六年级下册信息技术教案-5LOGO语言的过程 川教版

第五课 ＬＯＧＯ语言的过程
第五课 LOGO语言的过程
教学目标：
知识与技能：1、知道什么叫过程； 2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法； 3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。
过程与方法： 1、通过对前面LOGO画图过程的分析，引导发现画图的所有过程不能保存，画错了不能修改，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。这样是程序结构化设计思想，也能很好地理解什么是过程；
2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。 ??? 情感与态度： 计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。
教学重点：什么是过程；过程的定义和使用
教学难点：过程的定义和使用；过程的修改和调试
教学准备：用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形
课时安排：1
第一课时
备注修订意见
教学内容：
教学流程：
一、引入
1、１、观察：用下面的命令，小海龟能画出什么图
（1）repeat 2 [fd 100 rt 90 fd 80 rt 90]； （2）repeat 4 [fd 100 rt 90]；
（3）repeat 36 [fd 10 rt 10]　　　　　　　（4）repeat 10 [repeat 36 [fd 10 rt 10] rt 36] 。
2、思考：上面的命令画图结束关机后，下次打开还在吗？你有什么建议？
师引导学生思考： 在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。 　　怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，让小海龟记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能画出这个图形来。并且这个过程还以以文件的方式保存在电脑上，便于以后使用。现在我们就一起来学习过程的有关知识，请同学们阅读第五课的第一部分。（板书：LOGO语言的过程）
二、新课教学
（一）什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。 那么我们该如何编写和定义过程呢？ （二）如何编写和定义过程
1、过程的编写：
认识编辑命令：EDIT
下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。 师演示在命令窗口输入：EDIT　 ZFX 这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。 这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TO? ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。
在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令。
2、过程的定义（让小海龟记住）： 敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令窗口。命令窗口会显示ZFX 已定义的信息，表示ZFX过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。?
3、执行过程：当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。 在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。
请你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？
师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。
任务：试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？
学生上机练习，教师巡回指导。（三）过程的修改和调试
当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT 过程名 回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。

课后小结：我们可以用过程让海龟记住画图的命令。执行命令“EDIT 过程名 回车”，可进入过程编写窗口；第一个过程的都是以 “TO 过程名”开始，以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令；编写好的命令必须用F2定义；执行过程时，只需要与基本命令一样，在命令窗口中输入“过程名 回车”。
任务：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程： （提示：你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。不过要注意，每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。）?
课后反思：