第12章 第1节　温度与温度计 导学案（含答案）

第十二章
温度与物态变化
第一节　温度与温度计
【学习目标】
1．了解水有三种状态，了解什么叫做物态变化。
2．了解温度计的工作原理，了解体温计的量程、分度值和使用方法。(重点)
3．知道温度计的使用方法。(重点、难点)
4．通过测量一物体的温度，培养动手能力和合作意识。
引思导学
梳理新知

自主阅读教材P2～3内容，完成下列问题：
1．水有哪三种状态？
答：固态、液态和气态。　
2．什么叫物态变化？
答：将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。　
3．如图所示，小明在冬季野营户外生存训练时将冰放入水壶加热，可以观察到：当加热到一定程度时，冰变成了__水__，继而变成__水蒸气__从壶嘴喷出，当遇到较冷的玻璃板时，__水蒸气__又还原为__水__，如果将这些水收集起来放入冰箱，则又可以结为__冰__．由此可以看出，水有__三__种状态，分别是__固态__、__液态__、__气态__，并且在满足一定条件时，这三种状态是可以相互__转化__的。

自主阅读教材P4内容，完成下列问题：
4．什么叫温度？它的单位是什么？
答：物体的冷热程度，叫温度，它的单位是℃，读作摄氏度。　
5．摄氏温度是怎样规定的？
答：在一个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100摄氏度，在0℃与100℃之间分成100等份，每一等份表示1℃。　
6．读出：人体的正常体温是“37℃”、我国最低气温是“－52.3℃”。
答：“37℃”读作37摄氏度，“－52.3℃”读作负52.3摄氏度或者零下52.3摄氏度。　

自主阅读教材P5～6内容，完成下列问题：
7．用温度计测量温度：
结合实物讲解温度计的使用规则。
答：使用前观察量程和分度值，选择合适的温度计。
使用时温度计的玻璃泡应充分浸入被测液体中，不能接触容器壁或容器底；待示数稳定后读数；读数时液泡仍浸入液体中，视线与温度计中液柱的液面相平。　
8．某同学测液体温度时的方法如图甲所示：
(1)指出他操作时的错误之处：____温度计的玻璃泡接触了烧杯底____。
(2)此错误造成的后果是使测出的温度偏____高____(选填“高”或“低”)。
(3)纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，该液体的温度是____99℃____。

自主阅读教材P7，完成下列问题：
9．列表比较三种常见温度计的量程和分度值，学会选择合适的测量工具。
　
温度计种类
量程
分度值
主要用途
实验室用温度计
－20～110℃
1℃
测水温等
寒暑表
－35～50℃
1℃
测气温
体温计
35～42℃
0.1℃
测体温
　
10．体温计的特殊结构在哪里？与普通温度计相比，使用上还有何区别？
答：体温计玻璃泡的上方有一段极细的缩口，使水银不能自动流回玻璃泡。所以，使用前要用力甩一下把液体甩回玻璃泡，读数时可以离开被测物体读数。　
11．体温计__可以__(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数，但在每次测量前都要甩动几下，将水银柱甩回到__玻璃泡内__，才能重新测量，图中体温计的读数是__38.5__℃。
合作研讨
1．对学：
分享独学1～11题 ：(1)对子之间相互检查自学成果，用红笔评定等级。(2)对子之间针对自学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学：
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对组内不能解答的问题，寻找老师或邻组支援，共同解决组内疑难。
当堂演练

课后反思