三年级上册信息技术 1 生活中的信息技术 教案 闽教版

1 生活中的信息技术
教学目标：?
1、?知识与技能：?
（1）、了解什么是信息。?
（2）、了解信息技术及其在生活中的应用。?
2、?过程与方法：?
（1）、通过学习信息和生活中各种信息技术，举一反三，掌握信息技术和信息技术的应用。?
（2）、体验信息技术的传递和获取。?
3、?情感态度与价值观：?
（1）、感受信息技术的变化，加强学习信息技术课的兴趣。?
（2）、培养学生小组合作的意识。?
学情分析：?
三年级的学生思维活跃，勇于表现自己，但情绪不稳定，自控能力稍弱。因此在本节课的教学时抓住学生的这些特点，采用他们接受、喜欢的方式把课堂内容展示给他们，吸引他们的注意力，从而达到最佳的教学效果。?
教学重点和难点：?
1、?教学重点。?
（1）?了解信息技术在生活中的应用。?
（2）?信息技术的概念。?
2、?教学难点。?
信息技术的发展。?
教学过程?
一、导入新课?
出示教材的几幅图?
师：你听到的声音、说出的话、看到的图片，都含有各种信息，信息技术能帮助我们把这些信息保持下来，传到更远的地方去，所以信息技术离我们并不遥远。接下来，老师就带大家一起进入有趣的信息世界，来学习我们的第一课(板书并出示课题：?生活中的信息技术。)?
二、新课讲解?
1、探究活动：了解什么是信息？??
（1）信息的概念?
通过课件，给学生依次展四季景色、回声、书本的图片。?
提问学生关于图片中信息，进而得出这些图片中包含大自然、声音以及书本的信息。?
师小结：我们看着这几张图片就可以了解到这么多的信息，有大自然的信息，声音里的信息，书本里的信息。由此可见，信息在生活中无处不在。??那么究竟什么是信息呢？?
（鼓励学生大胆说出自己想法。）?
师总结：还有吗？那么老师来总结下，信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。这些对我们有用的消息就称为信息。?<课件出示信息的概念>?
聊聊生活中的信息技术?
（1）信息的获取?
师：下面我们来认识下信息的获取。请大家拿出我们的信息技术书，仔细观察，这本书它有什么特征？你在这本书上得到了什么信息？
?生：（预设）颜色、图片、或者文字?
师：对，那你说通过什么得到的这些信息？
?生：（预设）通过用眼睛看?
师：你说的非常好。你是用眼睛看到的。请坐。
?师：那么你们用手摸摸看，它是硬的还是软的？?
生：（预设）软的。?
师：闻闻看它有没有气味？?
师：或者你可以抖一抖它，看它能发出什么声音？?
师：想一想我们是怎么知道这本书有没有气味？怎么看它的颜色的？?
生：（预设）通过眼睛看，通过鼻子闻，用手摸，用耳朵听?
师：其实我们人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。?（出示课本p4的内容，讲解信息的获取。）?
师：（出示课件展示常见的信息获取工具）大家看，这些都是信息的获取工具。第一个是什么？它的用途是什么？?
生：（预设）数码相机，它可以用来拍照片。?
师：第二工具是什么？它的用途是什么？?
生：（预设）摄像机，它可以用来录制视频。?
师：第三个工具是什么？用途呢？?
生：（预设）电视，可以用来收看电视节目。?
师小结：同学们说的很好，数码相机、摄像机、电视机可用于获取信息。??
（2）信息的传递?
通过观察几图片（图片中的内容为信息通过语言、报纸和动作传递的例子）?看完后图片后进行提问。?
师：现在可以告诉老师了，你看完图片后，你都发现了信息是如何传递的呢？?
生：（预设）可以通过语言、报纸、动作等来获取信息?
师总结：我们可以通过报纸、文字、图片、等载体来传递信息，此外也可以借助于一些工具来传递信息，一起看下面这幅图：?
师：（课本p4）这是电话，我们可以用固定电话向老师请假?
师：这是手机，在外面，有什么麻烦，可以用手机向家人求援。
?师：这是qq，在网上，可以通过QQ寻求帮助。?
小结：电话、手机、网络可用于传递信息。?
（3）?信息的处理：?
师：刚才我们一起学习了信息的获取和传递，信息还涉及到了信息的处理。?课件出示信息处理的过程?
获取信息---处理信息---输出信息?
师：我这里有几道数学的的口算题目，想出答案的同学请举手！?（出示两道符合三年级上册学生数学口算能力的题目）?
师：同学们的口算能力真棒!那么刚才这两道题，我们刚才是通过我们的什么算出来的啊？?
生：（预设）头脑?
接下里在这道题.(比较难的一道题目)大家能马上口算出来吗？?
生：（预设）不行，这个题目的计算方法还没有学习。?
师：有的时候啊，我们依靠自己的头脑算的慢，不会算的题目，我们可以借助于一些工具来处理。你们最先想到的工具是什么？?
生：（预设）计算器?
师：那很早以前呢？?
生：（预设）算盘?
其实，还有一些工具也能计算？大家知道吗？?
生：（预设）手机，电脑?
师：那我们就用电脑里的计算器来算一算这道题吧。是不是很快？?
生：是。?
师：很多家里估计都有电脑吧？那你们都用电脑来做些什么呢？?
师小结，指出电脑的信息处理功能，以及电脑的还可以用来保存和传递功能。?
之后，引出信息技术的概念?
师：刚才我们学习了信息的获取、信息的传递、信息的处理，其实在这过程中我们已经不知不觉得揭开了信息技术的神秘面纱。出示信息技术的概念。请学生齐读一遍。?
信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。??
3、?信息的技术的发展?
（1）传送信息的传送种类越来越丰富了?
师：是不是信息技术只存在于我们现在的生活中呢？?
生：（预设）不一定。?
师：你们知道什么是电报机吗？??????
生：（有的知道，有的不知道）?
师：我们一起来看一段小视频。（看视频），它的发明者是莫尔斯，它只能用来单向的传送符号。?
师：大家有见过电话吗？?
师：在打电话的时候，对方可以听到我们的声音，同时，我们也可以听到对方的声音，所以我们说电话机能够双向传送声音。?
师：这是早期的手提电话，它只能用来打电话，手机的功能越来越强大，就出现了现在的智能手机，大家平时都用手机来做什么呢？?
生回答?
师：同学们知道的可真多。现在的手机可以双向传送声音、文字、图像。?出示课本第5页第一分部图片，?
师：从电报机、到电话机再到后来手机，我们可以发现，（学生读：传送的信息种类越来越丰富了！）??
（2）存储信息的介质越来越多了?
出示P5的第二部分的三幅图片（书本，磁带、存储卡）?师：提问，他们可以用来存储些什么？?（根据学生的回答，一一出示）?
师：在存储信息方面，这些介质发生了什么变化？你觉得这种变化有什么好处？?生回答?
师：存储信息的介质越来越多了。??
处理信息的速度越来越快了。?出示算盘、电脑、网络的图片。?
师：这些你都认识吗？?
生：第一个是算盘、第二个是电脑、第三个不是很清楚?
师：第三个是网络，网络的出现让我世界变成了地球村。那么地球村是什么意思？?学生提出疑惑，出示概念。帮助学生理解地球村的概念。?
师：算盘用于手工处理信息，电脑用于自动处理信息，网络让世界变成地球村。（地球村是对地球的一种比喻说法.网络的出现以及现代科技的迅速发展,缩小了地球上的时空距离,国际交往日益频繁便利,因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落.）??
师：在处理信息方面，它们发生了哪些变化？你觉得这些变化有什么好处？?生：（请几个学生来回答）?
师小结：刚才几位同学说的都很好。以上的种种可见，处理信息的速度越来越快了。随着时代的变迁，技术的提升让信息技术得到了飞跃似的发展。??
4、小结?
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？??
5、作业?
回到家以后，借助于手机中的通讯软件（如qq，微信等），传递一句悄悄话给最爱你的人。