13.4 探究串、并联电路中的电流 导学案（2课时，无答案）

13.4 探究串、并联电路中的电流（1）
【学习目标】
①会利用电流表探究串联和并联电路中的电流规律；
②训练连接电路的基本技能；
③知道串、并联电路中的电流关系，并会运用这种规律解决简单的问题.
【学习重难点】
重点：探究得到并理解串、并联电路中的电流规律.
难点：探究并归纳总结出串、并联电路中的电流规律.
【课堂探究】
探究串联电路中电流的规律
与小组之间交流、探究，完成下列探究活动：
[提出问题] 串联电路中的电流有什么规律？
[猜想假设] 猜想1：因为只有一条路径，故电流在逐一流经用电器的过程中，要逐渐减小．
猜想2：因为只有一条路径，故经过每一处的电流都是相等的．
[设计实验] 首先画出电路图，然后按照电路图正确连接实物图，按照如图13－4－1所示的电路图，用__________逐一测量出A、B、C三处的电流值．
图13－4－1
[交流评估] 为了使得实验结论更具有普遍性，应选择几组规格 的灯泡进行实验，从而归纳出串联电路中电流的规律．
[实验结论] 在串联电路中各处的电流是____________的．
【当堂训练】
1.如图甲所示的电路，电流表a与b的指针的位置如图乙所示，电流表b读数是 A，通过L2的电流是 A．
2.以下是小明在探究“并联电路中电流的规律”的实验报告．[问题]:并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？[猜想]:干路的电流等于各支路电流之和．[设计实验]:分别把图1中电路图的A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看它们之间有什么关系．[进行实验]:在连接电路之前， 应该断开．将电流表分别接入A、B、C三点处．闭合开关，在第一次测量中，C点的电流如图2所示，电流的大小为 A．测得其他电流值如下表．
A点的电流IA/A
B点的电流IB/A
C点的电流IC/A
第一次测量
0.9
0.4
第二次测量
1.0
0.6
0.4
[结论]：并联电路中电流的规律是： ．
[交流评估]：如果仅凭以上两组数据得出的结论作为并联电路的电流规律，你认为是 的（选填“可靠”或“不可靠”），理由是
13.4 探究串、并联电路中的电流（2）
【学习目标】
①会利用电流表探究串联和并联电路中的电流规律；
②训练连接电路的基本技能；
③知道串、并联电路中的电流关系，并会运用这种规律解决简单的问题.
【学习重难点】
重点：探究得到并理解串、并联电路中的电流规律.
难点：探究并归纳总结出串、并联电路中的电流规律.
【课堂探究】
探究并联电路中电流的规律
由学点1的探究过程，与小组之间交流、讨论，如何探究并联电路中的电流规律．
问题1：由串联电路中电流的规律，你对并联电路中的电流规律作出正确的猜想是：__因为各处都在同一个电路中，所以电流可能处处相等；也可能是因为一条干路分别流到两条支路中，这两条支路中的电流之和可能等于干路中的电流__．
问题2：根据串联电路中电流规律的探究，小组之间交流、讨论，分析出在并联电路中需要测量出__干路__中的电流和__各支路__中的电流．
问题3：设计出每一次的电路图．
图13－4－2
问题4：结合串联电路中电流规律的实验探究，自己设计一个数据表格．
测量对象
A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流IC/A
测量结果
第一次
第二次
第三次
问题5：并联电路中干路中的电流________各支路中的电流________．
[拓宽延伸] 与小组之间交流、讨论一下，如果通过两个用电器的电流相等，则这两个用电器之间一定是串联连接的吗？
[答案] 不一定，因为在并联电路中，如果两个用电器的型号完全相同时，通过它们的电流也是相等的.
【当堂训练】
1.如图7所示电路，若电流表A1示数为0．5A，A2示数为0．9A，则通过L1的电流为 A。
2.两个不同的小灯泡串联后接人同一电路中，则通过两个小灯泡的电流（　　）
A．灯亮的电流大 B．灯暗的电流大
C．通过两灯的电流相同 D．无法确定电流的大小
3.如图12所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确的是（ ）
A.Ia=Id
B.Ia＞Id
C.Ia＞Ib
D.Id＞Ic
4.如右图，导线A处直径大于B处，如果通过导线A的电流为I1，通过导线B的电流为I2，则它们的大小关系是I1_____I2。（选填“<”、“>”或“＝”）
5.有一种节日彩灯由20只小灯泡串联而成,如果电源插头处的电流为200mA,那么通过每一只小灯泡的电流为________ mA。．