵敏，这两组音符很是调皮，它们啊插入到我们画的图形谱中，让我们跟着音乐来把音符演唱出来。
师：这两组音符非常淘气，它们又跑到了我们的F调的铝板琴家中，请看我们黑板上的铝板琴，1的位置在字母F上，伸出小左手，随着老师轻点F，唱1。在伸出你的右边小手，轻点字母C，唱5。
师：音符找到了，我们按着节奏来，115左左右。111左左左。
师：下面请同学们轻轻起立，走到自己的铝板琴上找到音符，用手指点好，老师这啊，还有一个小木琴，听听它的声音，谁想到前面来试试演奏木琴？
师：老师来演唱，你们来手指点琴。
师：这一遍请同学们轻轻拿出小琴锤，双手八字，快打开。让我们随着音乐来演奏吧。
师：看着你们演奏的这么带劲，老师也想加入你们，欢迎我吗？
师：老师想用木琴来跟你们接龙游戏，你们来演奏卡片上的音符其他的由我用木琴来演奏，那我们就一起合作吧！（师用木琴演奏，生继续演奏铝板琴）
师：我们合作的很完美，请你们轻轻回到座位上吧。
【设计意图：运用铝板琴辅助学生听辨音高与节奏，熟悉A1乐段旋律】
3、欣赏A2乐段
师：这首乐曲原是远在新疆地区的维吾尔族人们歌颂祖国的歌曲，下面，让我们来一起看看歌词。来用歌声赞美祖国吧！
歌词：我们的祖国是花园，花园里的百灵鸟歌连天，歌唱祖国的新气象，歌唱伟大的共产党，各族人民喜洋洋，幸福生活万年长。
师：请听老师为你们演唱一遍，下面让我们来一起按着节奏读读歌词。
师：跟着老师的钢琴，我们一句一句的演唱。（注意坐姿）
师：下面请你们自己演唱啦。师：同学们演唱的真棒！
4、欣赏A3乐段
师：第三部分与前两个乐段相比有变化吗？
生：有，多了几句
师：这三个段落的图形谱都可以用同一个，因此，我把他们叫分别叫做A1、A2、A3乐段；全曲的结构是由：引子+A1+A2+A3组成的。
学习维吾尔族舞蹈
师：下面让我们也跳起来，学习几个维族舞蹈动作吧!
第一个动作，摊手，翻腕。
第二个动作，托帽，先来讲手型，女同学的手型是这样的，大拇指和中指靠在一起，兰花指，男同学的手型是这样的，四个手指并拢，虎口张开，好像托着东西一样。然后双手胸前推手，一只手举到斜前方。一只手在耳朵傍边。两个动作连起来做。
第三个动作，头顶拍手，双手聚过头顶，一只手掌心向上，一只手掌心向下，来拍手，然后交换。
师：再来看看脚步动作，你的右脚踏步，左脚半脚掌点地，踏点，踏点，这就是踏点步。
师：最后一个造型，女同学是我很美，男同学是我很帅。
师：让我们随着音乐来跳起来吧。
师：那么老师有一个提议，在跳舞时，我们走出来，在教室围成一个圆圈，像老师一样（教师示范）来跳舞好吗？
（四）完整欣赏表演乐曲
师：下面让我们完整的欣赏一遍《颂祖国》，并且表演乐曲，回忆一下，我们都用什么方式表演乐曲了？在引子部分，我们用的是？当A1段落出现，（演奏铝板琴），当A2段落出现时，（演唱歌曲）。当A3段落出现时（舞蹈）我们围城一个圆圈在一起跳舞，请同学们轻轻起立，走向铝板琴。师：我们表演的真精彩，请大家轻轻回到座位上吧。
【设计意图：完整欣赏，指导学生分段表演乐曲,让学生感受到成功的喜悦,将气氛推向高潮。】
（五）课堂小结知识拓展
师：我国的新疆不但有，美景，美食，美衣，还有美妙的音乐，今天我们共同学习了有着新疆维吾尔族风格的乐曲《颂祖国》。
师：谢谢你们的鼓励！新疆维吾尔族风格的音乐还有很多，期待下一次和同学们一起学习。
师：今天的音乐课就上到这里，同学们再见！