四年级下册音乐 1.3江南好 教案 人教新课标

江南好
教学目标?
1、能够感受到《江南好》优美而又欢快的情绪，能听辨竹笛清脆明亮的音色。?2、分辨《江南好》的乐曲结构。?3、能辨别?4/4?与?2/4?的特点。?
4、在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。?
教学重、难点?
感受音乐的美感，分辨乐曲的结构。?
一、创设情境，导入新课
师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们，你们有没有发现，现在的天气变得越来越暖和，微风吹到脸上也是温暖的，那么，有没有人注意到现在的山野田间有什么变化？这就预示着什么季节的到来？
师：对，在我们北方，正是初春的季节，可是同学们，你们知道吗，现在的江南已经是满眼的绿水青山，柳浪莺声，一片春意盎然的美丽景象。那么，老师想问问大家，你们对江南有什么了解？
1、小组交流一下：你们了解江南，（学生可以拿着小纸条说说自己查出的江南的地理位置、鱼米之乡、房屋、气候、姑娘特点）
2、唱歌曲《西湖春晓》
师：同学们说的太好了，还记得上节课我们欣赏过的《西湖春晓》吧，我们来跟着音乐轻声演唱一下，感受歌词中描绘的江南美景。
3、导入新课
教师总结：同学们唱的太美了，老师仿佛真的来到了西湖，看到淡淡青烟漫山腰，美丽的西子笑了，这首歌曲是用诗一样的语言，微风吹拂的轻柔的旋律表现江南如诗如画的景色，那么。没有歌词的一段音乐旋律又是怎样表现江南的美景呢？
老师请同学们一起来欣赏一段音乐，乐曲的名字就叫《江南好》。
二：欣赏乐曲《江南好》
1、听引子部分
师：我们先来听听前面一小段旋律，请同学们边听边思考乐曲是由什么民族乐器担任主要演奏的？ (听音乐课件）
2、全曲欣赏
师：同学们聆听的很好，老师觉得，我们可以欣赏全曲了。让我们以小组为单位，听听乐曲分为几部分？音乐的速度、力度、情绪有什么对比？现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘的江南美景（播放录音）
师：请同学们小组讨论。由小组长来把你们听到的准确答案填写到小黑板上。
师：小组长上前来展示你们的答案。
三、分段欣赏
1、欣赏A段
师：同学们聆听的很准确，乐曲共分两部分，通常用A、B来表示，我们一起来看看A段的主题旋律，音符排列很密集，节奏很紧凑，音乐的旋律上下起伏，因此，音乐听起来是那样的细腻、婉转、流畅。
师：同学们再来仔细的感受一下A段音乐，说说音乐把我们带到了什么地方、你仿佛看到了什么？（边听老师边小声介绍都什么乐器演奏）第一段主题主奏还有高胡，还有二胡、弹拨乐，中阮、大提琴等）（听音乐课件）
师：说说，你们看到了什么？
欣赏B段
师：你们真的听懂了音乐，语言表达的很美！B段乐曲是由三个小主题组成，他们的情绪分别发生了不同的变化？我们一起来感受一下。
请听第一小段，它的速度是由慢渐快的，好像是人们划着小船从远处渐渐的驶来，在荷叶中穿梭，快乐的在采摘莲蓬。我们来试唱一下。
听第二段，学生用LU跟唱，
师：这段的情绪是舒展的， （然后出示打击谱伴奏）
听第三段，学生轻声 拍掌，让学生说出情绪的变化？
师：热烈的情绪把乐曲推向了高潮，最后
师：书上用三种颜色的小船把它们分成了不同的三段，请同学们以小组为单位，完整的听听B段乐曲，边听边画，看看三种颜色的小船分别出现了几次？注意，乐曲重复几次就算几次，小组长做好分工，可以一人负责画一只小船。（发给学生纸，图小船，贴在黑板答案）
4、师：同学们分析的很到位，让我们再次欣赏《江南好》，这次让我们也当一次演奏家，你听到什么乐器就来演奏什么乐器。当乐曲演奏到B段的时候，红船部分我们一起来演唱，黄船部分我们一起跳起来，蓝船部分用你们手中的打击乐器伴奏。
知识拓展
师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客用不同的形式来赞美江南。我们一起欣赏一下诗人笔下的江南水乡。
咏江南（加背景音乐）
师：请同学们一起来有感情的朗读《忆江南》和《江南》。谁能分析一下这首诗的内容？
分析诗词内容：写出了作者对江南的美好记忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。
舞江南（教师介绍为主）
师：2007年春晚有一个舞蹈，特别引人关注，舞蹈的名字叫《小城雨巷》，请同学们一起来欣赏一下这段舞蹈视频。
师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点：雨中的南方的小巷，姑娘们的窈窕，秀美，雨伞的特点，优美的舞蹈。
画江南。师：最后，让我们再来欣赏一下画家画笔下的江南。和学生共同讨论绘画作品
课堂小结
师：同学们，今天我们不仅欣赏了乐曲《江南好》，而且从诗、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了江南水乡不仅风景如画，小桥流水，灵秀美丽的姑娘，更知道江南的音乐婉转，流畅，细腻，老师相信，通过这一节音乐欣赏《江南好》这首乐曲使我们大家会将江南的美深深的印在心中。让我们在江南好的音乐中结束这难忘的一课吧。