四年级下册信息技术 12修饰数码相片 教案 闽教课标版

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第12课??修饰数码相片?
?【教学目标】?
1、能运用图像处理软件提供的修饰人像特效功能对相片中的人像进行美容。?
2、能运用光影魔术手软件对画面背景进行淡化处理，让主体更加清晰地凸显出来。?
3、能根据创作的需要，对相片做褪色处理，营造一种怀旧的意境。?
【教学重、难点】?
1.教学重点：?
?人像美容，淡化背景，相片褪色处理。
?2.教学难点：?
?恰当地设置三种图像特效处理功能对话框中选项的参数值。?
【教学准备】???
学生的相片?
【教学方法】?
??小组合作交流以、任务驱动法、实践操作法、自主探究法等。?
【教学过程】?
一、导入?
1、展示一些对相片中的人像进行特效处理前后的相片，如：人像美容，淡化背景，铅笔素描，黑白转化等，引导学生欣赏，通过对比，说一说画面效果有什么变化，这样处理有什么好处？
2、请几位学生说一说处理前后相片画面的对比结果，以及这样处理的理由，并给予评价与指导。?
3、师讲解：图像处理软件有许多特殊效果处理功能，运用这些功能，我们可以轻松地将相片中的人物修饰得更漂亮、画面更清晰、主体更突出，还能实现某种意境，获得特殊的艺术效果。?
4、出示课题：修饰数码相片?
二、对相片中的人像进行美容?
1、展示一张学生拍摄的人像美容前后的特写，引导学生观看、对比，感受人像美容特效功能的神奇，引导学生积极主动思考如何能解决人像特写中的皮肤发黑、脸部斑点等问题？?
2、教师讲解：要弥补人像特写存在的缺陷，我们可以运用光影魔术手软件的修饰人像特效功能，对相片中的人像特写进行磨皮祛痘、美白皮肤、消除红眼，弥补拍摄缺陷，让相片中的人像焕发出迷人的神采。?
3、演示对人像祛斑处理的操作，并做相应的讲解?
（1）启动光影魔术手软件，打开一张需要做人像美容的相片。?
（2）单击右侧工具栏中的“数码暗房”→“人像”?→“祛斑”特效，打开“祛斑”控制面板。?
（3）用鼠标拖动窗口控制滑块，放大图像，拖动蓝色方框，调整脸部到编辑窗口中。根据实际需要调整“半径”“力量”值，然后用鼠标在斑点位置涂抹，如果发现涂抹“力量”过大，可以用“橡皮擦”工具擦去之前的涂抹，在重新调“力量”值，知道斑点被清除，反复?
操作，直到满意为止，单击“确定”按钮。?
4、引导学生参照教材步骤，打开一张人物特写的相片，对相片中的人物做祛斑处理。?
5、巡视指导?
6、请一位学生上台演示操作，并给予评价与指导。?
7、提问：虽然我们队人像做了祛斑处理，但人像看起来还不是很理想，脸部太黑了，我们如何解决呢??
8、引导学生自学教材，参照教材的操作不走，尝试调整人物的美容效果。?
9、演示人像美容操作，并做适当的讲解。?
10、提示：在设置对话框中的各项参数时，要耐心地反复尝试，对比设置前后的效果，不断调整参数值，直到得到恰当的参数值。?
三、用色彩对比淡化相片背景，突出主体?
1、引导学生回顾好相片的三个原则。?
2、讲解：拍好的相片的三个原则之一就是要突出被摄主体。?
3、展示一张画面背景复杂，主体不突出的相片，引导学生结合好相片的三个原则，观察相片存在哪些问题？?
4、展示一些画面中人与物过多的相片，与学生一同分析相片的主体及存在的问题，探讨解决问题的方法，并思考：如何才能让相片中的主体突出呢？?
5、讲解：在一些相片中，我们想突出的主体对象只有一个，但画面中人与物过多，干扰了主体的吸引力，这时我们就可以运用光影魔术手软件对画面背景进行淡化处理，保留主体颜色，背景变黑白，让主体突显出来。?
6、演示淡化相片背景操作，并做相应的讲解。?
四、对相片褪色处理?
1、展示预先在同一张原片上用各种特效滤镜功能处理过的相片，引导学生观赏，说说图片处理的滤镜技术在表现摄影作品意境中有什么作用。?
2、讲解：光影魔术手有许多特效处理功能，不仅能将彩色相片转换成黑白相片，还能根据创作的需要，实现想要表现的意境效果，例如，对相片进行不同程度的褪色处理，表现一种怀旧的意境效果。?
3、讲解并演示褪色处理操作。?
4、学生参照课本步骤，自主学习，调整相片营造想实现的意境效果。?
5、小组同学互帮互助，教师巡视指导。?
6、小结：对相片做特效处理时，各个对话框中的参数要反复调节，恰当地设置参数值。?
五、总结评价?
1、今天你学到了什么？有什么收获？?
2、引导学生完成课后的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星，并对自己本节课的表现作出评价。?
3、引导学生回顾本节课的学习活动，回顾人像美容，淡化相片背景，相片褪色处理的操作，提示学生在特效处理过程中要设置好各对话框中的参数。