一年级下册音乐教案-第1课《春天》人音版（简谱）

第一课???春天
教学内容：
?一、聆听《杜鹃圆舞曲》《春晓》
二、表演《布谷》、《小雨沙沙》、《春晓》
三、编创与活动
单元目标：
??一、情感目标：通过聆听歌乐曲，感受音乐所表现的春天，启迪学生热爱大自然。
二、认知目标：比较《布谷》和《杜鹃圆舞曲》旋律相似的地方。
三、技能目标：用轻快的声音演唱《小雨沙沙》，用柔和的声音演唱《布谷》，并能编创动作表现歌曲、乐曲。
课时安排：共三课时
????1.?聆听《杜鹃圆舞曲》，表演《布谷》
2.?表演《小雨沙沙》，编创与活动。
3.?聆听、表演《春晓》
教学设计：
第一课时
课时目标：
????1.?感受《杜鹃圆舞曲》中乐曲所描写的杜鹃生动、活泼的形象；能听出乐曲中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿；
2.?能用放松、清晰的声音做“BU GU”的发声练习学会用柔和和声音演唱《布谷》，并在学会歌曲后用唱名演唱旋律，并能准确地把握休止符的停顿；
3、比较《杜鹃圆舞曲》和《布谷》在旋律上的异同。
教学重点：
比较两首异同。
教学难点：
????准确掌握歌曲的歌词节奏，比如：“在森林里叫”和“可爱的英雄”，这两句歌词中的八分节奏。
教学过程：
一、组织教学
二、复习上期歌曲
三、聆听《杜鹃圆舞曲》
1.?聆听引子部分导入。
2.?完整欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
3.?师生讨论，从乐曲看到了什么时候场景？
4.?复听乐曲，辨乐曲风格，辨节拍。
5.?为乐曲加打击乐器伴奏。
四、表演《布谷》
1.?用放松、清晰的声音做发声练习，引导学生建立良好的歌唱习惯。
2.从布谷鸟名字的由来谈话导入。
3.?聆听歌曲范唱，感受歌曲节拍。
4.?圆圈游戏，在游戏中感受并记住歌曲的旋律。
5.?聆听老师范唱，学生默唱。
6.?随录音范唱模唱歌曲。
7.?随琴练唱并引导学生体会情绪。
8.?唱会歌曲后自编动作边唱边表演。
五、对比两首乐曲的异同。
1.?引导学生从节拍、旋律来对比。
2.?再次聆听两首乐曲进行对比。
六、板书设计
?????????杜鹃圆舞曲?????????????????????????????布谷
???????????三拍子??????????????????????????????完整的歌谱
活泼、清新
?
第二课时
课时目标：
1.?用轻柔的声音演唱并背唱歌曲，并能正确用唱名唱出旋律；
2.?用肢体语言表演歌曲；
3.?多声部节奏练习，能正确把握自己的声部。
教学重点：唱好歌曲《小雨沙沙》
教学过程：
一、组织教学
二、复习歌曲《大树妈妈》
三、表演《小雨沙沙》
??1.?聆听歌曲导入
?????设问：注意听，是谁在说话？
??2.?复听歌曲范唱
?????引导学生模仿小雨的沙沙声。
??3.?二声部声效练习。
??4.?用听唱法学会歌曲。
??5.?师生对唱歌曲。
??6.?将声效配入歌曲中演唱。
??7.?分小组编创动作，边唱边表演。
??8.?唱会歌曲后演唱旋律。
四、编创与活动
??分部节奏练习——二声部节奏练习——三声部节奏练习——编创声效表现大自然——师创设情景——老师解说学生配合音效。
五、板书设计
??????????????????小??雨??沙??沙
??????????滴答??滴答???0???0?????滴答???滴答????????沙沙???沙沙
??????????0?????0??????沙沙??沙??沙沙???沙??????????叮令???叮令
????????????????????????????????????????????????????叮?????叮
第三课时
课时目标：
1.?感受歌曲天真的童趣。
2.?能用轻柔的声音演唱歌曲。
3.?编创自己喜欢的动作表演歌曲。
教学重点：
编创动作表演歌曲。
教具准备：
???钢琴、录音机、教学磁带
教学过程：
一、组织教学
二、复习歌曲《小雨沙沙》《布谷》
三、认识三角铁
1.学习三角铁的正确演奏姿势。老师正确示范，轻轻敲击，让学生静静聆听余音，感受乐器音色；
2.学生做无声地模拟敲击，并用嘴模仿声音；
3.探索三角铁不同的敲击方法：把三角铁发到每一组同学手中，分组演奏、讨论，还有什么样的演奏方法，能不能发出不同的声音？
4.分组上台展示自己的讨论结果，师生共同听辨，哪一组的演奏方法最好，最能体现出三角铁优美的音色特点；
四、聆听、表演《春晓》
1.用季节谈话导入，老师播放齐唱版的“春晓”伴奏音乐，学生在音乐伴奏下朗诵古诗《春晓》；
2.用对比的方法聆听两个不同版本的《春晓》，引导学生从速度和情绪进行比较，说说自己对两个版本的不同认识；
3.学生有表情地跟随齐唱版的《春晓》模唱歌曲，用歌声表达情感；
4.结合刚才认识的三角铁，师生共同探讨三角铁的音色特点和如何伴奏，哪一首《春晓》适合用三角铁伴奏，适合什么样的节奏型？让学生在实践中得出结论，并为歌曲伴奏。