(共32张PPT)
松 鼠
叫鼠不是鼠，
尾巴像扫帚，
喜欢树上住，
松果当食物。
(猜一动物)
如果是你来写松鼠，你打算从哪几个方面来写呢？咱们来看看别人是怎样来写这美丽可爱的松鼠的。
布封(1707—1788)，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了40年时间完成了36 卷的代表作《自然史》。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
松鼠：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。
松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。
松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。
1.会认本课8 个生字，会写11 个生字，理解生字组成的词语。(重点)
2.默读课文，理清课文思路，初步了解课文内容。(难点)
学习目标
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
苔 窄 强 圆
良 健 凉 分
xùn jiǎo xiē chà
xiǎn xiá miǎn zhuī
提示：点击生字进入详细讲解。
驯马
桀敖不驯
xùn
驯
驯良
矫捷
矫揉造作
jiǎo
矫
矫健
歇工
过了一歇
xiē
歇
歇凉
枝杈
树杈把
chà
杈
分杈
黑藓
苔藓植物
xiǎn
藓
苔藓
狭隘
狭路相逢
xiá
狭
狭窄
勉力
勉为其难
miǎn
勉
勉强
锥子
改锥
zhuī
锥
圆锥
缝
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
.
【乖巧】
【驯良】
【橡栗】
【矫健】
和顺善良。
合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。
强壮有力，英勇威武。
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子,可食用。
【玲珑】
【蛰伏】
【苔藓】
【警觉】
对危险或情况变化的敏锐感觉。
苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
精巧细致。
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
提示：点击生字进入详细讲解。
松鼠
书写指导：上边是“臼”不是“白”，下边两个竖提内各有两小点，末笔斜钩呈弧形、要长。
鼠
shǔ
结构：上下
组词：老鼠 鼠目寸光
造句：这些小松鼠多可爱啊！
音序：S 部首：鼠
清秀
书写指导：“禾”字要扁，“乃”字横长、下边两个折都要短、下折往左拉，最后写撇。
秀
xiù
结构：上下
组词：秀丽 眉清目秀
造句：因为生气，小芳清秀的脸
庞上挂着泪痕。
音序：X 部首：禾
玲珑
书写指导：左窄右宽，“令”的人稍宽、下边横撇要小、横撇下的点稍大。
玲
líng
结构：左右
组词：玲琅 小巧玲珑
造句：小梅长了一副娇小玲珑的
身材。
音序：L 部首：王
玲珑
书写指导：“龙”横短撇长，右下边撇与竖弯钩要交叉，右上角有一点。
珑
lóng
结构：左右
组词：玉玲珑 八面玲珑
造句：我的叔叔是一个八面玲珑
的人。
音序：L 部首：王
歇凉
书写指导：“日”要扁小，“匃”里面“人”要小，注意不要写成“凶”。
歇
xiē
结构：左右
组词：歇工 过了一歇
造句：夏天的午后，爷爷经常躲
在大树下歇凉。
音序：X 部首：欠
做窝
书写指导：“宀”的横画要长、下边撇和点要小，“口”字扁窄， 下框要扁宽，“人”字捺变点撇上边出头。
窝
wō
结构：上下
组词：鸡窝 安乐窝
造句：几只小燕子正在我家房檐
下紧张地做窝。
音序：W 部首：穴
捡拾
书写指导：左窄右宽，右边“ 人” 字要舒展，下边有一
短横，“ 口” 字稍扁宽。
拾
shí
结构：左右
组词：拾取 拾金不昧
造句：周末，我经常和同学们到
公园里捡拾垃圾。
音序：S 部首：扌
光滑
书写指导：“骨”上边要扁，上框内有一横折、要小，中间是“冖”、横段稍长，最下边框内有两短横。
滑
huá
结构：左右
组词：滑溜 油嘴滑舌
造句：我们教室的墙面非常光滑明亮。
音序：H 部首：氵
狭窄
书写指导：“犭”要窄长，“夹”两横靠上，竖撇贯穿两横、要长，
里边是左点右短撇。
狭
xiá
结构：左右
组词：狭路 狭路相逢
造句：小明家住在一条狭窄的胡同里。
音序：X 部首：犭
勉强
书写指导：“免”字中间框要扁窄，下面一撇从上横处起笔，竖弯钩在下横处起笔、横画要长。
勉
miǎn
结构：半包围
组词：勉力 勉为其难
造句：这次考试，小明发挥太差，
勉强才及格。
音序：M 部首：力
梳理
书写指导：右边第三笔是撇折、折向上拉要轻，下边三笔均匀排列，中间有一短竖。
梳
shū
结构：左右
组词：梳洗 梳妆打扮
造句：爱美的小芳经常把头发梳
理的干干净净。
音序：S 部首：木
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到松鼠的乖巧、驯良等特点。
一、比一比，再组词。
玲( ) 滑( )
铃( ) 猾( )
小巧玲珑
铃铛
光滑
狡猾
二、在括号里填上恰当的词语。
( )的松鼠 ( )的尾巴
( )的老树 ( )的面孔
( )的夏夜 ( )的日光
强烈
漂亮
美丽
高大
玲珑
晴朗
(共37张PPT)
学习目标
1.把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
2.使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3.初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。 (重点)
4.选择一种动物的活动进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。(难点)
课文是从哪些方面来介绍松鼠的？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
这是文章的总起句，统领全文，总写松鼠的特点: 漂亮、乖巧、驯良。
概念：中心句是能够高度概括文章中心意思的句子，整篇文章都是围绕中心句来写的。
位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。
作用：在文章开头：总领下文。
在文章中间：承上启下；总结上文，领起下文。
在文章末尾：总结全文，照应开头。
运用：本文第一句话总结概括了松鼠的特点美丽、乖巧、驯良惹人喜爱，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们了解松鼠的特点。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。运用了打比方——生动、形象、具体。
“我”的“漂亮”：
面容 清秀
眼睛 闪闪有光
身体 矫健
四肢 轻快
尾巴 帽缨形、漂亮
坐姿 吃相 用前爪送吃
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
把松鼠比作飞鸟，形象地表现了松鼠的行动敏捷。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
“我”的“驯良”：
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
将松鼠与山鼠作比较，突出了松鼠的活动特点，也表现了松鼠乖巧的性格特征。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
写松鼠搭窝的全过程。用“搬、编扎、挤、踏”等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。
松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。最后，在搭好的窝上面加一个盖。
行动特征──乖巧
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
“光光溜溜”形容毛光滑不杂乱，“干干净净”形容毛洁净无杂物。叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点。
你学到了哪些写小动物作文的方法？
讨论交流：
你学到了哪些写小动物作文的方法？
(1)可以先写动物的外形，再写动物的生活习性。(写作顺序)
(2)写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游戏、玩耍、睡觉等方面来写。
(3)无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们的特点写具体。
松鼠
漂亮
驯良
乖巧
本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
运用作比较的说明方法
作比较: 就是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。运用这种说明方法能更好地突出说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。本文在说明松鼠的活动特点时把它和山鼠作了比较，突出了松鼠的特征。
举一例：
《雄伟的人民大会堂》一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了作比较的说明方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。
练一练：
请你运用作比较的说明方法写一两句话，说明事物的特征。
这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面都有独到的特点。从说明的角度来看，本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，本文的语言生动传神，极具文学色彩。
我们喜欢的小动物很多，请同学们课后选择一种最熟悉的小动物进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。(蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米……)
主题延伸
①全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它已在我们这个星球上生存了3亿多年。在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。
②生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。刚生下来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。雌大白鲨成年时长4.84米，体重达1360~2721千克。渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。
请你认识大白鲨
③大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到2.74~3.65米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。
④大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。
⑤大白鲨的体温比周围水温高6℃。据科学测算，肌肉温度每提高5℃，肌肉的收缩力便增加2倍。这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。
⑥大白鲨的鼻孔上边有一系列感觉小孔，这些小孔能灵敏地探测到猎物发出的微弱电磁场，因此大白鲨能百发百中地捕获猎物。通过鼻上小孔，大白鲨还能依据地球电磁场，在漆黑一片的海底游动时丝毫不差地把准方向。大白鲨游动时，将上下颚收缩在鼻子下边，使头部成流线型，以减少水的阻力。
⑦大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，促进生存竞争。另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入濒危动物名单。
思考：文章在说明大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的时候，运用了什么说明方法？有什么作用？
蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。
我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。
蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。
蝉
刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。
雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。
蝉的视觉非常灵敏，它有五只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。
蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。
有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。
砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。
我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。
思考：
1.你从这篇短文中获得了哪些关于蝉的知识？
2.作者在说明蝉的特点时运用了哪些说明方法？
三、阅读课文选段，回答问题。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，(驯 训)良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢(轻 清)快。玲(珑 拢)的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇(凉 晾)。它们常常直竖着身子(坐 座)着，(像 象)人们用手一样，用前(爪 瓜)往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1. 用“\”把括号里不正确的字划掉。
2. 这段话是围绕松鼠的什么特点来写的？
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3. 用“_____”画出这段话中打比方的句子。
漂亮
请完成本课中的习题。
