三年级上册数学教案-5.1 倍的认识 人教新课标

倍的认识教学设计

教学目标：
1、认识“倍”的概念，理解“一个数的几倍是多少”的含义。
2、经历“倍”的概念的形成过程。
3、培养学生操作、观察及善于动脑的良好习惯。
重点难点：
1、经历“倍”的概念的形成过程。
2、建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路。
教学过程：
一、 基本训练：
谁能很快地说出每幅图有几个几？
（ ）个2 （ ）个4

二、导入新课：
本课学习“倍”的认识

三、学习新知：
1、课件出示数学课本50页例1，数数图片中有多少根大萝卜？（2）
2、带叶子的小萝卜有多少根？（6）
我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是3个2，对不对？（对）
所以我们说小胡萝卜是大胡萝卜的3倍。
大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（10）根
如果白萝卜每2根放在一起，就是5个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀？（5倍）
3、巩固“倍”的概念
拿出自己的小棒和扑克，我们一起来动手。
大家一起看数学书50页“做一做”第2题
第一行摆5根小棒。
第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多 少根？
学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。
由于第一行是5根小棒，第二行是4个5根小棒，所以第二行一共有20根小棒。
4、二人小组合作，一人说，另一个同学摆，认真操作，认真练习，深刻理解“倍”的概念。
教师巡视指导。
四、巩固练习。
1、
粉花：
黄花：
粉花的朵数是 黄花的（ ）倍。
2、填一填，说一说
18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。
35里面有（ ）个5，35是5的（ ）倍。
25里面有（ ）个5，25是5的（ ）倍。
42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍
48里面有（ ）个12，48是12的（ ）倍。
五、小结。
说说本课的收获。