课件30张PPT。提重物的轮子科学粤教版 六年级上新知导入创设问题情境 琪琪和妍妍在窗前看见晾衣架。琪琪说：“我也可以把衣服晾到高处了。”妍妍说：“都是因为这些小轮子，晾衣架才这么好用吧？”同学们，真的是这样吗？新知讲解活动1：好用的小轮子阳台主要功能就是晾晒衣物，传统的工具是竹竿、衣叉等随着时代的进步，已经逐渐被升降晾衣架取代 新知讲解升降晾衣架分为手摇和电动两种晾衣杆上下升降，方便不同年龄身高的人士晾晒衣服新知讲解晾衣杆上下升降的秘密在何处？晾衣架的转向器上有一种特殊的具有凹槽的轮子——滑轮 新知讲解观察滑轮，说说结构上有什么特点？ 轴轮凹槽滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮新知讲解在生活中哪些地方用到滑轮？建筑工地的塔吊旗杆的升降装置观光电梯滑轮是怎样吊起重物的？新知讲解模拟实验尝试在下图中把滑轮两边的绳子补充完整，让重物可以被提起新知讲解再用实验材料按图组装滑轮，验证能否成功提起重物工具与材料：铁架台、滑轮、钩码、绳子新知讲解⑤观察钩码是否提起实验步骤①绳子绕在滑轮上②把滑轮固定在铁架台上③绳子的一端挂住钩码④用手往下拉绳子新知讲解如果要向上用力拉绳，应该怎样组装呢?①绳子的一端固定在铁架台上②绳子绕过滑轮③滑轮上挂住钩码④用手向上拉绳子⑤观察钩码是否提起新知讲解实验记录重物被提起重物被提起利用滑轮能提起重物新知讲解用上述两种方法提起重物时，用力的方向一样吗？滑轮是否都会随重物一起移动?甲乙向下向上不移动移动新知讲解人们根据在提升重物时滑轮是否移动，把滑轮分为定滑轮和动滑轮两类。动滑轮定滑轮新知讲解活动2：定滑轮和动滑轮的比较人们使用动滑轮往高处提升重物时，必须从高处向上用力。既然已经在高处了，为什么不直接用绳子提升重物，而要加上一个滑轮呢?新知讲解①用测力计测量定滑轮、动滑轮提升同一重物时用力的情况模式实验③记录并分析实验数据②同时观察用力的方向④探究定滑轮和动滑轮各有什么特点新知讲解实验记录(重物为1N)向下向上1N 0.5N 不省力，但能改变力的方向省力，但不能改变力的方向新知讲解活动3：组装滑轮组优点：能改变力的方向优点：能省力定滑轮和动滑轮各有什么优点？定滑轮动滑轮新知讲解为了把定滑轮和动滑轮的优点结合起来，人们发明了滑轮组。动滑轮定滑轮滑轮组使用滑轮组：既可以省力，又可以改变力的方向 新知讲解试一试：怎样连线？我的连线新知讲解滑轮组在机械中有着怎样的广泛应用起重机吊臂上的滑轮人工吊起重物新知讲解工地上的塔吊电梯中的滑轮新知讲解尝试使用两个滑轮组装成个滑轮组，并提起重物 滑轮组省力多少是由绳子的股数决定的 课堂练习判断下列说法正误1、如果物体的重量远远超出自己的拉力，可以使用多个滑轮组
组成一个滑轮组。（ ）
2、定滑轮不省力但可以改变的方向。（ ）
3、滑轮的边缘有凹槽，能绕轴转动。（ ）
4、塔吊、电梯、旗杆和自行车的脚蹬等都安有滑轮。（ ）
5、由多组滑轮组组成的滑轮组比单个滑轮组更省力。（ ）√√√√?拓展提高下图中出现什么问题？应该怎么解决？出现问题：拉力小于物体的重力，物体提不起来。
解决办法：使用滑轮组吊起重物。课堂总结 通过这节课的学习，我们知道什么是滑轮、滑轮的种类有哪些、滑轮有什么作用；知道滑轮组的优势及其广泛应用。在模拟实验中，观察总结滑轮的特点，探索滑轮作用，体会到了滑轮给生活带来的便利。板书设计提重物的轮子好用的小轮子定滑轮和动滑轮的比较组装滑轮组作业布置仔细观察自己身边还有哪些机械装有滑轮？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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3.21《提重物的轮子》习题
一、填空题
1、晾衣架的转向器上装有_____。
2、滑轮是边缘有_____，能绕_____转动的小轮。
3、根据在提升重物时滑轮是否移动，把滑轮分为______和______两类。
4、为了把定滑轮和动滑轮的优点结合起来，人们发明了_______。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、如果物体的重量远远超出自己的拉力，可以使用多个滑轮组组成一个滑轮组。（ ）
2、定滑轮不省力但可以改变的方向。（ ）
3、滑轮的边缘有凹槽，能绕轴转动。（ ）
4、塔吊、电梯、旗杆和自行车的脚蹬等都安有滑轮。（ ）
5、由多组滑轮组组成的滑轮组比单个滑轮组更省力。（ ）
6、滑轮是一种简单的机械。（ ）
三、实验题
下面是某组同学做的关于滑轮能否提起重物的实验，请完成相关问题。
1、从滑轮的种类看，甲是_____，乙是______。
2、甲乙的拉力的方向和物体重力的方向______。
3、甲在提起重物时，滑轮的作用是改变力的_____；
乙在提起重物时力的_____不变，但_____。
四、连线
五、问答题
1、定滑轮和动滑轮各有什么特点？
2、滑轮组有什么作用？
参考答案
一、填空题
1、滑轮
2、凹槽 轴
3、定滑轮 动滑轮
4、滑轮组
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、?
5、√
6、√
三、实验题
1、定滑轮 动滑轮
2、相反
3、方向 方向 省力
四、连线
五、问答题
1、定滑轮：不省力，但能改变力的方向
动滑轮：省力，但不能改变力的方向
2、既可以省力，又可以改变力的方向
粤教版科学六年级上册3.21《提重物的轮子》教学设计
课题
提重物的轮子
单元
3
学科
科学
年级
6
学习
目标
科学知识
1、了解滑轮特点及其分类
2、了解定滑轮和动滑轮的特点
3、了解滑轮组的作用及其应用
科学探究
1、通过模拟实验，观察滑轮的工作原理，体会定滑轮和动滑轮的作用
2、通过组装滑轮组活动，体会滑轮组的优势
科学态度
体会滑轮给生活、工作带来的便利
重点
1、了解滑轮特点及其分类
2、了解定滑轮和动滑轮的特点
3、了解滑轮组的作用及其应用
难点
1、通过模拟实验，观察滑轮的工作原理，体会定滑轮和动滑轮的作用
2、通过组装滑轮组活动，体会滑轮组的优势
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
琪琪和妍妍在窗前看见晾衣架。琪琪说：“我也可以把衣服晾到高处了。”妍妍说：“都是因为这些小轮子，晾衣架才这么好用吧？”同学们，真的是这样吗？
学生回答
创设情境，激发兴趣
讲授新课
一、活动1：好用的小轮子
1、升降晾衣架
（1）阳台主要功能就是晾晒衣物，传统的工具是竹竿、衣叉等。随着时代的进步，已经逐渐被升降晾衣架取代。
（2）种类
升降晾衣架分为手摇和电动两种。
（3）优点
晾衣杆上下升降，方便不同年龄身高的人士晾晒衣服。
（4）晾衣杆上下升降的秘密在何处？
晾衣架的转向器上有一种特殊的具有凹槽的轮子——滑轮。滑轮也是一种简单机械。在生活中，人们常常使用滑轮来吊起重物。
2、滑轮
（1）观察滑轮，说说结构上有什么特点？
教师点拨：
滑轮结构特点：有轮、轴和凹槽
（2）什么是滑轮？
教师点拨：
滑轮是边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
（3）在生活中哪些地方用到滑轮？
教师点拨：
建筑工地的塔吊
旗杆的升降装置
观光电梯
……
（4）滑轮是怎样吊起重物的？
3、模拟实验
（1）尝试在下图中把滑轮两边的绳子补充完整，让重物可以被提起。（展示图片）
再用实验材料按图组装滑轮，验证能否成功提起重物。
（2）工具与材料：铁架台、滑轮、钩码、绳子
（3）实验步骤
①绳子绕在滑轮上
②把滑轮固定在铁架台上
③绳子的一端挂住钩码
④用手往下拉绳子
⑤观察钩码是否提起
（4）如果要向上用力拉绳，应该怎样组装呢?
教师点拨：
①绳子的一端固定在铁架台上
②绳子绕过滑轮
③滑轮上挂住钩码
④用手向上拉绳子
⑤观察钩码是否提起
（5）实验记录
实验组
重物是否被提起
向下拉
向上拉
得出结论
教师点拨：利用滑轮能提起重物
（6）讨论
用上述两种方法提起重物时，用力的方向一样吗？滑轮是否都会随重物一起移动?（展示图片）
方法
用力方向
重物是否被提起
甲
乙
4、小结
人们根据在提升重物时滑轮是否移动，把滑轮分为定滑轮和动滑轮两类。
二、活动2：定滑轮和动滑轮的比较
1、导入
人们使用动滑轮往高处提升重物时，必须从高处向上用力。既然已经在高处了，为什么不直接用绳子提升重物，而要加上一个滑轮呢?
2、模拟实验
（1）①用测力计测量定滑轮、动滑轮提升同一重物时用力的情况
②同时观察用力的方向
③记录并分析实验数据
④探究定滑轮和动滑轮各有什么特点
（2）实验记录(重物为1N)
滑轮链接
定滑轮
动滑轮
用力方向
测力计读数
特点
教师点拨
定滑轮：不省力，但能改变力的方向
动滑轮：省力，但不能改变力的方向
三、活动3：组装滑轮组
1、定滑轮和动滑轮各有什么优点？
2、为了把定滑轮和动滑轮的优点结合起来，人们发明了滑轮组。使用滑轮组：既可以省力，又可以改变力的方向。
3、试一试：怎样连线？
教师点拨：
4、滑轮组在机械中有着怎样的广泛应用
教师点拨：
人工吊起重物
起重机吊臂上的滑轮
工地上的塔吊
电梯中的滑轮
5、尝试使用两个滑轮组装成个滑轮组，并提起重物
教师点拨：
滑轮组省力多少是由绳子的股数决定的。
四、课堂练习：判断下列说法正误
1、如果物体的重量远远超出自己的拉力，可以使用多个滑轮组组成一个滑轮组。（ ）
2、定滑轮不省力但可以改变的方向。（ ）
3、滑轮的边缘有凹槽，能绕轴转动。（ ）
4、塔吊、电梯、旗杆和自行车的脚蹬等都安有滑轮。（ ）
5、由多组滑轮组组成的滑轮组比单个滑轮组更省力。（ ）
五、拓展提高：下图中出现什么问题？应该怎么解决？（展示图片）
教师点拨：
出现问题：拉力小于物体的重力，物体提不起来。
解决办法：使用滑轮组吊起重物。
六、作业布置
仔细观察自己身边还有哪些机械装有滑轮？
学生认真听
学生观察回答
学生回答
学生交流
学生在教材上连线
学生准备工具
学生按步骤实验
学生组装实验
学生填写
学生组内讨论交流，填写表格
学生认真听
学生按步骤实验探究
学生填写
学生回答：定滑轮能改变力的方向，动滑轮能省力。
学生认真听
学生组内完成
学生交流
学生组装，实验，体会
学生独立完成
学生看图分析交流
学生课后完成
了解升降式晾衣架特点，进而导入话题“滑轮”
了解什么是滑轮及其结构特点
通过模拟实验，了解滑轮的工作原理及其滑轮的种类
会组装滑轮组，了解体会滑轮组的用力特点
检测课堂知识掌握情况
考查学生综合应用能力
巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道什么是滑轮、滑轮的种类有哪些、滑轮有什么作用；知道滑轮组的优势及其广泛应用。在模拟实验中，观察总结滑轮的特点，探索滑轮作用，体会到了滑轮给生活带来的便利。
总结课堂
板书
好用的小轮子
提重物的轮子 定滑轮和动滑轮的比较
组装滑轮组
板书设计
