四年级上册信息技术 8 拼图形 比创意 教案 闽教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册信息技术 8 拼图形 比创意 教案 闽教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 147.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-15 09:16:03 | ||
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文档简介
8 拼图形 比创意
1教学目标
1、学会在word中插入自选图形的方法,能够调整画布的大小和位置。
2、学会调整自选图形的方法。能够用控制柄调整图形的大小,自由旋转图形等,会移动和组合自选图形。
3、会用几何图形拼出图形,表达自己的创意。
4、能够分享自己的拼图作品,并学会欣赏同学的创意思想。
2学情分析
教材以word中的自选图形基本操作为学习内容,鼓励学生通过对自选图形的大小调整、旋转、组合等操作,探究某些不同几何图形之间的内在联系,体验几何拼图的奥妙,感受数学几何美,逐步激发学生的拼图创意,提高学生的思维品质,将学生的思维从课堂引向自然、引向生活,再回到课堂。
学生已学习了word软件的文字编辑等基础操作,学习插入自选图形、调整图形等操作具有一定的技能基础。四年级学生已具备简单几何图形的数学知识,探究某些不同几何图形之间的内在联系给你与用几何图形拼图有一定的知识基础,但学生的拼图创意,需要采用多种策略启发。通过拼图创作的过程中,体验几何拼图的的乐趣,培养学生学习的兴趣。
3重点难点
教学重点:
调整自选图形,用自选图形拼图。
教学难点:
用几何图形拼几何图形。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
1.展示几何图形,提问:这是什么?
2.演示动画:几何图形拼出小屋。
3.引出课题。? 说一说
观察 明确课题?
活动2【活动】任务驱动,探索新知
1.演示操作
(1)在word中打开“自选图形”菜单。
(2)介绍常见图形。
2.布置任务一
任务一:打开“自选图形”菜单,插入梯形。
3.根据操作情况评价。
4.提问:插入自选图形后,你发现了什么?
5.演示、操作、讲解控制柄概念。
6.布置任务二
?任务二:自主操作控制柄,调整梯形大小、自由旋转等,体会控制柄的作用。
7.交流:说一说你发现的控制柄的作用。
8.归纳演示。?
观察,倾听 做一做 自主探究
说一说,倾听??
活动3【活动】自主探究，应用新知
1.演示操作拼图
? 课本P46六角形的拼图范例
2.布置任务三
?任务三:用梯形与六边形拼图,看看你能拼出什么图形?(提示:拼好的图进行组合操作)。
3.交流:说一说你拼图的体验。
4.小结拼图要点。
观察 做一做 说一说
倾听,领会 通过示范操作,让学生感受技术应用的魅力,扩展学生应用技能创造的思路。?
活动4【活动】创新活动，巩固提高
1.展示几幅创意拼图。
2.问:说一说像什么?
3.交流学生的拼图想法。
4.布置任务四
任务四:二个任务任选一
?(1)根据自己的拼图想法,拼出图形。
?(2)阅读教材P47“1。用自选图形拼‘我的小屋’”。要求:不要照搬教材图案,要求创意。??
活动5【活动】展示交流，评价总结
1.展示学生作品,引导交流评价。
2.总结本课学习内容。
3.扩展:生活实物启发拼图创意。???????????
欣赏展示,参与交流评价,并学会倾听。?
1教学目标
1、学会在word中插入自选图形的方法,能够调整画布的大小和位置。
2、学会调整自选图形的方法。能够用控制柄调整图形的大小,自由旋转图形等,会移动和组合自选图形。
3、会用几何图形拼出图形,表达自己的创意。
4、能够分享自己的拼图作品,并学会欣赏同学的创意思想。
2学情分析
教材以word中的自选图形基本操作为学习内容,鼓励学生通过对自选图形的大小调整、旋转、组合等操作,探究某些不同几何图形之间的内在联系,体验几何拼图的奥妙,感受数学几何美,逐步激发学生的拼图创意,提高学生的思维品质,将学生的思维从课堂引向自然、引向生活,再回到课堂。
学生已学习了word软件的文字编辑等基础操作,学习插入自选图形、调整图形等操作具有一定的技能基础。四年级学生已具备简单几何图形的数学知识,探究某些不同几何图形之间的内在联系给你与用几何图形拼图有一定的知识基础,但学生的拼图创意,需要采用多种策略启发。通过拼图创作的过程中,体验几何拼图的的乐趣,培养学生学习的兴趣。
3重点难点
教学重点:
调整自选图形,用自选图形拼图。
教学难点:
用几何图形拼几何图形。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
1.展示几何图形,提问:这是什么?
2.演示动画:几何图形拼出小屋。
3.引出课题。? 说一说
观察 明确课题?
活动2【活动】任务驱动,探索新知
1.演示操作
(1)在word中打开“自选图形”菜单。
(2)介绍常见图形。
2.布置任务一
任务一:打开“自选图形”菜单,插入梯形。
3.根据操作情况评价。
4.提问:插入自选图形后,你发现了什么?
5.演示、操作、讲解控制柄概念。
6.布置任务二
?任务二:自主操作控制柄,调整梯形大小、自由旋转等,体会控制柄的作用。
7.交流:说一说你发现的控制柄的作用。
8.归纳演示。?
观察,倾听 做一做 自主探究
说一说,倾听??
活动3【活动】自主探究，应用新知
1.演示操作拼图
? 课本P46六角形的拼图范例
2.布置任务三
?任务三:用梯形与六边形拼图,看看你能拼出什么图形?(提示:拼好的图进行组合操作)。
3.交流:说一说你拼图的体验。
4.小结拼图要点。
观察 做一做 说一说
倾听,领会 通过示范操作,让学生感受技术应用的魅力,扩展学生应用技能创造的思路。?
活动4【活动】创新活动，巩固提高
1.展示几幅创意拼图。
2.问:说一说像什么?
3.交流学生的拼图想法。
4.布置任务四
任务四:二个任务任选一
?(1)根据自己的拼图想法,拼出图形。
?(2)阅读教材P47“1。用自选图形拼‘我的小屋’”。要求:不要照搬教材图案,要求创意。??
活动5【活动】展示交流，评价总结
1.展示学生作品,引导交流评价。
2.总结本课学习内容。
3.扩展:生活实物启发拼图创意。???????????
欣赏展示,参与交流评价,并学会倾听。?