花城版音乐六年级上册第10课《描绘古战场的音画》
教学设计
课 时：2课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课是第7课《五彩缤纷的音色世界（五）》的延续，在欣赏和了解民族弹拨乐器古琴、古筝、箜篌后，继续听辨弹拨乐器琵琶的音色，并欣赏经典曲目《十面埋伏》。该作品放映楚汉垓下战争的故事，篇幅极大且充满故事情景性，因此采用音画结合的方式，让学生更加准确地理解作品，感受音乐在影片中的作用，激发学生的学习兴趣。
教材分析：琵琶，是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史，其音色清脆、明亮、富有颗粒感。《十面埋伏》是琵琶的经典代表曲目，同时也是中国十大古曲之一，其演奏为独奏，乐曲激烈，震撼人心，生动地地表现出了当时项羽被大军包围时走投无路的场景。
学情分析：本课是第7课《五彩缤纷的音色世界（五）》的延续，学生已欣赏和了解民族弹拨乐器古琴、古筝、箜篌，掌握了中国传统弹拨乐器相关知识，对继续认识弹拨乐器琵琶具有重要帮助。此外，六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力音乐综合素养较高，能将音乐与历史典故的情节结合起来理解。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法
教学用具：多媒体课件、钢琴
学生用具：课本
课题
《描绘古战场的音画》
第1课时
学科
音乐
年级
六年级
教学
目标
1.知识与技能：通过欣赏琵琶曲《十面埋伏》，了解楚汉垓下战争的故事，了解琵琶的音色特点和演奏技巧。
2.过程与方法：通过欣赏歌曲、观看视频和交流互动等方式，欣赏琵琶曲《十面埋伏》，将音乐与故事情节结合起来，熟悉乐曲各主题，了解弹拨乐器琵琶和垓下战争的故事。
3.情感态度与价值观：通过欣赏经典琵琶曲目《十面埋伏》，感受乐曲描绘的各种战争场面；培养学生热爱祖国传统文化的品质。
重点
欣赏乐曲《十面埋伏》，熟悉乐曲各主题，认识弹拨乐器琵琶。
难点
感受琵琶的音色特点和丰富的表现力，能将音乐变化与故事情节结合起来。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放《垓下之战》的动画视频。
认真观看视频。
让学生提前了解歌曲讲述的故事，帮助学生理解乐曲，吸引学生的学习兴趣。
讲授新课
1.新知讲解。向学生介绍弹拨乐器琵琶的历史、构造、演奏姿势和音色特点等相关知识。
2.欣赏歌曲。播放琵琶曲《十面埋伏》的演奏视频，让学生一边观看一边思考乐曲传达的情绪；播放乐曲音频，让学生再次聆听音乐，并引导学生说说这首乐曲的结构。
结合音乐，按照战前准备（列营、点将、排列、走队）和战争场面（埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战）两大部分及各小段落，分别介绍应用到的琵琶技巧、音乐特点和主题旋律，结合哼唱帮助学生熟悉乐曲各主题。
板书：欣赏《十面埋伏》
认真听老师的讲解。
认真观看视频和聆听音乐，积极思考问题。
认真听讲，配合老师的要求，将故事情节与乐曲发展联系在一起，熟悉乐曲各主题。
1.提前认识乐器的特点，有利于帮助学生鉴赏乐曲。
2.通过播放大师现场演奏视频，将音乐欣赏和琵琶演奏技法结合起来，不仅有助于加深学生对乐曲的认识，同时能直观地感受琵琶演奏的过程。
3.按照乐曲两大部分及各段落进行讲解，层层递进，能帮助学生更好地把音乐发展与故事情节结合起来，逐步突破教学的重难点。
巩固练习
3.小组活动。引导学生跟着音乐，以小组为单位，用身体律动（拍手、跺脚等动作），对比表现“小战”与“大战”的场景，比比看哪个小组表演得最生动。
分组活动，积极投入到表演中并互评。
让学生用身体律动的方式表现歌曲，能增加学习的趣味性，活跃课堂氛围。
拓展提升
4.拓展学习。播放视频，让学生欣赏古筝版的《十面埋伏》，说说古筝演奏与琵琶演奏有何不同？更喜欢哪个版本？
认真观看视频，对比分析两种乐器的表达效果，踊跃回答问题。
对比两种弹拨乐器的演奏效果，能帮助学生更好地感受乐器在音色和表现力上的区别。
课堂小结
《十面埋伏》是一首中国琵琶大曲 ，同时也是中国十大古曲之一，其演奏为独奏，乐曲激烈，震撼人心，生动地地表现出了当时项羽被大军包围时走投无路的场景。乐曲可分为两大部分，战前准备（列营、点将、排阵、走队）和战争场面（埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战），不同场景运用了不同的演奏技巧。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过总结本节课学习的内容，进一步巩固课堂学习成果。
板书
欣赏《十面埋伏》
清晰、直观地展现本节课的主要内容及重点。
课件20张PPT。描绘古战场的音画花城版 六年级上新课导入新知讲解 琵琶，是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。木制或竹等制成，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是一种可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。琵琶音色清脆、明亮、富有颗粒感，中国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”，形象而生动地说明了琵琶的音质特点。歌曲欣赏 想一想，如果用琵琶这种乐器来表现”垓下之战”这场战役，会呈现什么效果呢？歌曲欣赏 《十面埋伏》是一首中国琵琶大曲 ，同时也是中国十大古曲之一，其演奏为独奏，乐曲激烈，震撼人心，生动地表现出了当时项羽被大军包围时走投无路的场景。歌曲欣赏再次聆听音乐，说说这首乐曲大致可分为几部分？歌曲欣赏第一部分，战前准备：列营琵琶“轮拂”的手法先声夺人，渲染强烈的战争气氛。歌曲欣赏第一部分，战前准备：列营吹打：琵琶用轮指奏出小长音，模仿古代吹管乐器演奏的进
行曲。歌曲欣赏第一部分，战前准备：点将排阵走队 这三段音乐节奏整齐紧凑，音调跳跃富于弹性，表现了刘邦汉军战斗前高昂的士气。歌曲欣赏第二部分，战争场面：埋伏一张一弛的节奏音型，造成紧张。恐怖的气氛，给人一种夜幕笼罩下伏兵四起、神出鬼没地逼近楚军的阴森感觉。歌曲欣赏第二部分，战争场面：鸡鸣山小战运用了琵琶特有的“刹弦”技巧，形象地表现了双方短兵相接、小规模战斗的情景。歌曲欣赏第二部分，战争场面：九里山大战 整个乐曲的最高潮，运用了多种琵琶技巧、手法，描绘了千军万马声嘶力竭的呐喊和刀光剑影、惊天动地的激战场面。歌曲欣赏第二部分，战争场面：新知讲解小组活动拓展提升 听古筝版的《十面埋伏》，说说与琵琶演奏有何不同？你更喜欢哪个版本？课堂总结 《十面埋伏》是一首中国琵琶大曲 ，同时也是中国十大古曲之一，其演奏为独奏，乐曲激烈，震撼人心，生动地地表现出了当时项羽被大军包围时走投无路的场景。乐曲可分为两大部分，战前准备（列营、点将、排阵、走队）和战争场面（埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战），不同场景运用了不同的演奏技巧。板书设计 欣赏《十面埋伏》作业布置 观看有关“垓下之战”的影视作品片段，将故事情节与乐曲结合起来。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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