四年级上册信息技术5学文字编辑 编排我的作文 教案 闽教版

第五课?学文字编辑 编排我的作文
1教学目标
(一)知识与技能
1.了解常用的作文编排格式。
2.了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。
3.了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。
4.了解插入图片的方法,体验图文混排的过程。
(二)过程与方法
1.通过开拓视野,让学生了解常用的作文编排格式。
2.通过主题活动,让学生掌握编辑文字方法和文字格式设置及插入图片的方法。
(三)情感态度价值观
通过学习激发学生对学习信息技术的兴趣,培养学生自主探究以及合作交流的意识,提高基本的信息素养,可以熟练地使用办公软件。
2学情分析
有效的信息技术活动,不是单纯的依赖模仿与记忆力,而是一个有目的的,主动建构知识的过程,为此我十分重视学生学习方法的指导,在本节课中我指导学生的学习方法为,“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。让他们在“想一想”、“做一做”、“说一说”等一系列活动中,充分发挥学生主体作用学会新知识,应用新知识。
3重点难点
重点:
(1)了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。
(2)了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。
(3)掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。
难点:
掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。
4教学过程
4.1第一学时学文字编辑、编排我的作文
4.1.1教学活动
活动1【导入】学文字编辑、编排我的作文
第一课时一、导语引入。引言,四年级的同学都有写作文的经历,在写作文过程遇到的一些现象引入- --用WORD编排文字的好处。
(板书课题)二、进行新课。(一)展示课件:
把制作好的《罗星塔》课件展示给同学看,出现任务:尝试删除,插入,修改文字。(二)字块操作。1.出示课件:童谣《数星星》。2.引导学生读一读,交流、讨论童谣中的文字有什么特点。3.以童谣为例,讲授字块的含义以及字块的操作方法,进行示范教学。(三)设置文字方式。再次显示课件:
罗星塔文档,引导学生观察文档格式,并交流常用的写作文格式。接着教师讲授并示范操作设置对齐方式和文字格式,生操作。
插入图片以《罗星塔》的照片为主题,配合文字说明,学会插入图片的方法。
作品展评。
主要从以下几方面展评
1、是否合理设置对齐方式和段落首行。
2、是否合理设置字体、字号、颜色。
3、是否有创意的设置。
(五)总结评价
1.这节课我们学习了哪些内容?
2.生答,师订正。
3.师对学生在本课的表现进行评价。
（六）作业
用本课学过的知识对自己的一篇文章进行设置。