人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则——穿井得一人》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
穿井得一人

《吕氏春秋》
寓 言
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦集合门客共同撰写的。全书26卷，160篇，由12“纪”、8“览”、6“论”三部分组成。因书中有8“览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。
作家作品

　 标题概括了文章的主要内容。

标题作用
标题作用
（1）起线索作用 《皇帝的新装》
（2）慨括主要内容 《女娲造人》《动物笑谈》《走一步，再走一步》《散步》《咏雪》
（3）交代写作对象 《春》《植树的牧羊人》《猫》《狼》
（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣 《植树的牧羊人》《走一步， 再走一步》《天上的街市》　《蚊子和狮子》
（5）新颖、生动、形象、吸引读者的阅读兴趣、耐人寻味 《太空一日》《大自然的语言》《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。《喂——出来》《死海不死》
（6）文眼；点明中心（主旨） 《走一步，再走一步》
（7）象征意义、双关 《爸爸的花儿落了》《心声》
点明写作目的：《纪念白求恩》《诫子书》
《从百草园到三味书屋》：交代地点和范围。
《陈太丘与友期行》：概括交代故事的起因
《芦花荡》：交代故事发生的环境：


原则：
“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。
“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。

六字歌诀：留、对、换、加、删、调
（加字、换字、直译、意译）
方法：
文言文翻译
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。

及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
　　
从井里打水浇地
等到
打井
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”
疏通文意
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”

国人 道之，闻之 于宋君。
　　
听到
谈论
使听见
向、对
有人听到这话，传播说：“丁家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见了。
国都中的人
疏通文意
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：

“得一人之使，非得一人于井中也。”
派
向
回答
劳动力
在
宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。”?
疏通文意

求闻之 若此， 不若无闻也。
听到，得到
像
不如
像这样听取传闻，还不如什么都没听到呢。
疏通文意
1、古今异义
（1）及其家穿井

（2）丁氏对曰
古义：待，等到
今义：连词，和
古义：应答，回答
今义：正确
（1）闻之于宋君（ ）

（2）得一人之使（ ）
文言积累
2、词类活用
及


对
动词的使动用法，闻，使知道

动词用作名词，使，劳动力
有闻而传之者（ ）
闻之于君（ ）
得一人之使（ ）
闻之于宋君（ ）
求闻之若此（ ）
听到
使……听到
助词，的
代词，指“穿井得一人”
定语后置标志
闻之于宋君（ ）
非得一人于井中（ ）
介词，被
介词，在
文言积累
闻
3、一词多义

之
于


本文的体裁是什么？讲了一个什么故事？本文的内容可用哪一个成语概括？
寓言
宋人丁氏打了一口井，趣说成“穿井得一人”，国人以讹传讹，国君派人问丁氏，才弄清了真相。
以讹传讹。
整体感知
人事果
本文的本文的中心句是哪一句？
求闻之若此，不若无闻也。
整体感知
指出下列句子的朗读语调。
（1）告人曰：“吾穿井得一人。”
（ ）
（2）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
（ ）
（3）丁家人答道，“得到一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”（ ）

轻松喜悦的语调
神秘的语调
强调的语调
整体感知
丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？
你认为产生误传的关键一词是什么？为什么？
合作探究
意思是他家打井省了一个劳动力。
关键一词是“人”。因为“人”可指人，也可指劳动力。丁家本意是（打井后）节省一个人的劳力；话语传出后转变为“得到一人”。
为什么这个谣言会传到国君耳中呢？
这位国君的做法说明了什么？
合作探究
因为事件很蹊跷，富有神奇色彩，加之流传很广泛。
调查研究是获得真理的唯一途径。
文中的宋君是一个怎样的人？
合作探究
宋君是一个比较明智的人，并不轻信别人的传言。

在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。
请分别从丁氏的角度和传之者的角度说说我们应该汲取什么教训？
从丁氏的角度来看：


从“有闻而传之者”的角度来看：
合作探究
不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致于以讹传讹。

主 旨
这则寓言通过一个笑话告诫人们告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。
合作探究
寓意或道理
语言幽默风趣，寓理于事。

故事中因对话中有一个多义词(“人”，可指人，也可指劳动力)或把“得”(需要或得到)两音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信、传播传言。
艺术特色
十大网络谣言案例
一、柑橘蛆虫事件：全国的柑橘果农受损
二、“地震”传言令山西数百万受惊民众
三、“爆炸谣言”导致江苏盐城群众大逃亡和部分民众遇难
四、躺着中枪的中非希望工程及卢俊卿父女
五、被网络谣言恶意抹黑的“张海迪”
六、网络谣言引发疯狂的食盐抢购风潮
七、“被去世”的名人
八、被网络谣言中伤的海南支教学生
九、被“嫖娼”的少林寺方丈释永信
十、造谣新疆籍艾滋病人滴血投毒事件

在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。


拓展延伸
现实生活中有没有类似“穿井得一人”这样的情况？如果有，我们应该怎样去对待？
3、选出“之”字用法不同的一项(　　)
A．国人道之　　B．闻之于宋君　　
C．问之于丁氏　D．得一人之使
4、“穿井得一人”的故事告诉我们 的危害。
1、《穿井得一人》选自 。
《吕氏春秋》
2、给下列句子划分朗读停顿。
（1）吾 穿 井 得 一 人。
（2）得 一 人 之 使，非 得 一 人 于 井 中 也.
D
∕
∕
∕
∕
∕
∕
以讹传讹
课堂检测


（1）穿井得一人（ ）
（2）家无井而出灌汲（ ）
（3）及其家井穿（ ）
（4）丁氏对曰（ ）
（5）宋君令人问之于丁氏（ ）
（6）国人道之（ ）
（7）不若无闻也（ ）




挖掘，开凿
从井里取水
等到
回答
派
说，讲
不如
课堂检测
5、解释下列划线的词语。
6、用现代汉语翻译下列句子。
（1）宋之丁氏，家无井而出溉汲。

（2）国人道之，闻之于宋君。

（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。

（4）”求闻之若此，不若无闻也。




宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田
居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。
丁家人答道，“得到一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”
像这样听到传闻，还不如不听。
课堂检测
8、宋君为什么要派人向丁氏询问这件事呢？
因为宋君不太相信“穿井得一人”这件事。
9、“穿井得人”这个故事原来就是一场误会，造成这个误会的原因是什么？你从中得到什么启示？
原因：传播者没有调查事实，道听途说。
启示：不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。
课堂检测
丁氏无井——出溉汲
穿井得一人——国人道之
国君调查——得一劳力（省一人）

穿井得一人

不轻信流言
不以讹传讹
板 书
再见