四年级下册信息技术 3.13 标志知识收集 教案 浙江摄影版（新）

《标志知识收集》 教学设计
教学主题
标志知识收集
一、教材分析
本课是四（下）第三单元《网络应用》中有关标志知识的第一课，从教材内容来看，这一课关键在于第二部分的内容，即保存标志图片。而保存图片在前一单元有涉及到，本课的重点应该是合理利用文件夹对图片进行分类保存。
二、学生分析
本次教学的对象是四年级学生，他们已是四年级，对标志的认识也有一定的生活经验，而更了解到他们班的学生对网络搜索、资料保存与分类整理都有一定基础，这为更好地实施本课打下良好基础。
三、教学目标
知识目标：了解生活中的标志，知道交通标志的使用含义，学会使用网络收集资料；
技能目标：通过完成三个任务，掌握搜索、下载标志，并能合理地分类整理资料；
情感目标：通过任务的体验，了解交通标志的使用，建立起正确的安全意识。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
重点：掌握搜索、下载标志，并能合理地分类整理资料。
难点：知道交通标志的使用含义，学会使用网络收集资料。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、图片引入
1.出示一组图片
你们知道这些图片分别表示什么含义吗？
2、小结揭题：
像这些表示某些特定含义的图片、文字或符号就叫做标志。今天我们就来搜集有关标志的知识。
1、学生猜测。
2、学生开始思考、讨论
　　互动式的谈话导入激发学生的兴趣，引导他们思考，并明白标志的意义。
二、搜索标志图片
1、出示图片
你们知道这些是什么标志吗？
2、出示任务一：请同学们试着到网络上查找了解交通标志，并说说你是怎么找到的
3、有什么困难或成功的经验要和我们分享。
1、学生回答
2、学生利用搜索引擎查找了解交通标志
3、学生回答交流
　通过对交通标志的浏览、交流，使学生对交通标志有一定的了解，同时，通过交通标志的搜索，是学生了解各种交通标志的含义。
三、交通标志下载
1、出示任务二：请各位同学搜索交通标志图片并下载至D盘
2、说说你是怎么下载的
3、你是怎么分类保存的
1、学生操作
2、交流
通过分类保存，培养学生 对收集的整理能力，养成良好的信息素养。
四、其他标志下载
1、出示图片
欣赏其他类型的标志　　2、出示任务三：搜索并下载以上类型的标志
3、老师巡视指导。
　　
1、学生欣赏　　2、学生操作
　　
五、评价小结
展示学生的标志收集成果。无论是交通标志，还是其他生活中的标志，它们都蕴含着生活的重要信息，而通过网络了解更多标志，掌握搜索整理资料的本领，就可以“一网天下”
欣赏同学收集的成果
　　通过展示平台，激发了学生兴趣。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
学生基本的学习活动方式是学生与计算机的“交互式”。以计算机网络环境为基础的信息技术课的教学活动，因在教学环境、教学对象、教学手段和目标等多方面与传统课堂教学相比，具有众多的不同，从学生参与学习过程上看，具有十分鲜明的学生与计算机和网络的“交互式“特点。在整个信息技术课的教学过程中，学生的大部分是处于与计算机和网络的”人机对话“的状态，学生把从老师和教材上得到的指导性语言，变成自己对计算机的一种操作，计算机立即给予验证和相应，反馈迅速及时。