冀教生物八下《6.2.1遗传》课件（30张PPT）
文档属性
| 名称 | 冀教生物八下《6.2.1遗传》课件（30张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-16 12:45:26 | ||
图片预览
文档简介
课件30张PPT。子代与亲代相似的现象叫做遗传
亲子间及子代个体间的差异叫做变异第二章 生物的遗传与变异
第一节 遗传生物体的_________和_________等统称生物的性状。形态特征生理特征？一、性状和性状的传递我说你猜一位同学描述黑板上出示的生物的性状，另一位同学背对黑板，听描述，猜生物。1 2 3 4 变色龙蝗虫小麦家鸽看同学 说性状同桌间互相观察，说一说对方的性状
找出1-2个你与同学表现形式不同的性状（如两人血型不同）。相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式，称为相对性状。练一练判断以下是否属于生物的相对性状：
①牛的长毛和兔的短毛
②羊的白毛和长毛
③豌豆的高茎和矮茎
请试着举例人和其他生物的一些相对性状
人
其他生物
单眼皮 双眼皮直发 卷发转基因生物？控制生物的性状基因性状基因染色体染色体基因？人的体细胞中的46条染色体46条
(23对)46条
(23对)46条(23对)试着说出精子、卵细胞和受精卵的染色体数目，并说明理由。
父母通过精子和卵细胞的受精作用，将染色体传递给了子代，从而使性状在亲子代间传递。遗传的物质基础课后实践：
请你课后观察身边的遗传与变异现象，并与同学们交流。
查阅一些转基因生物的材料。当堂反馈1 2 3 4 1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象2、“一母生九子，连母十个样” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
3．下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A．猪的黑毛和羊的白毛
B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼
C．南瓜的黄色和南瓜的绿色
D．水稻的直叶和小麦的卷叶4．孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ）
A．与父母生活在相同的环境中
B．与父母吃的食物大致一样
C．具有父母双方的基因
D．长时间由于父母的熏陶
亲子间及子代个体间的差异叫做变异第二章 生物的遗传与变异
第一节 遗传生物体的_________和_________等统称生物的性状。形态特征生理特征？一、性状和性状的传递我说你猜一位同学描述黑板上出示的生物的性状，另一位同学背对黑板，听描述，猜生物。1 2 3 4 变色龙蝗虫小麦家鸽看同学 说性状同桌间互相观察，说一说对方的性状
找出1-2个你与同学表现形式不同的性状（如两人血型不同）。相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式，称为相对性状。练一练判断以下是否属于生物的相对性状：
①牛的长毛和兔的短毛
②羊的白毛和长毛
③豌豆的高茎和矮茎
请试着举例人和其他生物的一些相对性状
人
其他生物
单眼皮 双眼皮直发 卷发转基因生物？控制生物的性状基因性状基因染色体染色体基因？人的体细胞中的46条染色体46条
(23对)46条
(23对)46条(23对)试着说出精子、卵细胞和受精卵的染色体数目，并说明理由。
父母通过精子和卵细胞的受精作用，将染色体传递给了子代，从而使性状在亲子代间传递。遗传的物质基础课后实践：
请你课后观察身边的遗传与变异现象，并与同学们交流。
查阅一些转基因生物的材料。当堂反馈1 2 3 4 1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象2、“一母生九子，连母十个样” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
3．下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A．猪的黑毛和羊的白毛
B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼
C．南瓜的黄色和南瓜的绿色
D．水稻的直叶和小麦的卷叶4．孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ）
A．与父母生活在相同的环境中
B．与父母吃的食物大致一样
C．具有父母双方的基因
D．长时间由于父母的熏陶