二年级下册音乐 第六单元《老虎磨牙》 教案 人音版（简谱）

《老虎磨牙》教学设计
（聆听课）
教材分析：
《老虎磨牙》是一首民间打击乐曲。乐曲以锣的喧嚣声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。接着加入了板、鼓、木鱼的击奏声，表现山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步伐由慢到快。突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到了什么，片刻，各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动形象。《老虎磨牙》从“老虎睡觉打呼”“老虎下山”“老虎找食”“老虎磨牙”，节奏缓急变化，描绘了老虎的凶猛。
二、教学目标：
1. 感受《老虎磨牙》中阴森的气氛和老虎凶猛的形象。
2. 知道作品是由中国打击乐器演奏。
三、教学重点：
感受《老虎磨牙》中阴森的气氛和老虎凶猛的形象。
四、教学难点：
知道作品是由中国打击乐器演奏。
五、教学过程：
（一）导入：
1.情绪入手：
教师导言：同学们，不同的音乐会带给我们不同的感受。你知道音乐有哪些情绪吗？
相信同学们在优美的音乐中感到心情的放松，从欢快的歌曲中感受到快乐，也能为悲伤的旋律而难过。今天我们的音乐会带给你什么感受呢？请你来听。
2.感受情绪：
（1）教师播放音乐片段，学生感受紧张、阴森的情绪。
（2）相信同学们在这段音乐中，感受到了一种阴森的情绪。
3.聆听《老虎磨牙》的片段《老虎下山》：
（1）教师导言：大家猜一猜，这样的情绪，可能是森林中什么动物的出现呢？
（2）出示马、老虎两个动物形象，学生听辨。
（二）新课学习：
1. 揭示课题《老虎磨牙》
2．介绍本课中出现的打击乐器
大鼓、大锣、小锣、大镲、小镲、木鱼
3. 介绍作品结构：
（1）教师介绍音乐四个部分：
教师导言：音乐中出现了老虎的四种形象。
（2）分别欣赏四个部分的音乐片段
（3）简单说明每部分特点：
睡觉——力度弱
下山——老虎的步伐
觅食——激烈
磨牙——“磨牙”的声音效果
4. 结合视频、分段欣赏：
乐曲一开始，用鼓和大锣不规则的点击，营造出寂静的山林里秋虫呜啼，阴森的场景，拍板的插入和大镲的滑奏更增加了寂静山林里的紧张度，在一个很大的渐强之后，乐曲由引子进入“老虎下山”的慢板。
只见演奏者用抓击的方法在大鼓上击出”扑扑”的特殊音响，由弱到强，由远至近，疙瘩镲和小镲扣击附和在鼓的节奏中，恰如老虎一步一步踏着枯干的叶草下山觅食的走动声。突然，大镲的几声磨击，好似一阵冷风扑面而来，令人毛骨悚然。
紧接着乐曲进入“老虎觅食”的急板：演奏者用一种特殊的演奏方法击鼓(即左手持槌扣压在鼓面上，右手持槌猛击左手鼓槌，发出既有鼓皮的声音，又有木质的槌声)，大镲的滑奏、大锣的强击、疙瘩镲和拍板，木鱼密集的十六分音符节奏组成了奔驰，滚动的紧张气氛，恰似猛虎在怒吼咆哮。
突然，全部的金属乐器休止，在拍板、木鱼保持原有节奏的基础上，大鼓开始了刮击、点击将乐曲推向高潮，老虎的凶残形象出现了，它时而磨牙、时而刮爪、时而猎物、时而吞食，完成了整个乐曲的音乐形象塑造。
6．完整欣赏演奏视频：
教师导言：下面我们就来完整欣赏演奏家们用民间打击乐器演奏的这首《老虎磨牙》，同时也请同学们随着音乐想象四种不同的老虎形象，并为他们排序。
（三）拓展介绍
1. 作曲家安志顺
2．代表作：《老虎磨牙》、《鸭子拌嘴》、《三个和尚》等。
（四）课堂小结：
希望同学们通过今天这节课的学习，更加喜欢我们中国打击乐器的演奏。