《记承天寺夜游》学案

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《记承天寺夜游》学案
本课学习目标
1、理解文中的重点词句，并做积累。
2、反复诵读，欣赏文中描写月色的句子。
3、领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美。
预习检测
一、走近苏轼
1、苏轼，字子瞻，号 ，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲 、弟弟 合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。在7年级，我们曾学过苏轼的词 、 。请一位同学背诵。
苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，仅83字的写景小品，写于他被贬在湖北黄州之时。在文中我们看不到一般人被贬官的挫折、苦痛和郁闷，我们却只看到夜晚游历快乐和闲适。似乎是单纯写景，实则是有寓意的，我们不妨来一起耐心寻味。
二、叩开生字之门
1、读准字音
遂 （ ） 寝（ ）藻（ ） 荇（ ）
2、读出节奏和感情，为下列句子划分节奏（可根据朗读录音划分）
①念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
②怀民亦未寝，相与步于中庭。
③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3、听示范录音朗读，学生试读，学生齐读
三、叩开词句之门
1、解释下列各句中的加点字
①月色入户（ ） 　　②欣然起行（ ）（ ）
③念无与乐者（ ）（ ） ④遂至承天寺（ ）
⑤相与步于中庭（ ）（ ） ⑥水中藻荇交横（ ）
⑦庭下如积水空明（ ） ⑧盖竹柏影也（ ）
⑨但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）（ ）
2、翻译下列句子
（1）念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。　　　　　　　　　　　　　
答： ____________________________________________________ ___
(２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
答：____________________________________________________ _____
(３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
答：_______________________________________________________ ___
3、初译全文，在理解词句的基础上，再次诵读课文。
四、初步理解课文
1、文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？
五、研讨，寻“乐”：
1、找原因：东坡为何深夜起行？
2、寻人物：他有很多朋友，为何独寻张怀民？
3、作者是如何描写月色的？
把“如”、“盖……也”去掉，和原文相比，句子的意思有无改变？
六、“闲”的深究
1、看着这样的美景，作者发出了什么感慨？
2、抒情即寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出一点：“闲”。作者和朋友的“闲”，在文中是如何体现的？
3、闲人为何意？
4、王国维语：“一切景语皆情语”。东坡的景语透露了他怎样的内心世界？
七、拓展迁移
1、从《记承天寺夜游》中，我看到了一个怎样的苏轼。

2、再读课文，写一句阅读小结（启示或收获）：“读《记承天寺夜游》，我懂得了。”

八、课后作业。
1、背诵《记承天寺夜游》。
2、人人的家乡都有美景。你知道你的家乡在月夜里是什么样子吗？请以“月夜里的家乡”为题写一篇短小的游记。要求大胆想象和联想，运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。
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