三年级下册音乐 第3课 认知音的时节（二） 歌曲 《英雄凯旋歌》教案 花城版

认知音的时节（二）--英雄凯旋歌 教学设计
课题
认知音的时节（二）
单元
第3课
学科
音乐
年级
三年级
学习
目标
1. 能够用积极的态度参与感受，体验歌曲的速度和四拍子的韵律，能够自信、用坚定、雄壮的情绪歌唱《英雄凯旋歌》。
2. 学生在小组合作学习过程中，能通过节奏卡的拼接练习熟悉全音符、二分音符，学生通过教师示范、分组练习、相互评价等方法进行合作学习，在稳定的拍子中熟练掌握歌曲。
3. 认识音符的名称和与全音符、二分音符的时值,在聆听歌曲的过程中，能准确用手击拍全音符、二分音符。
重点
认识“音符”“全音符、二分音符”，并且会读、会拍。
难点
培养学生在稳定的拍速下，击打出不同的节奏型。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.总结回忆所学节奏
回忆并说出所学过的节奏
回忆、总结、归纳不同节奏型,为音符和全音符的学习打下基础
讲授新课
1. 全音符与音符时值。
(1) 理解音符与全音符、二分音符。
“ 5 — — —”为全音符，表示以四分音符为一拍，共四拍。
“ 5 — ”为二分音符，表示以四分音符为一拍，共二拍。
(2)联系到今天要学习的音符，“X –”、“X- - - ”，拍读。
2. 聆听并思考：
（1）听歌曲说说你的感受？
（2）歌曲的速度是怎样的？
（3）请找出下面歌谱中所有的全音符和二分音符。
3. 学唱歌词
（1）完整聆听音乐范唱，注意手打拍子。
（2）按节奏读歌词
（3）生轻声齐唱歌曲,
（4）跟琴唱词。讲解歌词唱的不准的地方。(力度与演唱方法)
（5）了解并练习连音线位置一字多音的唱法。
（6）再次聆听范唱，感受歌曲的力度。
（7）跟伴奏唱。
7. 作业布置
课后请同学们搜集一些亨德尔的作品，下节课我们再来一起分享。
认真听讲解。
积极参加。
雄壮的、坚定的
中速
请挑选你喜欢的角色节奏，与组内成员一起合作，分角色给歌曲进行伴奏。
理解音符与全音符、二分音符
完整的聆听歌曲,感受歌曲的情绪,关注歌曲的歌词,了解歌曲内容。在学唱的同时感受歌曲情绪变化。
歌曲节奏简单，旋律平稳，为了锻炼学生的视唱能力，教师只弹琴，让学生自己视唱，避免在唱谱环节中只依赖老师教的情况。
拓展延伸
1. 作曲家亨德尔：
格奥尔格·弗里德里希·亨德尔（Georg Friedrich H?ndel，1685年2月23日－1759年4月14日），巴洛克音乐的作曲家，出生于德国，后来定居并入籍英国，他的名字亦按英语的习惯改为乔治·弗里德里克·亨德尔（George Frideric Handel）。
2. 了解清唱剧：
清唱剧是一种大型套曲结构，有一定的戏剧情节，由多种声乐曲以及管弦乐队组成，其中包括咏叹调、宣叙调、重唱、以及合唱。介于歌剧和康塔塔之间的多乐章大型声乐套曲。包括独唱、重唱及合唱，由管弦乐队伴奏。其中，各乐章的歌词在内容上较康塔塔更具有连贯性。
认真听讲
学生能够知道作曲家亨德尔。
课堂小结
同学们，我们生活在没有硝烟、没有战争的和平年代，希望大家要珍惜今天的幸福生活，好好学习，争取长大为我们的祖国贡献自己的力量。
板书
《英雄凯旋歌》
1. 清唱剧
2. 音符、全音符、二分音符
3. 作曲家亨德尔