五年级上册信息技术 2.4采集生活点滴 教案 浙江摄影版（新）

4 采集生活点滴
1教学目标
1、通过学习用采集工具记录生活的美好点滴,培养学生的信息意识,对信息的敏感度和对信息价值的判断力,在合作解决问题的过程中,能与团队成员共享信息,实现信息的最大价值。生活不缺乏美,但是我们需要学会善于发现美。
2、通过学习将信息采集工具中的信息输入到计算机中,培养学生在信息活动中能够采用计算机处理相关问题的能力与思维。
3、通过学习现代化常见的数字化资源与工具的功能和用法,认识数字化学习环境的优势,培养学生数字化生存能力,主动适应“互联网+”等社会信息化趋势,并用来开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。
4、通过学习将采集的信息分门别类地整理存放于计算机中,并合理保存,不乱外泄,培养学生的信息社会责任,有效维护信息活动中个体的合法权益和公共信息安全。
2学情分析
从学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。
浙江摄影出版社五年级上册第4课《采集生活点滴》,共分为三部分学习内容。第一部分是“认识采集工具”,介绍了一些计算机信息采集的设备,其中一些设备学生在前几册中已经接触过,但那时是以“电脑外设”这一角度来呈现的,而本课这一部分是从“采集工具”这一角度来作介绍的,这些“采集工具”属于计算机多媒体输入设备,目的是让学生了解这些工具的作用。?
第二部分“获取生活信息”,以获取声音、数码照片和视频为例,简单介绍了如何用采集工具获取信息的方法,重点是获取信息软件的操作方法,没有涉及驱动程序安装和硬件连接的具体细节。?
第三部分“分类整理资料”,介绍了建文件夹分类存放资料的方法,注重培养学生良好的信息技术使用习惯。
3重点难点
重点:使用常用的多媒体采集工具获取信息,并将信息输入到电脑中?
难点:用计算机录制声音。
4教学过程
4.1【课堂导入】　
师：昨天，学校有个体育老师找到我，她说学校马上就要举办运动会，可缺少一个小记者团记录运动会精彩瞬间，怎么办？　　　　
我对她说：放心吧，一个星期后的运动会，我保证给你一个让你满意的“采蜜”记者团。　　　
你们想加入“采蜜”记者团吗？想进我们采蜜记者团可是有要求有条件的哦！　　　要求：会利用数码设备记录运动场上的精彩画面，记录场上的各种声音，比如开幕式致词，各班级入场解说词，我们还可以采访运动员，并把过程录制下来……　【具体怎么做呢，需要哪些工具呢？你了解吗？】　
根据学生的回答，适时展示实物或利用屏幕播放图片，并指出该工具能帮我们获取怎样的信息。　
信息采集工具（数码相机、录音笔、数码摄像机、智能手机……）　用途（拍照片、录音、拍视频）　我们把获取的信息大致归为三类：声音、图像、视频，它们能以“数字化“的形式存储在电脑中。　
【认识了这些采集工具，你会用吗？】　
采蜜记者团将兵分四队：　　 拍照小分队　　 摄像小分队　　 录音小分队　　 分类汇总整理小分队　【
完成模拟任务，赢取入团资格】　
提示： 拍照小分队负责拍摄各种精彩瞬间的照片。模拟任务：给队员拍美美的单人照或者合照。　　　　　　　
摄像小分队将通过录制视频记录下令人难忘的精彩过程。模拟任务：采访同学谈谈最喜爱的运动项目，并把全过程拍下来。　
录音小分队先别急着开工，书本13页，知识宝宝有话对你说。模拟任务：尝试录制我们班的入场解说词。　　　　　　　　　　　　
分类汇总整理小分队，负责把另外三个小分队采集到的信息分门别类地存放到电脑中。趁他们在采集信息的时间，先做做准备工作，想想怎么把信息从各个采集工具“搬家”到电脑里的指定位置吧。　　
各小分队汇报讲演各队的工作，展示各团队的作品，教师补充。　　　
师：各项模拟工作圆满完成，相信你们会成为合格的“采蜜”小记者，“采蜜”记者团欢迎你的加入！　　
课堂小结：课堂小结　
回顾本节课所学的内容　
认识采集工具。　
如何运用这些采集工具？　
3、采集完了，又如何把它们分类整理？