四年级上册信息技术13设计书签 教案 闽教课标版. doc

13 设计书签
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一、教学目标?
1.了解书签组成的基本要素，分析设计书签的一般步骤。?
2.学会精确调整文本框的大小，设置文本框的填充颜色。?
3.熟练运用自选图形、文本框，绘制书签草图。?
二、教学重难点?
1.重点：学会精确调整文本框的大小，设置文本框的填充颜色，熟练运用自选图形、文本框，绘制书签草图。?
2.难点：了解设计书签的过程。?
三、教学过程?
（一）导入新课,了解书签的作用及基本要素?师：同学们，瞧，这是什么？?
生：书签。?
1.了解书签的作用?
师：生活中我们经常用到书签，那你们能来说说书签的作用吗？?
生：夹在书里。（1-3个学生，若回答重复就不再请同学回答）?
师：说得真好。书签小巧精致，方便携带。不但可以用来标记阅读的进度，而且不会在书上留下折痕，更可以作为纪念品和收藏品。?
2.了解书签的基本要素?
师：同学们看！这是一张常见的书签，这张书签由哪些要素组成呢？谁来说一说？?生：图片、文字【只说出这两个，可以引导孩子继续观察还有什么呢？】?如果说不出彩带孔，教师可以点出。?
师：对，这就是组成书签的要素。（课件出示三要素）同学们，瞧，这2张书签哪张更漂亮？为什么？?
生：……
师：书签的文字要符合主题，简明扼要；图片要衬托主题，起到美化书签的作用，不能杂乱放在一起，下面这张与主题无关的图片，可以（怎么样）去掉；我们可以用自选图形来做彩带孔，彩带孔可以用来系彩带，中国结，或者自己喜欢的绳子，这样更方便携带。??
探究活动：设计书签
1.了解设计书签的三个步骤?
师：设计这样一张书签只要3个步骤（课件出示三步骤）?
【出示PPT】?①确定书签主题?
师：主题很重要，你能想到哪些主题呢？?生：……（1-3个学生）?
师：今天设计的书签，你的书签主题是什么呢？?生：……（4-5个学生左右）?
【学生回答时要关注该学生，老师要判断学生回答的一般、好还是很好，给予不能程度的评价语言】?
②收集相关素材?
师：确定完自己喜欢的主题后，我们要收集相关的文字和图片素材。?师：孩子们，你来说说你有什么好的办法呢？和大家一起分享一下。?
生：绘制图片、拍照片、网上查找、剪贴画。（说出一种或几种，可以2-3个学生说）?师：绘制图片、拍照片、网上查找、剪贴画。?【出示PPT】?
师：第三步：绘制书签草图?【这三个步骤一页PPT】?
③绘制书签草图?
师：收集完素材之后，我们就可以开始绘制书签草图啦！?
你们知道什么是草图吗？看（出示对比图）这2张图有什么区别？?生：一张有图有字一张只有轮廓。?
师：没错，草图只是我们设计书签时的一个想法，不需要文字和图片，只需要知道放图片和文字的位置。?
2.绘制书签草图?
师：要设计这样一张草图，首先要先在word里插入一个文本框，文本框怎么插入，怎么来设置文本框呢，这个任务，老师想让同学们根据任务自主学习（出示任务一）?
任务一：插入一个文本框并设置文本框的背景填充效果和边框。
?操作提示：①观看学习包②阅读课本③求助同学或老师?
生：（操作）?
师巡视?
（评价作品）：我们来看一下这位同学完成的作品，你们觉得怎么样？?
生：回答评价，老师给出相应的评价和鼓励。?
师：第一个任务你们完成的非常棒，老师相信第二个任务你们也一定没有问题，老师对你们充满信心。?
师：同学们，你们看，老师这个文本框旁边有一些圆形和长方形等，这些图形是自选图形，怎么插入自选图形呢？?
生：左下角有个绘图工具栏，可以选择自选图形?
师：演示一下刚才学生说的，如果学生没有回答出来，直接演示。?
师：没错，我们还可以设置自选图形的格式和设置文本框格式的方法是一样的，看（师演示一下，重点说一下鼠标指针的变化，简洁一点）??
师：我们可以把这些自选图形放到文本框上面，用来表示图片、文字、彩带孔的位置，合理安排图片、文字的布局，就可以设计出漂亮的书签草图了。大家都迫不及待了，那还等什么呢？【注意语气】?
师：现在，请同学们看一下任务二的要求（课件出示任务二）?
任务二：在刚才文本框的基础上插入自选图形完成一个长方形的书签草图。?
生操作，师巡视指导，提醒学生要合理安排图片、文字、彩带孔的位置，草图看起来才会更美观。?
（评价作品）师：这幅作品是谁的呢？你能上来跟大家介绍一下你的书签草图吗？【学生上台讲解】?
生：这个长方形是要放图片、这个是要放文字的【教师要注意引导，尽量让学生自己说】?
师：其他同学觉得他的书签草图做的怎么样？
?生：……很好，颜色很漂亮，很亮、等【2-3个】?
师：这些同学的建议你可以采纳一下。?
（三）创新活动：设计个性化书签草图?
1.布置任务?
师：除了长方形的书签，你们还见过其他形状的书签吗？??
生：有，心形、圆形、枫叶形等【3-4个学生说】?
师：可是我们用文本框只能绘制出长方形的书签，这可怎么办？有谁知道吗？
?生：如果学生说不来要提醒，如果有学生说出了自选图形要抓住，顺势往下讲。?
师：（对了，你们很聪明）用自选图形多种形状（师演示一下自选图形的多种形状，给孩子们介绍一下，顺便复习一下，以免学生忘记），可以绘制出形状各异的书签来。?
师：现在，请你们设计一个富有个性化的、别具风格的草图吧。开始动手吧。?
2.学生创作?
（生动手操作，师巡视辅导，注意与学生互动交流探讨，一定时间后，先完成的学生可以请其当小老师，活跃课堂气氛）?
3.展示作品（如果这里下课铃声响了，那么就赶紧停止创新活动，让孩子们停下并整顿纪律后，继续上下面的内容，把控时间）?
师：（鼓掌示意）同学们，刚才老师看了一下，大部分同学都完成作品了。现在，再让我们一起来欣赏一下你们的创意吧，（让我们来看一下这一副），请看：（转播学生作品）你们觉得这幅草图怎么样？?
生1：……
?生2：……?
（五）课堂总结?
1.谈一谈你今天有什么收获?
师：同学们，这节课的学习你有什么收获呢？学会了什么？?
生：（2-3个，老师要反馈一下，给以鼓励或评价）
2.自我评价?
师：现在，请你们根据这张活动评价表，给自己评一评，看自己能得几颗星？?
师：知道书签的三要素，你得几颗星呢？?
师：会给文本框添加背景，你得几颗星呢？?
师：学会绘制书签草图，你得几颗星呢？?
师：数一数你一共得了几颗星呢？?
生：9颗（你真棒，真了不起，那，你遇到困难时是如何解决呢？）?
生：7颗（随机）【嗯，你也很厉害，那你遇到困难时是怎么办的呢？】?
生：……（如果有多余的时间可以多请几个说一说）
?3.课堂总结?
师：这节课我们学会了设计书签，也学会了绘制书签草图，希望同学们在今后的学习中，也能够像今天一样，收获快乐，学会分享，懂得团结协作，这节课我们就上到这里，下课。?
生：老师辛苦了?
师：同学们也辛苦了，电脑不用关，把椅子摆放好，带好书本离开教室。