四年级下册信息技术 3.13标志知识收集 教案 浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 四年级下册信息技术 3.13标志知识收集 教案 浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 150.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-15 19:03:56 | ||
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文档简介
《标志知识收集》 教学设计
教学目标
知识与技能：了解标志的作用，知道常用几种标志的含义，能从网上收集各种标志并进行整理与分类。
过程与方法：通过上网查找，了解各类标志特别是交通标志，并通过竞赛等方法，加深学生对安全标志的认识。
情感态度与价值观：通过了解标志的知识，增加学生的安全意识，激发学生研究标志的兴趣。
重点难点
教学重点：查找标志并对标志归类整理。
教学难点：整理收集到的标志，提高学生安全意识。
教学过程
一、视频导入
1.发现标志
师：今天，屠老师给大家带来了一段有趣的视频，想不想看？
（1）出示一段视频，内有交通标志。
师：看了这段视频，你发现了什么？
生1：我发现里面有一个上面一横是红色，下面一竖是白色的交通标志，是“此路不通”的意思。
师：你的观察力很强。后来，因为这个交通标志，还引发了什么？
生2：“没头脑”不认识这个交通标志，和交警发生了争执，后来还延误了要事。
师：说得真好,确实如此。还有要补充的吗？
生3：前面可能有悬崖，“没头脑”不认识这个交通标志，开过去会有危险。
师：是的，如果开过去，可是关系到生命安全，所以我们一定要认清交通标志。
2.揭题
师：现在，为了增强人们的交通安全意识，交通标志可谓是随处可见，但是看到并不代表认识，学习认识交通标志非常有必要。
师:今天这节课，我们一起来学习第13课《标志知识收集》（板书课题）
二、认识标志
师：昨天，让大家预习了交通标志，那么，我先来考考大家，敢不敢玩一个抢答游戏？
生：敢
1.辨识标志
【活动一：我比你强】
师：先看要求，都清楚了吗？准备——第一个
（每位学生准备抢答，答对一题得一枚标志。）
生1.：前方有学校，禁止按喇叭
师：基本正确，这是禁止鸣笛的交通标志。第二个，你来
生2：左转弯
师：说对了。更准确地说是向左转弯。继续，第三个
生3：前面有红绿灯
师：是的，这是在提醒人们，前方注意信号灯。接下来
生4：向右转弯
师：非常棒。接下来……
生5： 禁止向左转弯
师：简单来说，是禁止左转。还有，你来
生6：注意
师：注意什么？
生6：前面可能有什么危险
师：非常好。注意危险的交通标志。
师小结看来，这些交通标志都难不倒你们。预习作业做得很好。先请刚才抢答正确的学生，上来领一枚奖章。没领到的别灰心，还有机会。
2.标志分类
【活动二：分类我最棒】
师：接下来，再给你们出道难题。请你们给这些标志分分类。你会怎么分？先思考，再分类
师：说说你的分类方法。
生：我分三类。这些禁止做什么的分为一类，这三个可以做什么的分为一类，还有剩下的分为一类。
师：说得很有道理。老师也是这样分的。一起来看一下。
师：红色表示禁止做什么，称为禁令标志。蓝色表示指示人们可以做什么，称为指示标志。黄色起到提醒作用，称为警告标志。现在明白了吗？
生：（齐声）明白了。
师：看，我们除了认识这些交通标志，还学会了把它分为三类，分别是——一起说
生：禁令标志、指示标志、警告标志。（板书：三类标志）
三、保存标志
1.搜索标志
师：这三类交通标志还有很多,你会用什么办法去查找呢?
生：用搜索引擎，用百度搜索……
师：搜索的时候要注意什么？
生：要输对关键词。比如说，我们要搜索禁令标志，在搜索框里应该输入“禁令标志”这几个字。
师：对，关键词一定要找准确。
2.保存标志
师：为了方便大家认识这些交通标志，请同学们在搜索时，把它们保存下来。这是个具有挑战性的任务，有没有信心完成？
请先看任务要求
温馨提醒：保存的文件名可不能随意命名，它们可是有特定含义的。新建文件夹也不能随意命名。
【活动三：自主探究——存者为王】
(1)学生自主探究（3分钟）
(2)老师巡视找典型问题
(3)学生提出问题（提出问题和解决问题同步进行，一个一个解决）
师：你在搜索和保存的过程中有遇到什么问题吗？
生1：我在百度里搜索“交通标志”，出现好多图片，找起来麻烦
师：是搜索的问题。这个问题之前我有提醒过，谁能解决？
生2：我保存下来的图片不在相应的文件夹里面
师：图片文件存放的路径问题。这个难题谁能来帮她解决？
生3：我同桌保存下来的图片有名字，新建的文件夹也有名字，可是我的没有。
师：文件和文件夹命名问题。这个问题以前也碰到过，谁能发挥你的聪明才智，来帮忙解决一下？
师：还有遇到什么问题吗？
师小结：同学们遇到的问题还真不少。有的学生觉得搜索引擎搜到的图片太多不容易找到自己想要的；有的学生保存图片存不到相应的文件夹中；还有的学生图片文件没有命名，文件夹命名也不正确。这么多问题，谁能来帮他们一一解决一下呢？自告奋勇，你来。
(4)学生解决问题
生4：（边说边演示）。你搜索的关键词用的不够准确。如果你要搜禁令标志，那么你需要在搜索框里面输入“禁令标志”的文字。我刚才还尝试了一下，这里有个“图片筛选”按钮，你单击点开，在“颜色”选项中选择红色，黄色或蓝色，也能方便地搜出你想要的交通标志。
师：（点评）这位好帮手的自主探究能力真强。轻松解决了搜索问题，还给我们补充了一个小知识，利用“图片筛选”可以缩小搜索范围。太能干了。
生5：（边说边演示）你在保存图片的时候，要先找到你想要保存进去的那个文件夹，然后打开它，这样才能成功地保存到相应的文件夹中去。
师：（点评）言简意赅，听明白了吗？保存的路径一定要找准确。
生：（边说边演示）给图片文件命名时，在弹出“保存图片”的对话框后，下面的字体背景是蓝色的，这时直接输入文件名，这样就不会忘了。给新建文件夹命名也是一样。单击“新建文件夹”按钮，在这里直接输入名字就行了。如果你这个时候忘记命名了，可以到桌面上的交通标志文件夹里去，利用“重命名”来修改，不过，那样会比较浪费时间。
师：（点评）说得很到位。关键还是一个细心的问题。
师小结：这三位同学通过自己的自主探究，帮遇到问题的同学解决了这最容易出错的这几个大问题。必须得奖励你。
面对搜索、保存路径、给文件夹和文件命名，这三类问题，现在都会解决了吗？请你们继续修改。如果还有不会的同学，请借助桌面上“保存标志图片”的微视频。
(5)修改（5分钟）
提醒：实在不会的同学，可以请做好的同学帮帮忙，但是切记：动口不动手！
生：自行修改
(6)交流、评价
A.指名学生演示（至少两名，选之前遇到问题的学生）
生1：（边说边演示）我这里面有三个文件夹，分别是禁令标志文件夹、指示标志文件夹、警告标志文件夹。禁令标志里面有两张图片，一张是……一张是……（由于时间问题，只说一个文件夹里的内容）
生2：同上
B.指名学生评价（至少两名）
师：谁来评价一下他的成果
生评1：他的三个分类文件夹都有了，命名也正确。文件夹里的图片也找正确了。
生评2：类似评1
师：很全面的评价。必须奖励。看来，交通标志的分类保存已经难不倒你们了。
四、拓展延伸
师：其实，标志是一种高效的信息表达方式，一般都代表某种特定的含义，所以，生活中有各种各样的标志。那么，除了交通标志，你还认识哪些标志呢？
生：汽车标志（宝马、奔驰……）
生：消防标志（禁止吸烟……）
生：食品标志（可口可乐、乐事薯片……）
生：银行标志（建设银行、工商银行……）
……
师：是的，生活中的标志可真多啊。接下来，又有新的挑战赛了。利用今天所学的知识，收集你喜欢的标志。请先看清要求。准备好了吗？开始吧
【活动四：我收我喜欢】（5分钟）
1.学生独立完成
2.最快的三位学生展示成果
师：现在，谁愿意来展示一下自己喜欢的标志
生（男）：我收集的标志一共有四类，有汽车标志、食品标志、消防标志、银行标志。在这里我有两个文件夹，分别有……
师：看来你是一个小小的汽车迷。还对食物很感兴趣，从食品标志看，他还是个养生的孩子。交通意识也很强……还有谁要来展示？
生(女):我收集的一类是食品标志，一类是消防标志。
师：跟第一位同学相比，你比较喜欢吃垃圾食品。能找到相应的标志图片，很棒。
生（男）：一类是汽车标志，一类是食品标志。
师：跟第一位同学相比，你的汽车更棒！
5师小结：刚才的一番巡视，老师发现，同学们都收集到了自己喜欢的标志，老师真为你们感到高兴。
五、总结
师：通过今天的学习，你收获了什么?
生：我学会了搜索交通标志，认识了很多交通标志，也学会了一种分类保存的方法。我还收集到了自己喜欢的标志，我很开心。（请2-3位学生说说自己的收获）
师：真是收获满满啊！除了知识的收获，还有心灵的收获，你们真是太棒了！
师：学了今天的本领，老师希望你们以后能更多地关注标志，关注一个个标示代表的意义，这对我们的生活非常有帮助。
好，这节课，我们就学到这里，下课！
教学目标
知识与技能：了解标志的作用，知道常用几种标志的含义，能从网上收集各种标志并进行整理与分类。
过程与方法：通过上网查找，了解各类标志特别是交通标志，并通过竞赛等方法，加深学生对安全标志的认识。
情感态度与价值观：通过了解标志的知识，增加学生的安全意识，激发学生研究标志的兴趣。
重点难点
教学重点：查找标志并对标志归类整理。
教学难点：整理收集到的标志，提高学生安全意识。
教学过程
一、视频导入
1.发现标志
师：今天，屠老师给大家带来了一段有趣的视频，想不想看？
（1）出示一段视频，内有交通标志。
师：看了这段视频，你发现了什么？
生1：我发现里面有一个上面一横是红色，下面一竖是白色的交通标志，是“此路不通”的意思。
师：你的观察力很强。后来，因为这个交通标志，还引发了什么？
生2：“没头脑”不认识这个交通标志，和交警发生了争执，后来还延误了要事。
师：说得真好,确实如此。还有要补充的吗？
生3：前面可能有悬崖，“没头脑”不认识这个交通标志，开过去会有危险。
师：是的，如果开过去，可是关系到生命安全，所以我们一定要认清交通标志。
2.揭题
师：现在，为了增强人们的交通安全意识，交通标志可谓是随处可见，但是看到并不代表认识，学习认识交通标志非常有必要。
师:今天这节课，我们一起来学习第13课《标志知识收集》（板书课题）
二、认识标志
师：昨天，让大家预习了交通标志，那么，我先来考考大家，敢不敢玩一个抢答游戏？
生：敢
1.辨识标志
【活动一：我比你强】
师：先看要求，都清楚了吗？准备——第一个
（每位学生准备抢答，答对一题得一枚标志。）
生1.：前方有学校，禁止按喇叭
师：基本正确，这是禁止鸣笛的交通标志。第二个，你来
生2：左转弯
师：说对了。更准确地说是向左转弯。继续，第三个
生3：前面有红绿灯
师：是的，这是在提醒人们，前方注意信号灯。接下来
生4：向右转弯
师：非常棒。接下来……
生5： 禁止向左转弯
师：简单来说，是禁止左转。还有，你来
生6：注意
师：注意什么？
生6：前面可能有什么危险
师：非常好。注意危险的交通标志。
师小结看来，这些交通标志都难不倒你们。预习作业做得很好。先请刚才抢答正确的学生，上来领一枚奖章。没领到的别灰心，还有机会。
2.标志分类
【活动二：分类我最棒】
师：接下来，再给你们出道难题。请你们给这些标志分分类。你会怎么分？先思考，再分类
师：说说你的分类方法。
生：我分三类。这些禁止做什么的分为一类，这三个可以做什么的分为一类，还有剩下的分为一类。
师：说得很有道理。老师也是这样分的。一起来看一下。
师：红色表示禁止做什么，称为禁令标志。蓝色表示指示人们可以做什么，称为指示标志。黄色起到提醒作用，称为警告标志。现在明白了吗？
生：（齐声）明白了。
师：看，我们除了认识这些交通标志，还学会了把它分为三类，分别是——一起说
生：禁令标志、指示标志、警告标志。（板书：三类标志）
三、保存标志
1.搜索标志
师：这三类交通标志还有很多,你会用什么办法去查找呢?
生：用搜索引擎，用百度搜索……
师：搜索的时候要注意什么？
生：要输对关键词。比如说，我们要搜索禁令标志，在搜索框里应该输入“禁令标志”这几个字。
师：对，关键词一定要找准确。
2.保存标志
师：为了方便大家认识这些交通标志，请同学们在搜索时，把它们保存下来。这是个具有挑战性的任务，有没有信心完成？
请先看任务要求
温馨提醒：保存的文件名可不能随意命名，它们可是有特定含义的。新建文件夹也不能随意命名。
【活动三：自主探究——存者为王】
(1)学生自主探究（3分钟）
(2)老师巡视找典型问题
(3)学生提出问题（提出问题和解决问题同步进行，一个一个解决）
师：你在搜索和保存的过程中有遇到什么问题吗？
生1：我在百度里搜索“交通标志”，出现好多图片，找起来麻烦
师：是搜索的问题。这个问题之前我有提醒过，谁能解决？
生2：我保存下来的图片不在相应的文件夹里面
师：图片文件存放的路径问题。这个难题谁能来帮她解决？
生3：我同桌保存下来的图片有名字，新建的文件夹也有名字，可是我的没有。
师：文件和文件夹命名问题。这个问题以前也碰到过，谁能发挥你的聪明才智，来帮忙解决一下？
师：还有遇到什么问题吗？
师小结：同学们遇到的问题还真不少。有的学生觉得搜索引擎搜到的图片太多不容易找到自己想要的；有的学生保存图片存不到相应的文件夹中；还有的学生图片文件没有命名，文件夹命名也不正确。这么多问题，谁能来帮他们一一解决一下呢？自告奋勇，你来。
(4)学生解决问题
生4：（边说边演示）。你搜索的关键词用的不够准确。如果你要搜禁令标志，那么你需要在搜索框里面输入“禁令标志”的文字。我刚才还尝试了一下，这里有个“图片筛选”按钮，你单击点开，在“颜色”选项中选择红色，黄色或蓝色，也能方便地搜出你想要的交通标志。
师：（点评）这位好帮手的自主探究能力真强。轻松解决了搜索问题，还给我们补充了一个小知识，利用“图片筛选”可以缩小搜索范围。太能干了。
生5：（边说边演示）你在保存图片的时候，要先找到你想要保存进去的那个文件夹，然后打开它，这样才能成功地保存到相应的文件夹中去。
师：（点评）言简意赅，听明白了吗？保存的路径一定要找准确。
生：（边说边演示）给图片文件命名时，在弹出“保存图片”的对话框后，下面的字体背景是蓝色的，这时直接输入文件名，这样就不会忘了。给新建文件夹命名也是一样。单击“新建文件夹”按钮，在这里直接输入名字就行了。如果你这个时候忘记命名了，可以到桌面上的交通标志文件夹里去，利用“重命名”来修改，不过，那样会比较浪费时间。
师：（点评）说得很到位。关键还是一个细心的问题。
师小结：这三位同学通过自己的自主探究，帮遇到问题的同学解决了这最容易出错的这几个大问题。必须得奖励你。
面对搜索、保存路径、给文件夹和文件命名，这三类问题，现在都会解决了吗？请你们继续修改。如果还有不会的同学，请借助桌面上“保存标志图片”的微视频。
(5)修改（5分钟）
提醒：实在不会的同学，可以请做好的同学帮帮忙，但是切记：动口不动手！
生：自行修改
(6)交流、评价
A.指名学生演示（至少两名，选之前遇到问题的学生）
生1：（边说边演示）我这里面有三个文件夹，分别是禁令标志文件夹、指示标志文件夹、警告标志文件夹。禁令标志里面有两张图片，一张是……一张是……（由于时间问题，只说一个文件夹里的内容）
生2：同上
B.指名学生评价（至少两名）
师：谁来评价一下他的成果
生评1：他的三个分类文件夹都有了，命名也正确。文件夹里的图片也找正确了。
生评2：类似评1
师：很全面的评价。必须奖励。看来，交通标志的分类保存已经难不倒你们了。
四、拓展延伸
师：其实，标志是一种高效的信息表达方式，一般都代表某种特定的含义，所以，生活中有各种各样的标志。那么，除了交通标志，你还认识哪些标志呢？
生：汽车标志（宝马、奔驰……）
生：消防标志（禁止吸烟……）
生：食品标志（可口可乐、乐事薯片……）
生：银行标志（建设银行、工商银行……）
……
师：是的，生活中的标志可真多啊。接下来，又有新的挑战赛了。利用今天所学的知识，收集你喜欢的标志。请先看清要求。准备好了吗？开始吧
【活动四：我收我喜欢】（5分钟）
1.学生独立完成
2.最快的三位学生展示成果
师：现在，谁愿意来展示一下自己喜欢的标志
生（男）：我收集的标志一共有四类，有汽车标志、食品标志、消防标志、银行标志。在这里我有两个文件夹，分别有……
师：看来你是一个小小的汽车迷。还对食物很感兴趣，从食品标志看，他还是个养生的孩子。交通意识也很强……还有谁要来展示？
生(女):我收集的一类是食品标志，一类是消防标志。
师：跟第一位同学相比，你比较喜欢吃垃圾食品。能找到相应的标志图片，很棒。
生（男）：一类是汽车标志，一类是食品标志。
师：跟第一位同学相比，你的汽车更棒！
5师小结：刚才的一番巡视，老师发现，同学们都收集到了自己喜欢的标志，老师真为你们感到高兴。
五、总结
师：通过今天的学习，你收获了什么?
生：我学会了搜索交通标志，认识了很多交通标志，也学会了一种分类保存的方法。我还收集到了自己喜欢的标志，我很开心。（请2-3位学生说说自己的收获）
师：真是收获满满啊！除了知识的收获，还有心灵的收获，你们真是太棒了！
师：学了今天的本领，老师希望你们以后能更多地关注标志，关注一个个标示代表的意义，这对我们的生活非常有帮助。
好，这节课，我们就学到这里，下课！