四年级上册信息技术9收集剪贴画 教案 闽教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册信息技术9收集剪贴画 教案 闽教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-16 13:50:01 | ||
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文档简介
9 收集剪贴画
1教学目标
1.学会插入、搜索、设置及调整剪贴画的方法。
2.掌握从剪贴画里找人类的朋友的方法,能进行某一剪贴画主题的创作。
3.懂得热爱生命、热爱自然、热爱朋友。
2学情分析
? 四年级学生通过四年的信息技术学习已经掌握了很多专业知识,学生的信息技术操作能力明显提高,具有计算机的基本操作技能,具备了相当的信息技术素养,也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。因此,教师在教学设计中要着重活动环节,让课堂生动而又有序。
3重点难点
教学重点。
学会从剪贴画里找人类的朋友的方法,能进行某一剪贴画主题的创作。
教学难点。
通过剪贴画主题创作,培养学生懂得热爱生命、热爱自然、热爱朋友。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
1.课件依次出示 P49 图 9 一 1 。
2.师:这是老师在 Word 中制作的一套“集邮” ,你能给它取个名字吗?指名让学生回答。
3.师:大家都说得很好!那么在这些名字里面,你们觉得哪个名字最亲切呢?
4.师:老师也有同感,想不到同学这么有创造力,这么喜爱动物,能和动物交朋友,看来老师是过时了,得多跟你们学习啊!
5.师:同学们,在 Word 里看到这“集邮” ,你有什么要问的吗?
6.师:是啊,在 Word 中怎么做这一套“集邮”呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题。
活动2【讲授】插入剪贴画
?师:其实在大自然中,我们的朋友不只是人类,还可以是动物、植物????因为大自然是我们赖以生存的环境,也是动物、植物生存的环境,彼此之间有着共同的生存空间。在?Word?剪贴画中有我们很多朋友,现在我们就去看看他们吧。
1.师:首先我们学习怎么样在?Word?中插人剪贴画,课件出示操作步骤:?单击“插入”菜单,选择图片下拉菜单中的剪贴画.?师演示讲解。?出示?P50?图?9?一?2?及图?9?一?3?。?师:现在请同学们自主练习,打开剪贴画库,认真观察剪贴画库并说出它都由哪几部分组成的。?师:观察得真仔细!
2.师:现在请同学们阅读?Psl?②?、③?及观察图?9?一?4?,小组合作探究使用剪贴画库中各选项的作用。
师:谁来说说各选项的作用?
师:讲得好,还有没有谁要补充的呢?
师小结,课件出示:?“搜索文字”编辑框用于输人剪贴画的类型或名称;?“搜索范围”下拉列表框有三个大选项;?“结果类型”下?拉列表框有四个选项。
师:现在请同学们在“搜索文字”框输人动物或老虎,选择“搜索范围”下拉列表框中的“所有收藏集”?,再?选择“结果类型”中的剪贴画选项。看看你搜索到些什么。
师:谁来说说你搜索到的结果?
3.师:此时仅需单击显示框中想要的剪贴画,即可在文档里插人所选的剪贴画。
活动3【讲授】调整、设置剪贴画
1.师:同学们,选定你插人的剪贴画,认真观察,想想你是否见过选定对象后的这种状况,应该怎么改变剪贴画的版式呢?
师:现在请大家小组合作探讨改变剪贴画版式的方法。谁来演示修改剪贴画版式的操作方法?
2.师:说得真好!同学们懂得举一反三,通过比较,运用已掌握的操作方法来学习新知识是学习信息技术 的途径。
3 .师:现在请同学们运用改变图片大小及移动图片的方法来探讨 P51 第 3 点:调整剪贴画的大小,移动剪 贴画。再说说你是怎么做的。
活动4【活动】爱护人类的朋友
?(一)、爱护人类的朋友——插入主题剪贴画
师:通过刚才的学习,现在请同学们参考书本 P52 一 53 ,应用搜索剪贴画书本操作方法,从剪贴画里找具 有以下主题的好朋友,把它们分类插入编辑区并进行编排,看谁做得又快又好。
1.昆虫世界剪贴画选集。
2.海底世界剪贴画选集。
3.植物园剪贴画选集。
师:哪个同学来演示一下,你是怎样在剪贴画库中找到好朋友的?你都找了哪些好朋友?(转播多名学生的 操作)
师小结:同学们说刚才这几位同学的解说好吗?
师:掌声呢?
师:请同学们修改自己的作品,同桌间进行交流探讨。
教师巡视指导。
(二)、学生探究创新活动
师:看了同学们的作品,每个同学都找了很多好朋友,而且把自己的好朋友都“安置”得很恰当,老师感到 很欣慰,你们懂得珍惜自己的朋友,懂得热爱大自然,老师真为你们骄傲。现在,同学们有没有信心挑战更 艰巨的任务呢?
师:好,你们都是好样的!现在请各小组完成书本 P53 一 54 的创新活动。
教师巡视指导。
活动5【讲授】自我评价
?师:通过刚才的巡视,老师发现好几个小组都很有创意,也有很强的责任意识。现在请各小组长都来演示一?下本组的成果。
师:听了刚才各小组的汇报及其他小组的反馈,老师感觉你们能热爱生命、热爱自然、尊重朋友,老师真为同学们高兴,都长大了!
1教学目标
1.学会插入、搜索、设置及调整剪贴画的方法。
2.掌握从剪贴画里找人类的朋友的方法,能进行某一剪贴画主题的创作。
3.懂得热爱生命、热爱自然、热爱朋友。
2学情分析
? 四年级学生通过四年的信息技术学习已经掌握了很多专业知识,学生的信息技术操作能力明显提高,具有计算机的基本操作技能,具备了相当的信息技术素养,也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。因此,教师在教学设计中要着重活动环节,让课堂生动而又有序。
3重点难点
教学重点。
学会从剪贴画里找人类的朋友的方法,能进行某一剪贴画主题的创作。
教学难点。
通过剪贴画主题创作,培养学生懂得热爱生命、热爱自然、热爱朋友。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
1.课件依次出示 P49 图 9 一 1 。
2.师:这是老师在 Word 中制作的一套“集邮” ,你能给它取个名字吗?指名让学生回答。
3.师:大家都说得很好!那么在这些名字里面,你们觉得哪个名字最亲切呢?
4.师:老师也有同感,想不到同学这么有创造力,这么喜爱动物,能和动物交朋友,看来老师是过时了,得多跟你们学习啊!
5.师:同学们,在 Word 里看到这“集邮” ,你有什么要问的吗?
6.师:是啊,在 Word 中怎么做这一套“集邮”呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题。
活动2【讲授】插入剪贴画
?师:其实在大自然中,我们的朋友不只是人类,还可以是动物、植物????因为大自然是我们赖以生存的环境,也是动物、植物生存的环境,彼此之间有着共同的生存空间。在?Word?剪贴画中有我们很多朋友,现在我们就去看看他们吧。
1.师:首先我们学习怎么样在?Word?中插人剪贴画,课件出示操作步骤:?单击“插入”菜单,选择图片下拉菜单中的剪贴画.?师演示讲解。?出示?P50?图?9?一?2?及图?9?一?3?。?师:现在请同学们自主练习,打开剪贴画库,认真观察剪贴画库并说出它都由哪几部分组成的。?师:观察得真仔细!
2.师:现在请同学们阅读?Psl?②?、③?及观察图?9?一?4?,小组合作探究使用剪贴画库中各选项的作用。
师:谁来说说各选项的作用?
师:讲得好,还有没有谁要补充的呢?
师小结,课件出示:?“搜索文字”编辑框用于输人剪贴画的类型或名称;?“搜索范围”下拉列表框有三个大选项;?“结果类型”下?拉列表框有四个选项。
师:现在请同学们在“搜索文字”框输人动物或老虎,选择“搜索范围”下拉列表框中的“所有收藏集”?,再?选择“结果类型”中的剪贴画选项。看看你搜索到些什么。
师:谁来说说你搜索到的结果?
3.师:此时仅需单击显示框中想要的剪贴画,即可在文档里插人所选的剪贴画。
活动3【讲授】调整、设置剪贴画
1.师:同学们,选定你插人的剪贴画,认真观察,想想你是否见过选定对象后的这种状况,应该怎么改变剪贴画的版式呢?
师:现在请大家小组合作探讨改变剪贴画版式的方法。谁来演示修改剪贴画版式的操作方法?
2.师:说得真好!同学们懂得举一反三,通过比较,运用已掌握的操作方法来学习新知识是学习信息技术 的途径。
3 .师:现在请同学们运用改变图片大小及移动图片的方法来探讨 P51 第 3 点:调整剪贴画的大小,移动剪 贴画。再说说你是怎么做的。
活动4【活动】爱护人类的朋友
?(一)、爱护人类的朋友——插入主题剪贴画
师:通过刚才的学习,现在请同学们参考书本 P52 一 53 ,应用搜索剪贴画书本操作方法,从剪贴画里找具 有以下主题的好朋友,把它们分类插入编辑区并进行编排,看谁做得又快又好。
1.昆虫世界剪贴画选集。
2.海底世界剪贴画选集。
3.植物园剪贴画选集。
师:哪个同学来演示一下,你是怎样在剪贴画库中找到好朋友的?你都找了哪些好朋友?(转播多名学生的 操作)
师小结:同学们说刚才这几位同学的解说好吗?
师:掌声呢?
师:请同学们修改自己的作品,同桌间进行交流探讨。
教师巡视指导。
(二)、学生探究创新活动
师:看了同学们的作品,每个同学都找了很多好朋友,而且把自己的好朋友都“安置”得很恰当,老师感到 很欣慰,你们懂得珍惜自己的朋友,懂得热爱大自然,老师真为你们骄傲。现在,同学们有没有信心挑战更 艰巨的任务呢?
师:好,你们都是好样的!现在请各小组完成书本 P53 一 54 的创新活动。
教师巡视指导。
活动5【讲授】自我评价
?师:通过刚才的巡视,老师发现好几个小组都很有创意,也有很强的责任意识。现在请各小组长都来演示一?下本组的成果。
师:听了刚才各小组的汇报及其他小组的反馈,老师感觉你们能热爱生命、热爱自然、尊重朋友,老师真为同学们高兴,都长大了!