四年级上册信息技术 1.2设置文本格式 教案 浙江摄影版（新）

2 设置文本格式1教学目标
技能目标:
掌握word文档中字体,字号,简单字体格式等基本设置,并能运用。
能力目标:
让学生在富有兴趣的探索式学习中,自主发现问题,学习知识和技能。
情感目标:
使学生在亲身实践中感受,体会到文字的千变万化,养成良好的信息素养。
2学情分析
四年级学生,已经初步了解了电脑鼠标和键盘的使用,可以开始学习一些办公应用类软件
3重点难点
教学重点：
掌握word文档中字体,字号,简单字体格式等基本设置,并能运用。
教学难点:
引导学生在一定的感受中自主的探究式学习。
4教学过程
4.1教学流程（预设）：　
激趣导入　
师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友（出示哈利波特图片），认识他吧？他手上上拿着的是什么？（魔棒），干什么用？　
师：来看看他们怎么变魔法吧？（录像）　
师：喜欢这些神奇而有趣的魔法吗？　
师：现在魔法学校的（邓布利多）校长来到了这里，他会说些什么呢？（课件展示）想接受考验吗？　　
探索学习　
明确使用的工具　
师：现在我们用电脑来变魔法，我们的魔棒是什么？（鼠标）有了魔棒我们还要有道具，（出示格式栏），这就是我们的道具，只要我们把魔棒移到上面还会有魔法提示。　
用“魔棒”探索道具　
师：请大家打开“道具探索”文件，找到格式栏道具，用“魔棒”进行探索。（生操作）　
师：谁来说说你的发现？（生汇报）　
师：现在我们已经有了“魔棒”和道具，下面就开始来接受考验吧？　
“魔法考验”　
出示考验一：字体魔法－－－为“哈利波特”设置不同字体？　
师：请大家找到桌面上的“魔法考验”文件夹，打开“哈利波特”文件。为“哈利波特”设置不同字体？（学生操作）　
师：让学生演示是怎样设置的？
归纳：
1、先选中　　
2、选择字体　
师：你们还有什么发现、疑问？（有中英文等）　　　　　　
学生汇报，师及时表扬：　　　　　　
表扬：1、你的魔法用的真棒！　　　　　　　　　　　　
真厉害，真是个小魔法师。　　　　　　　　　　　　
太完美了！　　　　　　　　　　　　
好极了！　　　　　　　　　　　
谁来帮助他。　　
师：大家顺利的通过了第一个考验，看魔法学校的火车来接我们了（录像）可是要上火车必须完成下一个任务，要不然，就会（录像）。　
出示考验二：字形魔法－－－－－－－－让“魔法石”变得大小不一？　（学生操作）　
师：大家有什么发现？（生说）　
八号－－－－－－－初号（逐渐变大）　
5磅－－－－－－－72磅（逐渐变大）　
师出示问题：1、34磅字怎么设置？2、初号和48磅，那个字大？　　
师：我们终于坐上了去往魔法学校的火车（录像放一段－－－－突然停住），要让火车继续前进，得解决一个问题：　　　　　
出示：打开　“开学公告”文件，使用（加粗、倾斜、下划线）魔法，把自己的发现轻轻的告诉旁边同学。　
师：说说你的发现……　　　　　
（学生汇报）　
探索更多魔法（机动安排）　
师：魔法学校到了，这里有来自世界各地的小魔法师，他们一定会问：你们来自哪里，下面我们就来向他们介绍一下我们的家乡吧？（出示：打开“家乡介绍”文件，使用道具上的魔法让它千变万化！）　
师：谁先来展示你的魔法，教师转播。　教师在转播中，对学生的发现提问：这个魔法你是怎么用的？　　
总结延伸　
师：同学们终于顺利到达了魔法学校，为了奖励大家，老师再给大家介绍一个高级魔法－－－－－－－－－介绍怎样显示、隐藏格式工具栏。　在魔法学校我们还会遇到更多的困难，想继续挑战吗？好那我们下堂课再来学习！