五年级下册信息技术 1.3用计算机处理信息 教案 浙江摄影版（新 ）

第3课 用计算机处理信息
教学目标
了解计算机处理信息的基本过程;了解计算机的输入和输出概念;知道不同的软
件可以完成不同的工作。
激发学生利用计算机处理信息的兴趣;体会人类文明。
学情分析
在前两节课的学习中,学生已充分了解了信息和信息技术的概念,尤其对现代信
息技术有着浓厚的探索欲望,在此基础上让学生在本节课尝试用计算机处理信息
,使学生更深体会到计算机作为现代的信息技术工具重要性和便携性。
重点难点
教学重点:
1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。
教学难点:
输入输出设备的了解。
教学过程
教学活动
活动1
【导入】一、复习引新
教师活动
1、同学们,上节课我们学了什么，回忆一下。（生答：信息、技术……）
投影出示：信息信息技术
2、古代有哪些信息技术
3、投影出示：获取信息
手把脉、夜观星象、听诊器、卫星……
学生活动
A、举手回答自己想到的
B、小组互相商量有哪些古代信息技术
C、对比古代和现代获取信息的异同
学生观看教师演示的PPT 活动
2【讲授】回忆几大信息技术
教师活动
1、再来讲一下第二大信息技术，想想古代是怎样传递信息的？（指名回答）
2、再想想现代有哪些信息技术？
3、对比古代和现代的信息传递技术有哪些不一样的地方？
4、说说古代和现代的存储信息技术？
5、说说古代和现代的处理信息技术？
投影出示：传递信息存储信息处理信息
（古代和现代的举例）
学生活动
自由回答古代传递信息的技术。（飞鸽传书）
现代传递信息技术：手机、QQ等
古代存储信息的技术：甲骨文龟甲、结绳记事等
现代存储信息的技术：优盘、内存卡等
处理信息的技术：古代有：文房四宝、算盘等；现代有：圆珠笔、计算器等
活动
3【活动】三、计算机处理信息的过程
教师活动
师：这四大信息技术是我们上节课所学习过的，下面给大家一个问题：
我们的信息技术课为什么要来电脑室上课呢？
1、本课最大的任务就是让你们来了解下计算机到底是如何处理信息的？（板书
标题）
2、板书并再次回忆四大信息技术：获取、传递、存储、处理发布
3、投影出示：计算机是如何处理信息呢？
4、小任务：老师说，你们做。准备好了吗？（word里面输姓名）
（1）打开word2010
（2）输入你自己的姓名
（3）将自己姓名的字体变大（还可以变更大吗）
（4）再把你的字体变漂亮（颜色、粗细等）
（5）字体设置满意了的同学把有自己名字的word文件保存到桌面
（6）小结：你们刚才就是用计算机处理了一把信息技术了。
5、谁能复述一下，你刚才做了什么？说说这个过程？（思考：跟计算机处理信
息技术有什么关系？）
6、投影出示：通过（键盘）能把（文字）信息输入计算机。（这个过程就是你
们刚才打字输入姓名的过程）师提示：这就是计算机获取信息的过程
7、你们刚才哪一步是计算机存储信息的过程？
8、计算机又是怎么处理你刚才的信息的呢？（指名回答并引导）
9、信息处理完毕还要发布处理共享给大家，才能让信息更有价值，请出光盘里
的小博士带大家认识下常见的信息发布方式。（指名学生回答补充）
10、小结：
发布信息同时也是在传递信息，用计算机处理信息的过程其实包含了四大信息技术，因此计算机是信息技术应用的最最常见的工具，除此之外，现在的手机也是越来越方便处理信息了（小组讨论并汇报）
学生活动
生讨论并回答：信息技术课去电脑室上的好处有用电脑去获取信息、传递信息、
存储信息、处理信息更方便些。
学生操作
Word软件（学生跟随老师的提示和要求完成相应的word操作）
学生回答并复述刚才使用计算机输入word姓名的整个过程。
获取信息：键盘打名字输入到word里，计算机获取了我们的姓名信息
存储信息：把姓名word文件保存到桌面上
处理发布信息：把姓名文字变大、变漂亮的过程，再把姓名让同学们看
小结：
除了计算机能如此方便的处理信息，小组讨论并举例说说还有哪些现代化
工具也能很方便处理信息？
学生制作
活动4
【练习】四、练习作业
教师活动
1、老师通过控制软件发送问题？（word文件）
2、先同桌一起说说，再用键盘打字填写完整
问题1：（ ）软件，能（ ）。
问题2：（ ）软件，能（ ）。
问题3：（ ）软件，能（ ）。
3、鼓励学生能有不同的答案，并说说如何实现的？
学生活动
以小组为单位,先讨论讨论，口头完成再把最佳答案填进去，并说说为什么？（说越具体越好）
活动5
【作业】五、课堂小结。
教师活动
1、本节课你学到了什么?
你用计算机处理信息的的过程的每一步分别属于四大信息技术的哪个过程？
2、回家作业：制作一份word小报，介绍信息储存技术的发展过程。
学生活动
学生回家将自己完成的作品通过电子邮箱或QQ传递给老师。