课件43张PPT。——·新课导入·—— 我们学过哪一些描绘不同季节景物的古诗呢？大家一起来做一个古诗达人，一起来说一说你所知道的相关古诗吧！晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。梅 花
【宋】王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。——·教学目标·————·会认字·——暮瑟缘降骚逊输mùsèyuánxiángsāoxùnshū——·会写字·——注意这些字的笔画顺序哟。——·字词练习·——一、多音字组词。铺床店铺降落投降二、比一比，再组词。暮（ ）幕（ ）峰（ ）锋（ ）日暮屏幕山峰锋利——·走近诗人·——白居易（772年－846年） 字乐天，号香山居士，唐代伟大现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作品：《忆江南》《暮江吟》《钱塘湖春行》《琵琶行》等。 ——·创作背景·—— 此诗大约是长庆二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。——·初读感知·——暮江吟[唐] 白居易一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 全诗构思妙绝之处，描绘了两幅幽美的自然风景。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。——·诗意解读·——一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 【残阳】快落山的太阳的光。也指晚霞。 注 释【瑟瑟】这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的
青绿色。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 翻 译 傍晚时分，快要落山的太阳，铺展在江水之上。夕阳照映下的江水，一半是碧绿色的，一半是红色的。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 因为残阳已接近地平线，几乎是贴着地面照过来，确像铺在水面上;同时“铺”也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。——·诗意解读·——可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 【可怜】可爱。 【似】好像。 【真珠】珍珠。 注 释【月似弓】农历九月初三，上弦月，月弯如弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 翻 译 九月初三的这个夜晚是多么的可爱啊！露水
像珍珠一样，月亮像一把弯弓。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 这里运用了两个比喻，试体会这两个比喻的妙处。 表现诗人对大自然的喜爱 用“真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗人再抬头一看，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精巧的弯弓。
作者从像弓一样的一弯新月，想起当时正是“九月初三夜”，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒情，把感情推向高潮，给诗歌造成了波澜。
——·领悟诗情·—— 《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美景，展现了一幅色彩绚丽的秋江暮景图，表达了诗人对秋夜及大自然的热爱之情。——·积累拓展·—— ① 举头望明月，低头思故乡。 ——李白
② 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄
③ 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫
与“月亮”有关的诗句：——·走近诗人·——苏轼（1037年—1101年） 字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。
其文纵横恣肆；与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃并称“苏辛” ；其散文著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。——·创作背景·—— 此诗是苏轼在1084年和朋友游庐山时所作，苏轼由黄州贬赴汝州时经过九江，游览庐山。苏轼十几次徜徉于庐山的灵山秀水之间，写下了五首庐山记游诗，《题西林壁》是最后一首。庐 山——·初读感知·——题西林壁[宋] 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。 诗人抓住了庐山的不同姿态来谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象。朗读时，整体基调是高昂的，“远近高低”要读出起伏感“真”“只”要读重音。——·诗意解读·——横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 翻 译 从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看，庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 诗的前两句概括而形象地写出了千姿百态的庐山风景。作者的观察角度从横到侧，从远到近，从高到低，给读者以空间感，从不同角度体现了庐山的美。——·诗意解读·——不识庐山真面目，只缘身在最高层。 【不识】看不清，认不清。 注 释【面目】面貌，这里指庐山的景色。【只缘】只因为。不识庐山真面目，只缘身在最高层。 翻 译 我之所以认不清庐山真正的面目，是因
为我人身处在庐山之中。——· 讨论 ·——为什么诗人身在此山中，反而认不清庐山的真面目呢？——·感悟提升·—— 因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭、一丘一壑，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上,从不同的角度去分析问题。正如俗话所说：“当局者迷，旁观者清。”雪 梅宋 ? 卢钺——·诗意解读·——梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 【降】服输。 【骚人】诗人。 注 释【阁】同“搁”，放下。【评章】评议，这里指评价梅花与雪的高下。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 翻 译 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。——·诗意解读·——梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 【逊】不及；比不上。 注 释【却】这里指“应该是”，与上句的“须”对称。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 翻 译 说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，
雪花却输给梅花一段清香。——·知识锦囊·——梅花有什么可贵品质？ 梅花自古以来就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神、越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。 它被称为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首。 ——·合作探究·——这首诗一共写了几组对比？分别是哪些？ 这首诗一共写了3?组对比，第一组是关于“梅”与“雪”谁是春的化身；第二组是关于“梅”与“雪”颜色的对比，第三组是关于“梅”与“雪”香味 的对比。——·整体感知·—— 《雪梅》全诗中，作者通过写梅、雪、诗人之间的关系，告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。要善于取人之长，补己之短的道理。——·积累拓展·—— 卜算子·咏梅
毛泽东?
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。《古诗三首》中心思想
《暮江吟》是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。
《题西林壁》描写了诗人游庐山时的感受，表达了一个深刻的哲理：要想对某个事物有全面的，符合实际的认识，必须站在客观的立场上。
《雪梅》阐述了梅、雪、诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。作者借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
《古诗三首》相关链接
庐山也称匡山，在江西省北部，耸立于鄱阳湖畔、长江之滨。相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由此而得名，自古享有“匡庐奇秀甲天下”之盛誉。大山、大江、大湖浑然一体，险峻与柔丽相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。公元756年，著名诗人李白曾这样称赞：“予行天下，所游览山水甚富。俊伟诡特，鲜有能过之者，真天下之壮观也。”
庐山山中多悬崖峭壁，清泉飞瀑。林木葱茏，气候宜人，白鹿洞、仙人洞、三叠泉、含鄱口等是庐山著名胜迹。庐山有中国最早的书院──白鹿洞书院。1996年12月，江西庐山风景名胜区作为自然文化遗产被列入《世界遗产名录》。世界遗产委员会评价：江西庐山是中华文明的发祥地之一。这里的佛教和道教庙观，代表理学观念的白鹿洞书院，以其独特的方式融汇在具有突出价值的自然美之中，形成了具有极高美学价值的、与中华民族精神和文化生活紧密联系的文化景观。
【题壁诗】
是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两汉，南北朝时渐多，至唐代，题壁诗骤增，开始形成一种风气。据唐人诗集统计，当时题壁诗的作者有百数十家，其中著名的有寒山、崔颢等。宋代题壁之风方兴未艾，举凡邮亭、驿墙、寺壁等处多有题咏。当时题壁诗盛行，是因为雕版印刷能力有限，大量诗歌不能刻印出来，于是题壁就成了诗人“发表”作品的途径之一。因为题壁简单易行，只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人过而读之，就可以传播开来。有关题壁的佳话很多，最有名的恐怕就是崔颢的《黄鹤楼》一诗了，崔颢题写了《黄鹤楼》之后，李白惊为绝唱，自愧称：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”
《古诗三首》词语解释
暮江吟
【暮江吟】黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。
【残阳】快落山的太阳的光。也指晚霞。
【瑟瑟】原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。
【可怜】可爱。九月初三：农历九月初三的时候。
【真珠】即珍珠。月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓。
题西林壁
【题】书写，题写。
【西林】西林寺，在江西庐山。
【缘】因为。
【莫】不要。
【识】认识，了解。
雪梅
【降】（xiáng）服输。
【骚人】诗人。因诗人屈原代表作名《离骚》而借称。
【阁笔】放下笔。阁，同“搁 ”，放下。
【评章】评议文章，这里指评议梅与雪的高下。
【逊】差，不如。
【一段香】一片香。
《古诗三首》释句导读
1.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
这句诗的意思是九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。 诗人在这里把天上地上的两种景象压缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境，蕴含着诗人对大自然的喜爱、热爱之情。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这句诗的意思是看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中。这是作者由看到的景象产生的联想，身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
这句诗的意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。作者巧妙地指出“雪”“梅”的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。诗人借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
《题西林壁》教学建议
教学《题西林壁》时，要突出“横”“侧”“远”“近”“高”“低”几个字，体会诗人在庐山时，每到一个地方都在仔细地观察、欣赏。让学生通过诵读感受到，诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。可以联系学过的课文，如《画杨桃》，帮助学生理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。
在指导朗读古诗时，要把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。如“岭、侧、峰、低、各、同、山、目”要适当延长声音；“远近高低”都是重音，要读出起伏，比如，“远”稍强，“近”“高”强，“低”又是稍强；或“远”稍强，“近”稍弱，“高”稍强，“低”稍弱。“真”“只”要读作重音。
学生在理解诗意、体会作者感情的基础上多读几遍，很容易熟读成诵。在默写古诗时，应提醒学生注意把字写正确，特别是容易写错的字，如“壁、缘”。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这些脍炙人口的古诗名句，可以指导学生联系生活实际，交流读后的感受。
教师可作如下启发：
⑴你认为怎样才能看清庐山的真面目？
⑵“从不同角度观察，结果各不相同。”你碰到过这样的情况吗？举个例子说一说。
【白居易】
白居易(772--846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原[今属山西]。到了其曾祖父时，又迁居下邽（音guī）（今陕西渭南北）。白居易的祖父白湟曾任巩县[河南巩义]县令，与当时的新郑[属河南]县令是好友。见新郑山川秀美，民风淳朴，白湟十分喜爱，就举家迁移到新郑城西的东郭宅村（今东郭寺）。唐代宗大历七年（公元772年2月28日）正月二十日，白居易在东郭宅降生了。武宗会昌六年(846年)八月卒于洛阳[属河南]，享年75岁。著有《白氏长庆集》七十一卷。
晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。是我国文学史上相当重要的诗人。元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得权贵，贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐居士。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗哪《琵琶行》、《长恨歌》等也极有名。
【苏轼】
1037～1101，字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪，曾在杭州、密州、湖州、黄州、颍州任职，最远被贬至岭南的惠州、儋州。宋元丰七年（1084年），苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山，瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了五首庐山记游诗。《题西林壁》是最后一首。西林寺创建于东晋年间，是庐山最古老的名刹之一，寺后有著名的唐建千佛塔。
【卢钺】
也叫卢梅坡，（生卒事迹均不详），南宋诗人，《全宋词》录其《鹊桥仙》（三月廿一）等4首。“梅坡”应该也不是他的名字，而是他自号为梅坡，到现在他的原名和原字都散佚了，独留下一个卢梅坡的名字。
根据他写的诗可以总结出：1、擅长写绝句。
2、擅长写植物，喜欢咏花，极其喜欢梅花。
3、长居京城。
4、与刘过关系很好。
5、家道不错。
