四年级下册音乐 第六单元《渔夫和金鱼的故事》 教案 人教新课标

《渔夫和金鱼的故事》教学设计
（活动课）
一、教材分析
《渔夫和金鱼的故事》写于1833年，由我国著名翻译家、外国文学研究专家戈宝权翻译。本课以小小音乐剧的形式呈现，由序幕、第一场：放鱼归海、第二场：贪婪的老太婆、第三场：愤怒的大海以及尾声构成。
音乐中的歌曲旋律具有浓郁的俄罗斯风格。歌曲共有三段旋律，各段旋律有很多相似之处。
序幕音乐：旋律一是由四个乐句构成的单乐段结构，每个乐句有两小节，旋律以级进为主，偶有跳进，以叙述的口吻描述了老渔夫和老太婆的生活。
第一场：放鱼归海音乐：小金鱼演唱的旋律二是由六个乐句组成的单乐段结构，每个乐句有两小节，表现了小金鱼苦苦哀求的忐忑心理。
第二场：贪婪的老太婆音乐：在老渔夫刚刚回到家中时，可选择旋律一作为背景音乐。
第三场：愤怒的大海音乐：可选择旋律一，表现老渔夫在海边呼唤小金鱼的场景。
尾声音乐：旋律三为四个乐句加尾声构成的单乐段结构，每个乐句两小节，与旋律一相似，节奏适当拉宽，附点节奏增多，以惋惜的口吻告诫大家做人不能贪心。
二、教学目标
1.能了解故事的寓意。?
2.能准确演唱歌曲的三段旋律。并积极参与体验各项音乐活动。
3.能主动参与创编《渔夫和金鱼的故事》，并以小组的形式表演。
三、教学重、难点
1.能够准确演唱歌曲的三段旋律，表达不同的音乐情绪。
2.了解音乐剧这种艺术形式，参与创编和表演音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。
四、教学过程
（一）导入新课
1.图片导入，了解故事寓意。
过渡语：同学们，你们听过《渔夫和金鱼的故事》吗？谁能给我们讲讲这个故事并且说说看，这个故事告诉了我们什么道理？（出示图片1）
（图片1）
学生讲解故事及寓意。
过渡语：同学们说的很好！《渔夫和金鱼的故事》是俄罗斯伟大的民族诗人普希金所写的一个寓言故事，这个故事告诉我们追求好的生活要靠自己的努力，过度贪婪的结果必定是一无所获。
2.讲解音乐剧。
过渡语：同学们，今天我们课本上的作品是以音乐剧的形式来呈现这部寓言故事的。音乐剧就是把音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等融为一体的综合艺术形式。下面就让我们一起走进这部小小音乐剧吧！
（二）教授新课
1.序幕部分
（1）观察图片，初听音乐（出示图片2、3，播放音乐1）。
过渡语：同学们，请边观察这两幅图片，边聆听序幕部分的音乐（出示图片2、3，播放音乐1）。
（图片2、3）
（2）复听音乐，学唱歌曲。
过渡语：同学们，序幕部分的音乐用叙述的口吻描述了老渔夫和老太婆的生活。你能再次聆听，试着学唱这段旋律吗？（出示曲谱，图片4，播放音乐1）
（图片4）（播放音乐1）
（3）跟钢琴学唱歌曲，注意气息的处理以及音乐情绪的表达。
2.第一场：放鱼归海
（1）第一幕：老渔夫网鱼
①初听音乐，观察图片。
过渡语：同学们，请结合图片，想象故事中的场景，聆听音乐。（出示图片5，播放音乐2）。
（图片5）（播放音乐2）
②复听音乐，进行表演。（播放音乐2）
过渡语：同学们，请根据老师提供的剧本要求，边听音乐，边进行表演。
动作设计：在一望无际的海面上，一艘小渔船随着海浪起起伏伏，老渔夫撒了一网又一网，终于网到了一条小金鱼。
（2）第二幕：小金鱼的乞求
①初听歌曲，判断演唱形式。
过渡语：请同学们仔细聆听，这段歌曲运用了什么演唱形式？你能唱一唱吗？
答案预设：齐唱和独唱。
（图片6）（播放音乐3）
②跟钢琴学唱歌曲，注意表达小金鱼哀求的音乐情绪。（出示曲谱，图片7）
③请个别同学演唱独唱部分，剩下同学演唱齐唱部分。进行分担演唱。
（3）第三幕：老渔夫把小金鱼放回大海。
过渡语：请同学们，观察图片，想象故事中的场景，聆听背景音乐。（出示图片8，聆听音乐4）
（图片8）（播放音乐4）
请同学们根据老师提供的剧本，以两个同学为一组，进行排练。
剧本内容：
老渔夫：“好吧，漂亮的金鱼，我答应你，放你回大海。”
（老渔夫双手捧着金鱼，轻轻地放入大海中）
小金鱼：“谢谢您，好心的渔夫，我会报答您的。”
（小金鱼在海里高兴地游着）
老渔夫：“漂亮的金鱼，我不需要你的报答，只希望你以后不要被别的渔夫
抓走了。”
小金鱼：“好心的渔夫，谢谢您的提醒，我会小心的。”
老渔夫：“再见，漂亮的金鱼。”
小金鱼：“再见，好心的渔夫。如果您需要我的帮助，任何时候在大海边喊我一声，我就会出现。”
（小金鱼游走了，越来越远）
3.第二场：贪婪的老太婆
过渡语：请同学们根据剧本内容，以两个同学为一组，进行排练。（播放音乐2）
（出示图片9）
剧本内容：
老渔夫：“我回来了。”（老渔夫拿着空网走到妻子身边）
老太婆：“今天又没捕到鱼？那我们今天晚上吃什么？又要饿肚子了。”
（老太婆一脸的愤怒）
老渔夫：“对不起，今天运气不太好。其实，今天捕到了一条鱼……”
（老渔夫低声说）
老太婆打断：“捕到了一条鱼？那鱼去哪儿了？”
老渔夫：“这条鱼很神奇，居然会说话，它请求我放了它，还说可以帮我实
现愿望。”
老太婆：“所以你放了它？”
老渔夫：“是的，我看它实在可怜，就放了它。”
老太婆：“那你让它帮你实现愿望了吗？”
老渔夫：“没有，我没有什么愿望。”
老太婆：“你这个笨蛋！”
（老太婆非常生气，猛地站起身来，踢翻了脚边的洗衣盆）
4.第三场：愤怒的大海
第一幕：老太婆的第一个愿望
过渡语：请同学们根据剧本内容，两两同学一组，进行排练。（出示图片10，播放音乐2）
剧本内容：
老太婆：“怎么会没愿望？怎么会没愿望？你没看见咱家的破木盆、破草房
吗？就不能跟金鱼说换个新木盆、新房子吗？”
老渔夫：“好的，好的，你别生气，我现在去找金鱼。”
（老渔夫来到大海边，对着大海大喊）
老渔夫：“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。”
（小金鱼慢慢地从远处游了过来）
小金鱼：“善良的渔夫，有什么需要我的？请不要客气。”
老渔夫：“我家老太婆说，希望能有一个新木盆和一座新房子。”
小金鱼摇摇尾巴：“好的，没问题。善良的渔夫，您现在可以回家了。”
（老渔夫回到家中，发现破草房变成了漂亮的新房子，门口也摆着新木盆。）
老太婆哈哈大笑：“看来这金鱼还真有本事，真给我们换了座新房子。”
第二幕：老太婆的第二个愿望
过渡语：请同学们根据剧本内容，两两同学一组，进行排练。（出示图片11，播放音乐2）
剧本内容：
老渔夫：“我们已经有了新木盆、新房子了，就不要再麻烦金鱼了。”
老太婆恶狠狠地说：“快去！别废话！”
（老渔夫来到大海边，对着大海大喊）
老渔夫：“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。”
（小金鱼慢慢地从远处游了过来）
小金鱼：“善良的渔夫，有什么需要我的？请不要客气。“
老渔夫：“我家老太婆说，她想做人人尊敬、人人羡慕的贵妇人。”
小金鱼摇摇尾巴：“好的，没问题。善良的渔夫，您现在可以回家了。”
（老渔夫回到家中，发现老太婆已经成为一位贵妇人了）
第三幕：老太婆的第三个愿望
过渡语：请同学们根据剧本内容，两两同学一组，进行排练。（出示图片12播放音乐2）
剧本内容：
老太婆：“你再去跟金鱼说，我要一座大大的漂亮的宫殿，我要做女皇。”
（老渔夫只好又一次来到海边，对着大海喊）
老渔夫：“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。”
（小金鱼慢慢地从远处游了过来）
小金鱼：“善良的渔夫，您又有什么愿望？”
老渔夫：“哎，我家的老太婆不满足，她想要一座漂亮的宫殿，她想当女皇。”
小金鱼：“哎，善良的渔夫，这个要求我真的帮不了，对不起。”
（小金鱼摇摇尾巴，游走了，老渔夫垂头丧气地回家了）
5.尾声
（1）聆听歌曲
过渡语：同学们，后来又发生了什么样的故事呢？让我们一起来听听尾声部分的音乐吧！（出示图片13，播放音乐5）
（2）跟钢琴学唱歌曲（出示曲谱，图片14）
过渡语：请跟随钢琴学唱这段歌曲，注意附点音符演唱要准确，并且表达出惋惜的音乐情绪。
（3）排演剧本。（播放音乐2）
剧本内容：
老渔夫：“对不起，金鱼说不能给你一座漂亮的宫殿，不能让你做女皇。”
老太婆：“不行，你再去说，我一定要一座漂亮的宫殿，一定要做女皇。否则，你就再把它抓回来。”（老太婆非常生气，大喊大叫）（老渔夫低着头，一步一步地慢慢走向大海边，看着大海，犹豫着）
老渔夫：“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。”（小金鱼从远处慢慢地游来了）
小金鱼：“善良的渔夫，您需要什么吗？”
老渔夫：“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，请你一定要帮帮我，我家老太婆一定要漂亮的宫殿，一定要当女皇。她还说如果你不能帮助我，就让我再把你抓回去。”
小金鱼：“对不起，我真的无能为力。您回去吧！”（小金鱼很生气，大海开始 咆哮，小金鱼摇摇尾巴游走了，留下老渔夫孤零零地站在大海边）（老渔夫回到家，新房子不见了，老太婆依旧穿着破旧的衣裳坐在小凳子上，在破旧的小木盆里洗衣服，一切都回到了原来的样子）（播放音乐6）
（三）创编表演
（1）排演音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。
班级学生分成5组，分别排演：序幕、第一场：放鱼归海、第二场：贪婪的老太婆、第三场：愤怒的大海、尾声。
演出人员：小型合唱团6人，独唱1人。
每 组：解说1人
角 色：渔夫、老太婆、金鱼
（2）表演全剧
（3）学生自评，进行颁奖
最佳创意奖 最佳道具奖
最佳表演奖 最佳音乐奖
最佳旁白奖 最佳演唱奖
（四）课堂小结
今天我们参与表演了小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》，同学们也体验了音乐剧这种舞台表演艺术，希望同学们课下多多关注、了解更多的音乐剧剧目，感受这种艺术形式的魅力。希望以后在课上，能看到你们更多优秀的表演。